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一、焦作大学是几本大学 焦作大学不是本科院校，属于普通高等专科学校,该校是经河南省人民*批准、教育部备案，由焦作市人民*投资建设的一所培养应用技术型人才的综合性地方院校。
二、焦作大学简介
焦作大学是经河南省人民*批准、教育部备案，由焦作市人民*投资建设的一所培养应用技术型人才的综合性地方院校。学校座落在豫西北新兴的中国优秀山水旅游城市—焦作市，环境幽雅，交通便利，是大学生成才深造的理想场所。*十五届中央委员，国务院研究室、国务院发展研究中心原主任王梦奎教授受聘为焦作大学名誉校长。中国科学院院士、采矿工程专家宋振骐，中国工程院院士、隧道及地下工程专家王梦恕，国务院参事、中国科学院可持续发展战略研究组组长牛文元，清华大学机械学院精密仪器与机械学系博士生导师王先逵，******党校副教育长韩庆祥等一批国内外著名专家学者受聘为学校名誉教授。

焦作大学创建于1981年。经过三十多年的筹备创建、充实整顿、探索提高和快速发展等四个阶段， 学校已发展成为一所规模较大、师资力量雄厚、办学条件完善的综合性大学。 学校目前占地面积1708亩， 建筑面积43.5 万平方米。现有教职工989人，专任教师中具有教授、副教授等副高级以上专业技术职务的195人，具有博士、硕士学位以上的424人。享受国务院特殊津贴、河南省*特殊津贴、河南省学术技术带头人、河南省优秀教师等高层次人才40余人（次）。全日制在校生11000余人。教学仪器设备总值9635万元。图书馆藏书137.3万册。另有电子图书32.5万余种；中外文期刊638种；拥有CNKI等19个数据库；拥有先进的数字信息资源管理系统和文献计算机集成管理体系。学校建有“王梦奎教授捐赠图书藏馆”，收藏有王梦奎教授捐赠的10000余册珍贵图书、亲笔手稿和有关证件，为开展当代中国经济理论和经济政策研究提供了便利条件。学校现有校内实验（实训）室、中心58个，教学实习工厂4个，校外实习基地111个。学校拥有先进的电教室、语音室、舞蹈练功房、计算机校园网络系统、体育运动场，拥有条件良好、设施齐全的学生公寓和普通宿舍。公开发行《焦作大学学报》和《焦作大学报》等报刊。

学校专业设置齐全，涵盖高职专业装备*大类、生物与化工大类、电子信息大类、土木建筑大类、财经商贸大类、文化艺术大类、教育与体育大类、新闻传播大类、公共管理与服务大类、公安与司法大类、旅游大类、能源动力与材料大类、食品药品与粮食大类、资源环境与安全大类等。设有机电工程学院、信息工程学院、土木建筑工程学院、化工与环境工程学院、人文学院、艺术学院、经济管理学院、外国语学院、法律与政治教育学院、太极武术学院、基础科学系等15个院系，开设有机械*与自动化、化工生物技术、计算机网络技术、电子商务、旅游管理、酒店管理、舞蹈表演等58个专业。其中，机电一体化专业是国家教育部教育教学改革试点专业，化工工艺专业是河南省教育教学改革试点专业;生物化工工艺、市场营销、建筑工程技术等三个专业是省级特色专业建设点；生物化工工艺、材料工程技术是河南省专业综合改革试点专业；建筑工程技术和旅游管理两专业是财政部、教育部提升专业服务行业发展能力的专业建设项目;机械*与自动化专业、市场营销专业和电脑艺术设计专业是省示范性实训基地建设项目。《三维动画》、《建筑材料与检测》、《计算机工程制图》等课程获得省级精品课程称号，《三维动画》是河南省精品资源共享课程，《建筑材料与检测》是全国土建类教指委精品课程，《JAVA语言程序设计》获得2015年度河南省高等学校精品资源共享课程建设立项。应用化工技术专业教学团队、生物化工工艺教学团队被评为省级教学团队。

学校努力推进学研产一体化改革模式，加快技术转化，积极服务社会，建立了怀药工程技术研究中心、焦作市柔性自动化控制工程技术研究中心、焦作市精密模具设计*工程技术中心等19个科研机构，并与中科院谢毓元院士团队联合建立了河南省专科高校第一个院士工作站即河南省四大怀药院士工作站，进一步提升了科研水平。积极推进科技成果转化，研发的山药饮料及生产技术获国家发明专利，三味地黄饮等怀药新产品通过河南省科技成果鉴定，铁棍山药酒、山药饮料生产技术成功对外转让。组织教师积极参加省、市科技特派员计划，与企业联合开发科技新产品，科研服务经济社会发展的能力进一步增强。

