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专科类大学排名
看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。
以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。
实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。
最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。
这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。
人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。
中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。
六盘水有哪些大学?
目前，六盘水就两所大学，一所是本科学院
六盘水师范学院
（本科），另外一所是
六盘水职业技术学院（专科）。
六盘水师范学院（Liupanshui Normal College）是省市共建、以市为主”管理体制的
全日制普通本科院校
，在2015年12月，被贵州省教育厅确定为贵州省普通本科高校向应用型高校转型发展的试点学校。
六盘水师范学院前身是
贵阳师范学院
六盘水专科班（1978年成立），后来在1985年的是组建成为六盘水师范专科学校，在1993年改名为六盘水师范学院高等专科学校，当地人称为水师专，后来将
六盘水市
师范学校、六盘水市 体育 运动学校先后并入
六盘水师范高等专科学校
以后，经教育部批准由六盘水师范高等专科学校升格为六盘水师范学院，也就是从专科院校升为本科院校。
1.六盘水师范学院
六盘水师范学院（Liupanshui Normal College）位于贵州省六盘水市，是“省市共建、以市为主”管理体制的全日制普通本科院校。2015年12月，被贵州省教育厅确定为贵州省普通本科高校向应用型高校转型发展的试点学校。截至2017年3月，学院占地面积1310亩，建筑面积36万平方米，教学科研仪器设备总值6000万元，馆藏图书100万册，有实验中心（室）9个。有教职工739人，师资493人，其中教授41人，副教授226人；有全日制在校本专科学生6826人，成人教育学生2000多人。设有13个二级学院，1个成人教育部，开设37个
本科专业
及专业方向，12个专科专业，涵盖工学、理学、教育学、文学等10个
学科门类
。
六盘水职业技术学院
六盘水职业技术学院[1] 是2002年经码神贵州省人民*批准，国家教育部山模扒备案的一所全日制公办
高等专科院校
，位于
中国凉都
和江南煤海之地贵州省六盘水市，占地面积37公顷，规划建筑面积14万平方米，绿化面积12万平方米。原
全国人大常委会副委员长
、著名人类学家、 社会 学家
费孝通
先生题写了校名。
2010年9月，学院实现了集中办学。在边建设、边办学、边发展的过程中，经过“教学、人事、财务、后勤”四项改革，已发展成为一所具有一定办学规模、办学实力和办学水平的高职院校。
2010年9月，学院实现了集中办学。在边建设、边办学、边发展的过程中，经过“教学、人事、财务、后勤”四项改革，已发展成为一所具有一定办学规模、办学实力和办学水平的高职院校。
六盘水师范学院——六盘水最大学府，我们简称凉都大学，也是贵州最美大学，学校内有美丽的湿地公园，有奇绝的一线天，有亚洲最长的索道。等等。最重要的是19度的夏天让你不知道什么是空调和风扇。
六盘水有两所大学，一所是本科，一所是专科。
本科：六盘水师范学院
六盘水师范学院是2009年3月经教育部批准成立，实行“省市共建、以市为主”管理体制的全日制普通本科院校。2009年3月，六盘水师范高等专科学校升格为六盘水师范学院。
专科：六盘水职业技术学院
六盘水职业技术学院是全日制、公办综合性高等职业技术学院。创建时间为2002年。
相对来说贵州省高校的水平普遍一般一些，六盘水市高校更是不多。本科院校就有一所六盘水师范学院、专科院校有一所六盘水职业技术学院。相比较而言两所院校的实力比较一般，并不是实力很突出的院校。
简单介绍一下两所院校的情况：
六盘水师范学院是一所由省市共同建立的院校，但是以六盘水市为主。学校前身是贵阳师范学院六盘水专科班，后由2009年学校从专科院校升为本科高校。目前拥有在校生7000人逗昌左右，开设本科专业37个，专科专业12个。
学校拥有省重点学科：采矿工程。目前全国排名700名左右，说实话实力着实一般一些。
六盘水职业技术学院建校于2002年，是由教育批准的一所全日制专科院校。客观的一些来说，学校的综合实力比较一般一些，学校好与坏对以后的发展仅仅是一方面的影响，主要还是在一个人的努力。
你这问题有点怪啊，问六盘水的学校配了几张其他地方的图。
事实上六盘水就一个高校，六盘水师范学院
以上是六盘水师范学院的几张图片。她被称为贵州最美大学。学校的后山还有全国最长的索道
除六盘水师范学院和六盘水职业技术学院外，在2018年2月1日，经省*同意又建立了
六盘水幼儿师范高等专科学校。学校由六盘水市人民*主管,实行党委领导下的
校长负责制
,办学经费以六盘水市财政投入为主。学校为全日制公办普通专科院校,以全日制普通专科教育为主,同时举办
中等职业教育
,学科门类以幼儿师范类为主,在校生规模暂定为3000人。
还有六盘水幼儿高等师范专科学校学校
六盘水境内有六盘水师范学院（本科院校），六盘水职业学院（大专院校）和将要建成投入使用的
盘州
航海学院
毕节医学高等专科学校宿舍条件,宿舍图片和环境空调...