学校坚持全面贯彻党和国家的教育方针，明确服务地方经济社会发展的办学方向，不断调整和优化学科专业结构，坚持校企合作人才培养模式，先后与河南中轴集团、多氟多公司等100余家国内外企业深入开展产教融合，努力实现学校发展与经济社会发展需求的紧密对接。多年来，学校生源充足，就业率连年达到95%以上，先后为地方经济社会发展输送了6万余名留得住、用得上的各类应用型、技能型人才，他们在经济建设和社会发展中发挥着积极作用。

近年来，学校的快速发展引起社会各界的高度关注，其发展成就被《人民日报》、《光明日报》、中央电视台、《中国教育报》、人民网、新华网、求是理论网等数百家媒体予以报道。学校先后荣获“河南省文明单位”、“河南省高等教育教学工作先进集体”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省大中专毕业生就业工作先进单位”、“河南省行风评议先进单位”、“河南省五四红旗团委”、“焦作市花园式单位”和“焦作市综合治理先进单位”等荣誉称号。国内知名翻译家宋金柱老师入选“中国好人榜”和”感动焦作十大人物”。

面对新的机遇和挑战，焦作大学明确“人才立校、法规治校、合作建校、特色发展”的工作思路，立足焦作，面向河南，辐射周边，顺应“一带一路”和河南三大国家战略发展需要，重点培养高素质技术技能型人才，更好地服务地方经济社会发展对应用型人才的需求。

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二、焦作大学简介
焦作大学是经河南省人民*批准、教育部备案，由焦作市人民*投资建设的一所培养应用技术型人才的综合性地方院校。学校座落在豫西北新兴的中国优秀山水旅游城市—焦作市，环境幽雅，交通便利，是大学生成才深造的理想场所。*十五届 中央委员 ，国务院研究室、国务院发展研究中心原主任王梦奎教授受聘为焦作大学名誉校长。 中国科学院院士 、采矿工程专家宋振骐， 中国工程院院士 、隧道及地下工程专家王梦恕，国务院参事、中国科学院可持续发展战略研究组组长牛文元，清华大学机械学院精密仪器与机械学系博士生导师王先逵，******党校副教育长韩庆祥等一批国内外著名专家学者受聘为学校名誉教授。

焦作大学创建于1981年。经过三十多年的筹备创建、充实整顿、探索提高和快速发展等四个阶段， 学校已发展成为一所规模较大、师资力量雄厚、办学条件完善的综合性大学。 学校目前占地面积1708亩， 建筑面积43.5 万平方米。现有教职工989人，专任教师中具有教授、副教授等副高级以上 专业技术职务 的195人，具有博士、硕士学位以上的424人。享受 国务院特殊津贴 、河南省 *特殊津贴 、河南省学术技术带头人、河南省优秀教师等高层次人才40余人(次)。全日制在校生11000余人。教学仪器设备总值9635万元。图书馆藏书137.3万册。另有电子图书32.5万余种;中外文期刊638种;拥有CNKI等19个数据库;拥有先进的数字信息资源管理系统和文献计算机集成管理体系。学校建有“王梦奎教授捐赠图书藏馆”，收藏有王梦奎教授捐赠的10000余册珍贵图书、亲笔手稿和有关证件，为开展当代中国经济理论和经济政策研究提供了便利条件。学校现有校内实验(实训)室、中心58个，教学实习工厂4个，校外实习基地111个。学校拥有先进的电教室、语音室、舞蹈练功房、计算机校园网络系统、体育运动场，拥有条件良好、设施齐全的学生公寓和普通宿舍。公开发行 《焦作大学学报》 和《焦作大学报》等报刊。

学校专业设置齐全，涵盖高职专业装备*大类、生物与化工大类、电子信息大类、土木建筑大类、财经商贸大类、文化艺术大类、教育与体育大类、新闻传播大类、 公共管理 与服务大类、公安与司法大类、旅游大类、能源动力与材料大类、食品药品与粮食大类、资源环境与安全大类等。设有机电工程学院、信息工程学院、土木建筑工程学院、化工与环境工程学院、人文学院、艺术学院、经济管理学院、外国语学院、法律与政治教育学院、太极武术学院、基础科学系等15个院系，开设有机械*与自动化、化工生物技术、计算机网络技术、电子商务、 旅游管理 、酒店管理、舞蹈表演等58个专业。其中， 机电一体化专业 是国家教育部教育教学改革试点专业，化工工艺专业是河南省教育教学改革试点专业;生物化工工艺、市场营销、建筑工程技术等三个专业是省级特色专业建设点;生物化工工艺、材料工程技术是河南省专业综合改革试点专业;建筑工程技术和旅游管理两专业是财政部、教育部提升专业服务行业发展能力的专业建设项目;机械*与自动化专业、市场营销专业和电脑艺术设计专业是省示范性实训基地建设项目。《三维动画》、 《建筑材料与检测》 、《计算机工程制图》等课程获得省级精品课程称号，《三维动画》是河南省精品资源共享课程，《建筑材料与检测》是全国土建类教指委精品课程，《JAVA语言程序设计》获得2015年度河南省高等学校精品资源共享课程建设立项。应用化工技术专业教学团队、生物化工工艺教学团队被评为省级教学团队。

学校努力推进学研产一体化改革模式，加快技术转化，积极服务社会，建立了怀药工程技术研究中心、焦作市柔性自动化控制工程技术研究中心、焦作市精密模具设计*工程技术中心等19个科研机构，并与 中科院 谢毓元院士团队联合建立了河南省专科高校第一个院士工作站即河南省四大怀药院士工作站，进一步提升了科研水平。积极推进科技成果转化，研发的山药饮料及生产技术获国家发明专利，三味地黄饮等怀药新产品通过河南省科技成果鉴定，铁棍山药酒、山药饮料生产技术成功对外转让。组织教师积极参加省、市科技特派员计划，与企业联合开发科技新产品，科研服务经济社会发展的能力进一步增强。

学校坚持全面贯彻党和国家的教育方针，明确服务地方经济社会发展的办学方向，不断调整和优化学科专业结构，坚持校企合作人才培养模式，先后与河南中轴集团、多氟多公司等100余家国内外企业深入开展产教融合，努力实现学校发展与经济社会发展需求的紧密对接。多年来，学校生源充足，就业率连年达到95%以上，先后为地方经济社会发展输送了6万余名留得住、用得上的各类应用型、技能型人才，他们在经济建设和社会发展中发挥着积极作用。

近年来，学校的快速发展引起社会各界的高度关注，其发展成就被 《人民日报》 、《光明日报》、中央电视台、 《中国教育报》 、人民网、新华网、求是理论网等数百家媒体予以报道。学校先后荣获“河南省文明单位”、“河南省高等教育教学工作先进集体”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省大中专毕业生就业工作先进单位”、“河南省行风评议先进单位”、“河南省五四红旗团委”、“焦作市花园式单位”和“焦作市综合治理先进单位”等荣誉称号。国内知名翻译家宋金柱老师入选“中国好人榜”和”感动焦作十大人物”。

面对新的机遇和挑战，焦作大学明确“人才立校、法规治校、合作建校、特色发展”的工作思路，立足焦作，面向河南，辐射周边，顺应“一带一路”和河南三大国家战略发展需要，重点培养高素质技术技能型人才，更好地服务地方经济社会发展对应用型人才的需求。

专业之分为热门和冷门。没有好坏之分。每个专业都要需要人才，360行，行行出状元。

选择学什么专业，第一个要考虑自己的兴趣。是否有在这个专业领域长期发展深造，在这个领域工作，而不是为了毕业证书。

其次，考虑自己的潜力有多大，特长，包括自己的优点和缺点。在哪个专业有巨大的潜力，发挥出自己的学习优势，以至于将来在这个工作领域中很快能脱颖而出，成为拔尖人才。专业对我们一生非常的重要，但是也不是绝对的，北大的屠夫陆步轩学的是中文专业，然而他*猪肉缺，大器晚成。

上学，有时候锻炼的是一种我们的眼界，人脉，心智成熟度。拓宽我们的视野和人际关系。居然上了职高，说明没有上普高，可能就是说文化成绩相对来说比较差。其实一个中等职业学校的职高毕业生来说，就业根本没有优势。我们上职高的目的并不是用着职高证书去找工作，职高只是一个跳板，它属于基础教育，上职高的真正目的是为了进一步深入高等职业学院，进行高等职业教育的大学阶段深造，才能成为具有一技之长的技术人才。如果再有意愿的话，可以通过专升本的途径读取本科本科毕业优秀的话，还可以读取专业学位研究生。现在这条学历提升的通道是已经打通了的。 所以我觉得职高的专业，应该是以哪个专业容易升入大学继续深造，为选择的第一标准，第二标准就是考虑自己的兴趣和特长，是否将来有利于脱颖而出。

上职高学什么专业好？哪个专业发展前景好？这个问题对于正准备填报志愿的学生来说，是今后走入 社会 能否选择一个比较理想的工作岗位，使自己所学知识得到充分发挥和未来发展方向的一个极为重要的决定，这个问题我想分三个步骤和大家共同探讨。

第一，首先，我们来看一下职高到底是一个什么类型的学校。职高全称是高等职业技术学院，以前也有，不是很多，从改革开放以后，为了适应新形势下经济快速发展，劳动用工大量需求，提高就业率，国家倡导兴办的基础教育机构，说具体点就是给那些高考落榜生的一个补救措施，是给他们就近走上工作岗位的一个捷径和阶梯，主要是普及各种工作岗位的操作技能和基础知识，直接面向用工市场需求订单式的教育模式，通过理论与实际操作来完成整个培训过程，经过这里的学习之后走出来的学生，能够胜任 社会 上各个相应的工作岗位而直接就业。