毕节医学高等专科学校是3月成立的公办全日制普通高等专科学校。其办学历史可追溯到成立于1958年的“毕节卫生学校”和成立于1978年的“毕节第二卫生学校”，至今已培养医药卫生人才4万余人。
学校于7月全面搬迁入位于毕节市金海湖新区的职教城，新校园占地507亩，投资5.6亿元，建筑面积15万平方米。新校区校园环境优美，教学设备先进，建有生理、病理、药理、生化、护理、解剖、化学、物理、微寄、内、外、妇、儿、中医、中药、五官、计算机等实验室。学校现有教职工406人，专任教师349，“双师型”教师99人，高级职称66人、中级职称50人；硕士研究生41人。目前，学校全日制学生已达万人规模。
学校立足本地、面向全省、全国培养大健康医药卫生人才，以察纳三年制高等卫生职业教育为主。现设置有六个专业群、18个专业：
临床医学专业群：包括临床医学和农村医学专业；
中医专业群：包括中医学、针灸推拿学、中医养生保健、康复技术等专业；
护理专业群：包括护理、助产、养老护理、精神病护理等专业；
药学专业群：包括药学、中药学、药品质量与安全、中药生产与加工等专业；
医学技术专业群：包括医学检验技术、医学影像技术、医疗器械维护与管理、眼视光技术和口腔医学技术等专业；
健康促进专业群：包括健康管理和养老保健与管理等专业。
其中，护理专业是省级骨干示范专业，农村医学和助产两个专业属市级骨干示范专业。学校多层次、多形式办学，与
贵州医科大学 、
贵阳中医学院、
遵义医学院等高等院校联办临床医学、护理、检验等专科和本科成人教育。学校与全市26所教学医院构建了院校合作人才培养工作机制，为强化学生技能培训，提高人才培养质量奠定坚实的基础。2012年被省人力资源和社会保障厅批准成立贵州省国家职业技能鉴定第135所，取得中、高级培训鉴定资格。3月被中华职教社授予养老服务人才培养示范基地称号。
学校本着“立德树人、教学为主、学生至上”的办学理念，紧紧围绕以社会需求为导向、完善设施设备建设为基础、以专业建设为重点、师资队伍建设为核心、实习实训基地建设为关键；以科研合作为支撑、教学质量为根本、加强党的建设和文化建设为保障。
学科建设突出“专业素养”。多年以来，学校培养了一支基础理论扎实，学术造诣较高，教学经验丰富教师队伍。近年来学校教师在各级刊物发表论文300余篇，主编教材及教辅书15种，参编教材及教辅书30余种。国家级*特殊津贴1人，毕深教育奖励基金奖4人，全国优秀教师2人，市管专家1人，黄炎培职业教育杰出教师奖1人。列入市医疗事故鉴定专家库25人，执业医师考官库12人。
学生培养“注重素质教育”。学校坚持“厚德博爱、笃学弘医”的校训和“师博生钻，业精技实”的理念。强化学生管理与教育教学管理、素质教育与职业教育有机结合，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好育人环境，使优良教风与优良学风并行，全面提升学生整体素质。自2003年至今，我校均组织中职组和高职组护理学生参加全省护理技能大赛，参赛的学生获“特等奖”等各类奖项，获奖率达95%以上，并代表贵州省参加全国护理技能竞赛获取优异成绩，学校团体总分一直保持在全省前三名。在全省护理技能竞赛中，高职组获得团体第一，代表贵州省参加全国护理技能大赛，中职2名同学获一等奖1名（排名第一），获二等奖1名。自2012年以来，我校护士资格考试合格率从原来的40%提败凯没升到70%，近年来的护考合格率接近90%，取得骄人的成绩，位列全省前茅。
学生管理“提倡以人为本”。建立“全员、全过程的学生管理工作机制”，制定教职工“一岗双责”工作制度，坚持“一切为了学生、为了一切学生”的教育理念和管理要严、服务要优的管理服务理念，建立学生帮扶机制及家长联系制度，注重学生思想教育、心理健康教育、安全教育，加强学生自我教育与自我管理能力培养，学生管理工作规范化、制度化、科学化。
学校将利用多年办学积淀将护理专业打造为省内高职院校品牌专业，将临床医学、中医学建设为学校重点专业，将健康管理、养生养老作为学校特色专业重点予以扶持，建设养老服务人才和养生健康管理人才培养基地孙厅，全面提高人才培养质量和办学实力，积极推进学校转型发展步伐，在全市“决战贫困、提速赶超、同步小康”的征程中发挥作用，努力为毕节试验区经济社会发展做出更大的贡献。
有哪些好专科学校
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