第二，什么样的成绩适合读职高。

通过对职高的了解，结合自己当前的高考成绩和平时表现，可分两种情况供参考。

1，平时每次考试成绩居中等，并且某单一学科有特长，该科成绩占中上等，由于这次高考失误，未能充分发挥自己的潜力，致使成绩下滑幅度较大，停留在专科线上，这类情况的学生，我个人建议继续复读，因为你还有发挥的空间，有特长，值得一拼，找出失利的原因，总结经验教训，明确努力的方向，重振旗鼓，经过一年努力，少则增30分，多则增60分都有可能，一个本科生比一个职高生在起步岗位上要高出1500元左右。我有一个侄儿高考二本录取没去，复读一年增60分，被四川大学录取，现在清华硕博连读。所以说，有潜力可挖的千万不要放弃，为将来有一更好的工作岗位和广阔的发展空间值得拼一把。

2，本次高考与平时成绩相差无几，刚好过专科线的考生

，有一个乐观、积极向上的精神，敢于面对现实，勤奋好学 的考生， 最适合读职高。

第三，读职高如何选择有发展前景的专业。古人云：“360行，行行出状元，”但是，也有人说“兴趣是最好的老师″，可以根据自己平时对哪个学科感兴趣、有特长，来选择相应的专业。通过本人三十多年在南方的所见所闻和亲身经历，我觉得有以下几个专业相对来说比较有发发前景，供大家参考。

1， 汽车 维修方向

随着 科技 迅速发展，交通工具越来越发达， 汽车 行业日新月异 ，作为相配套的 汽车 服务专业有很多种，都是理论和实践相结合，对 汽车 进行整体拆装，各个部件的性能和工作原理进行分解 、调试，通过三年的学习与实践，毕业之后，要么自己开店，要么应聘汽修行业，收入相对而言还可以。

2，数控技术专业

数控技术主要应用在各种技术性较强的机械操作上，象数控车床、铣床、大型激光切割机、模具雕刻等等，包括现在一般大型企业所用的先进机器 基本上都是数控的。教学方法都是理论与实践相结合，一边学理论一边真操实练，很客易上手，而且毕业之后，应聘以上这些工作岗位，都比较有技术含量，工作稳定、轻松，工资待遇好。

3，机电一体化

过去的机械却是柴油机，单一性的好维修，而现在都是电气化，所有的机械动力都是用电，机器出了故障，维修人员既要懂得机械原理，又要精通电力方面的知识，才能胜任当今的维修工作，工作虽然辛苦，但是技术含量高，工作固定，工资福利待遇好，前景广阔。

4，广告设计、商务英语、精细化工和厨师专业，都是当前需求量比较大，就业前景广阔的热门专业。也还有很多比较好的专业我没有提到，可根据自己的兴趣爱好作相应的选择。但我认为不管选什么专业，最重要的是要学到真本领、好技术，打牢基础，练好基本功，走上工作岗能够充分发挥和利用自己平时所学知识，遇到问题快刀斩乱麻一迎刃而解。

职高的学历不是终点，现在的孩子读书至少要读个全日制专科，专科期间再专升本，学历才能基本达标；职高的专业技能也不是终点，真正完整一些的理论加实践，需要到专科学校认真学习，否则只能做一些很简单的技术岗。

孩子上职高，可能什么专业方向都不懂，这更多的是考验家长的见识决策了。

我个人建议，女孩可以选择口腔、护理、师范、工程类专业；男孩可选择口腔、护理、计算机、烹调类专业，工程和机械类专业绝大多数是男生，男女比例不协调，学习氛围可能会差一点儿。

总之，一定要鼓励孩子加倍努力逆袭，考上高中的很多学生也只能上专科，关键是技能还赶不上职高毕业生，没什么可怕的，除非自暴自弃！

从没有哪个专业毫无疑问的会成为未来十年甚至更长时间的热门专业，这就是今天的主角——工业机器人技术应用专业。

工业机器人技术是什么

工业机器人是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机结合，并综合应用到实际中的系统化的交叉。工业机器人技术应用范围涉及工业、农业、国防等众多领域，是现代工业技术的基础和支撑，是高新技术产业的重要组成部分，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。

随着科学技术的日新月异，以人工智能、机器人、数字化*等为代表的新技术的快速发展,正重新构筑国际*业的竞争格局。第三次工业革命中非常重要的特征就是智能化，发展机器人产业也是适应第三次工业革命的需要。数据显示，10年前中国单位劳动力成本是美国平均水平的40%，现在已超过美国的70%。人力成本已经超过泰国和马来西亚，一举成为亚洲新兴国家中人力成本最高的国家。分析人士预计中国人力成本急速上升的趋势还将继续。

此外，中国*业在全球所占的份额不断提升，也是机器人产业发展的重要基石。工信部公布的数据显示，目前中国*业已经占据全球*业20%的比重。显然，随着全球产业转移的进行以及中国*业自身的发展，中国*业未来在全球的比重还会不断攀升。目前，中国在机器人的拥有量上，仅仅只有日本的五分之一，美国和德国的三分之一。

02

工业机器人为“智能”*提供了技术支持

《中国*2025》提出：重点加快机械、航空、船舶、 汽车 、轻工、纺织、食品、电子等行业生产设备的智能化改造，提高精准*、敏捷*能力;统筹布局和推动智能交通工具、智能工程机械、服务机器人、智能家电、智能照明电器、可穿戴设备等产品研发和产业化;发展基于互联网的个性化定制、众包设计、云*等新型*模式，推动形成基于消费需求动态感知的研发、*和产业组织方式等。

这里反复提到一个关键词“智能”，工业机器人技术为智能*提供了技术支持。智能装备是高端装备的核心，是*装备的前沿和*业的基础，已成为当今工业先进国家的竞争目标。作为高端装备制智能*装备主要包括新型传感器、智能控制系统、工业机器人、自动化成套生产线。*业的重点发展方向和信息化与工业化深度融合的重要体现，发展智能装备产业对于加快*业转型升级，提升生产效率、技术水平和产品质量，降低能源资源消耗，实现*过程的智能化和绿色化发展具有重要意义。

举一个例子：在某*配件生产企业，几十台工业机器人生产*外壳、保护膜等产品，车间基本上看不到工人。工业机器人完全替代人工作业，并且机器人生产出的产品品质更好，企业订单量每年达到5-10%的增长。我们算一笔账，一个工人一年工资6.5万左右，一台工业机器人是12万，采取两班倒工作制，一年就可以收回成本。

因此在在人力成本逐年增高，产品质量越来越严格，能源消耗不断下降的情况下，工业机器人技术专业的发展，为*业提升提供了足够的智力支撑和实力支持。因此，这个专业将是国家力推的重要专业，也是未来各行业发展发展的主方向。

03

中国*2025设定三步走，离不开工业机器人技术的支撑

我们再来看看中国*2025的三步走，看看国家的布局，再来判断这个专业的未来走向。

第一步:力争用十年时间，迈入*强国行列。

到2020年，基本实现工业化，*业大国地位进一步巩固，*业信息化水平大幅提升。掌握一批重点领域关键核心技术，优势领域竞争力进一步增强，产品质量有较大提高。*业数字化、网络化、智能化取得明显进展。重点行业单位工业增加值能耗、物耗及污染物排放明显下降。

到2025年，*业整体素质大幅提升，创新能力显著增强，全员劳动生产率明显提高，两化(工业化和信息化)融合迈上新台阶。重点行业单位工业增加值能耗、物耗及污染物排放达到世界先进水平。形成一批具有较强国际竞争力的跨国公司和产业集群，在全球产业分工和价值链中的地位明显提升。

第二步:到2035年，我国*业整体达到世界*强国阵营中等水平。创新能力大幅提升，重点领域发展取得重大突破，整体竞争力明显增强，优势行业形成全球创新引领能力，全面实现工业化。

第三步:新中国成立一百年时，*业大国地位更加巩固，综合实力进入世界*强国前列。*业主要领域具有创新引领能力和明显竞争优势，建成全球领先的技术体系和产业体系。

随着智能*的不断推进，工业机器人销量进入爆发式增长，预计2025年智能*与机器人专业人才需求量将达到100万，用于工业机器人操作维护、系统安装调试、系统集成。这是一个具有极大人才缺口的新兴专业，也是国家发展的战略性布局产业，需要人，需要更多的人才。

因此，这个专业绝对值得学习，也将会有不错的未来。

我就是职高毕业的，学的是兽医（当时是和畜牧分开）。

其实选什么专业，个人觉得最好还是自己感兴趣的好，真正的学以致用的机会是不太多的。在工作过程中经历了一些后兜兜转转能再回到自己所学的专业上来就好了。

我华业后在城里飘了八年才重新接上我学的专业，在一个公司里慢慢从拿工资到现了承租公司的一个小猪场自己做

没有那个专业说前景很好，都是通过自己的努力去争取机会，最好选择自己特长的东西，发挥自己的优势会更好。

首先，感谢你能邀请我们河南化工技师学院回答你的问题。

对于专业的选择，很多人都不知道该怎么选一个适合自己的，我有以下几个建议，可供参考：

第一，一定要选择孩子喜欢的，或者不排斥的，兴趣是孩子最好的老师，只要有兴趣，才会专研这门技术，才会学好这门技术。

第二，要结合当今 社会 的发展需求和前景，现在国家大力发展职业教育的目的，是为了给 社会 输送更多技术型人才，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。

例如我们河南化工技师学院的摄影摄像技术，化工类，机械类，就业前景都很好，摄影摄像技术属于校企合作，摄影摄像专业作为影视艺术类专业被大部分本科 专科院校青睐，例如16届学生毕业后，单招 对口等直升焦作大学，黄河水利学院等省内知名高校，用另一种方式完成了高校梦。

希望我的回答对你有所帮助，也欢迎随时来我们河南化工技师学院咨询参观。

我倒是建议你学厨师！其他的都是虚头巴脑的，这个很实在，我以前学的是导游，现在基本后悔死了，也讨厌厨房的味道，但是好好想想，民以食为天 再怎么你总得吃饭吧？疫情来了厨师有下岗的么？

不知道你是男还是女？

男生的专业有：汽修，模具设计与*，数控技术，机电一体化，电梯维修，计算机网络，工业机器人，电子技术，烹饪，建筑工程，园林技术，园艺果蔬种植，兽医，水产养殖，室内设计，物流管理，电子商务，会计电算化等等

女生专业：计算机网络应用，平面设计，烹饪西点方向，会计电算化，服装设计，电子商务，物流管理，护理专业，幼师，文秘等，。

每个学校都有自己的特色专业，可以根据自己兴趣和特长去选，不要跟风

其实专业不定重要。如果一定选择！

一、看看自己家里门道，尽量结合。

二、每个学校都有优势专业，一定得选择学校强的专业。（比如有实际操作的）

三、升学是趋势。现在大部分职高孩子可以通过升学考试读大学，所以问清楚该专业是否好录取。

① 河南省教育学院是哪年创办的

河南省教育学院前身是成立于1955年的河南省教育行政干部学校，1978年正式设立为河南教育学院。

② 河南教育学院怎么样，要详细的

河南教育学院是成招本科院校，但是从1999年开始招收普招生，2017年和其他高校合并，组成河南财政金融学院。
我2000年8月至2003年6月在河南教育学院某系就读，系书记黄国波，现任龙子湖校区财务处长。在纬五路21号入学报到时，就感觉该校管理严重混乱，学校根本没对学生报到做任何准备，入学接待现场严重混乱，整个校园搞得满是垃圾袋、食品袋和吃剩的饭菜，连路过的外教都苦笑（丢人可谓丢到国外了）。后来，该院不断发生严重的商业贿赂以及腐败窝案，党委书记刘金海被抓。
至今，网上仍可以看到该校退休教师举报该校管理干部违法行为的帖子，如，为了应对评估给上级送礼以及领导班子中的两个人和多名女教师有不正当关系（网上举报材料称：刘金海、白威凉还在河南教育学院里与数女有不正当男女关系，并将各自的情妇安插在学校的核心部门担任要职，企图控制整个学院，大量教师无心教学；教师们私下议论说：”这哪里还像一个教育人才的地方，简直是一个衙门。”白威凉、刘金海二人及其手下大大小小的虾兵蟹将已把河南教育学院蛀成一个空壳。在河南教育学院，无人关心教学和科研工作，学校教学和科研一团糟。在白威凉、刘金海二人的指使下，学院一些大大小小的头目们只知克扣教师的课时费，并拖欠教师工资。教师辛苦教学，可是收入极低，教学没有积极性。学校正常的科研经费已经毫无分文。学生自杀、被杀等恶性事件层出不穷。在这样恶劣的教学、科研、生存环境中，河南教育学院根本留不住人才，造成了大量的人才外流）、花钱*官（举报材料称：白威凉、刘金海二人不仅大肆*官鬻爵，而且在教师的正常职称评定中也大肆地索要贿赂，每个教师要评上教授、副教授、讲师，都要向他们两人各自送上上万元才行。否则的话，即使你的教学效果再优秀，科研成果再突出也难以评上）。
举报材料称：2007年4月，因有人向上级领导举报白威凉、刘金海二人在郑东新区新校区建设中各贪污上千万元，并大肆地*官鬻爵。白威凉、刘金海二人上下活动，靠金钱编织的关系网，上下打点，最终使举报不了了之；该校*职称问题可谓登峰造极，有全国大学中最高比例的副处级干部（一个小小的河南教育学院，只有几百名教职工，可是白威凉、刘金海二人每学期竟然能提拔二十多名副处级、处级干部。在河南教育学院副处级以上的干部与一线教师的比例竟然高达1： 2，在全国高校中也是十分罕见的），对学生的管理严重不负责任，等等。
刘金海被查后，据河南省纪委通报：2001年至2015年，刘金海违规收受河南教育学院部分干部职工所送礼金50.6万元。那么，这些职工既然给领导送钱，肯定会想法在国家财产或者学生身上捞回来。
这倒也罢了，我作为一个学生，直到2015年才发现被这个垃圾学校害惨了！
我2001年秋季和同班同学吴某（智商稍有问题，不明事理）发生口角，这家伙立即拿起校园里垃圾堆上的一个抓钩，把我逼到校园墙角，开始用抓钩背面朝我背部、臀部狠劲殴打。我无法跑掉，只能挨打。殴打经历近十分钟，直到附近环卫工将保卫处工作人员叫来夺下凶器。我和吴在保卫处写下《事情经过》后，保卫处说将此事上报黄国波，但是，黄国波事后只口头批评了吴，我去找他表示我的不满，黄国波说：让学校处理也是这。
其实，这个事我完全可以报警，这样的话吴肯定会被拘留或者刑拘，但是，我当时作为一个学生过于善良了，觉得这样的话他的前途就完了，只想让他受到学校处分、给我道歉、承担医疗诊治费用。
被打之后，我右腿部开始无力、空感、痉挛，就要求吴和我一起检查，吴不去，我们开始频繁争执此事。02年春季，由于一直没减轻，我只好自己去河南中医一附院进行CT检查，医生给开了活血化瘀的药。服用后有所减轻，但还是肌无力。我和吴继续争执医疗费的事，吴拒绝赔偿。2003年春季，由于即将毕业而病情还没治愈，我又自己去了郑大二附院进行检查，检查结论为腓总神经受损。我于是继续找黄国波要求处理，黄无奈开始处理此事。此时，吴否认打我，反而说“我根本没打他，是他打我了”。辅导员鞠某（现在教务处任科长）到保卫处找到当时写的《事情经过》，吴不再狡辩。经核对发票，吴承认我的伤情是其所致，赔偿我495元。黄在其8楼办公室对我说：此事上报学校对他进行处分。不久，毕业离校。
可是，我哪里知道，作为一个年幼的学生，我的轻信让我受骗了。
毕业后，我病情没好转，进行了间断的修复神经治疗，但始终没好转。2015年秋季，我在郑大二附院重新检查此病，结论是：腓总神经受损、胫神经受损、双侧腰骶部根性病损；胫神经受损、双侧腰骶部根性病损和腓总神经受损具有因果关系。
于是，我准备起诉吴，当我去母校档案室复印处分卷宗以及材料时，根本就没有。办事员对我说：如果没有记录，就说明没有处分。过了几天，我想可能是因为粗心没有找到的原因，于是又去档案室查阅一次，还是没有处分记录。我去黄国波办公室找他理论此事，他先是一惊，然后挠挠头说：“我记得我把材料交给学校了，学校档案室是不是弄丢了。”我惊呆了。然后他说：“我只记得你是我的学生，你所说的事我一点点印象也没了，你毕业后就和我没关系了，你不要再找我了。”
此时，我想起了，当年我上学时，我班不止一人因为考试舞弊在即将被处分时，给某教师送点礼竟然没被作出任何处分；并且，有学校的老师（不是我所在的系）不止一次地和学生暗示只要给他送礼，他就可以解决很多问题！当时对学生管理是非常混乱的，我这个事的原因似乎豁然开朗！
事情到了这个地步，我就掂着礼品去找黄国波，想让他以个人名义出具证明。他仍然表示：学生毕业后和我已经没关系了，不能出证明。
我就考虑找鞠某给我出具证明，鞠某开始愿意出具证明。可是，鞠某很快就知道了我和黄国波发生的不愉快，立即表示不能出。
我咨询了律师，律师说：以《学位条例》，高校行使的颁发学历证书、对学生管理处分之权力属于行政权；以行政法原理，行政权不能放弃；以我的检查结论，吴很可能已触犯刑法，以教育部《普通高等学校学生管理规定》，吴应受留校察看甚至开除学籍之处分；当时我母校关于学生处分的规定也要求有关人员必须迅速将学生违纪情况上报院长办公会讨论；所以，无论出于任何情况，黄国波出于“声誉”“政绩”或其他原因欺骗学生、不将吴殴打我的行为上报学校都是违纪的；我应该要求学校处分黄国波，然后以处分决定作为证据起诉吴。
我找学校主管学生工作的副书记郭富华要求处理，郭书记说：你找纪委吧，让纪委该处分处分吧。
我此后向学校纪委投诉，要求：处分有关人员；或者责令黄国波给我出具证明让我起诉；考虑到黄国波毕竟是我的老师，只要其给我做出证明，可以不要求学校处分他。但是，学校纪委让我找保卫处处理此事。我表示异议，纪委又说将继续调查。不久，一个女工作人员嘻嘻哈哈给我打*，极力为黄辩护，说“黄处长是工作能力很强的干部，怎么会欺骗你呢”，等等。然后说：“根据现在规定，对学生处分是有一个时效的，在接到学校的处分决定书之后，超过这个时效，你就没权利再要求学校作出处分了。”我说：“我当时根本就没接到学校的处分决定书，因为我不是被处分人，而是受害者，再说，你们有我收到处分决定书的回执没有？当然，我也承认现在已经无法再对吴进行处分，因为吴的档案已经不在学校，但是现在就问黄国波欺上瞒下不将处分材料上报院长办公会进行讨论是否违纪？”她立即挂断了*。
我在网上进行了 *** ，学校在上传到 *** 系统的材料中对我所述的事实完全承认，并且表示“我们要和 *** 人联系，做好其思想政治工作”。不久学校*回复说：此事我们开了专门会议研究，留有《会议纪要》，黄国波等所有人员都表示当时不在现场，因此不能为你开证明。我说：“03年处理此事当然以事发时所写的《事情经过》为准，很多案件警察都不在现场，难道事后就没法处理了吗？现在所有卷宗包括《事情经过》都被黄国波给截留销毁，既然你们在 *** 系统中上传的材料完全承认我所说的事实，那么，黄国波是否构成违纪？或者，你们为何不能给我出具证明？”对方说：“这是学校决定，我也不便回答。”
随后，我向教育厅纪检组举报此事，随后纪检组工作人员向我反馈已经转交河南财政金融学院纪委进行处理，但时至今日，我仍然没有接到学校纪委的任何消息！当我给龙子湖区纪委打*询问进展时，那边立即挂断*！
被打者处处受到玩弄和欺骗，打人者吴某没有受到任何处分，始作俑者黄国波一句“不在现场”就撇清了所有责任，学校至今不对黄国波进行处分。如果我起诉吴，他百分百否认殴打我的事实。所以，我直到现在仍然无法起诉！这就是发生在河南教育学院（河南财政金融学院）的荒唐事！本人特此向公众披露，让知道这个大学是多么混乱，请告诉你周边的报志愿的家长，让他在给孩子报志愿时掂量此事！

③ 河南教育学院网站

专科可以，本科不行。教院本科分数都和二本线持平，顶多比二本差3分。去年只差了一分。

④ 河南教育学院是几本学校咋样

学校环境应该说是周边几个学校里整体设计中看着算是最干净和大气的学校。开车去送过朋友读书，环境真心不错。
下边是网络里有的一些东西整理了整理给你贴一点儿希望有所帮助：
河南教育学院是省厅直属的学院，以前是专门给校长培训的地方，后来开始转制做普通大学学历教育，整体实力和教学环境都还不错，这两年专科的招收分数都是在全省排到前两名，可想而知学校还是不错的。本科是跟河南师范大学合办的专业，是河南省最便宜的三本，学费和师大的一模一样，毕业证学位证都是一样的而且不会显示你在河南教育学院就读，就是说你拿的完全是二本的毕业证和学位证，这是它比其他一些三本强太多的原因，也是历年三本录取线最高的学校之一，原因就是证的吸引。
采用吧 给点儿积分

⑤ 河南教育学院是几本

河南教育学院是成人本科院校，但也招收普通本专科学生，主要以专科为主内，本科专容业均为与河师大联办的，也不错，学费也比较低。但毕竟学校一般般，有别的选择就去别的学校上吧 。看情况，是三本。

⑥ 河南省大专类院校有哪些

河南工业贸易职业学院、河南交通职业技术学院、河南经贸职业学院、河南农业职业学院、河南质量工程职业学院、河南建筑职业技术学院、河南工程学院、河南科技学院新科学院、焦作大学、焦作师范高等专科学校、济源职业技术学院。

安阳工学院、第一拖拉机*厂拖拉机学院、河南中医学院、河南财经学院、河南教育学院、河南机电高等专科学校、河南商业高等专科学校、河南财政税务高等专科学校、河南公安高等专科学校、河南职业技术学院、黄河水利职业技术学院、鹤壁职业技术学院、河南司法警官职业学院、河南卫生职工学院。

1、济源职业技术学院

济源职业技术学院是经河南省人民 *** 批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是河南省示范性高职院校、教育部第二批现代学徒制试点院校、国家级优质高职院校建设单位。学院前身是创建于1993年的济源中等工业学校。2001年4月升格为高等职业院校，更名为济源职业技术学院。2015年经河南省教育厅批准，与郑州轻工业学院开展联办本科教育。

2、河南工业贸易职业学院

河南工业贸易职业学院位于郑州市，是一所经河南省人民 *** 批准并在教育部备案的省属公办普通高等职业学院。学校前身是1950年组建的河南省财政厅粮食干部训练班；1997年更名为河南省经济贸易学校；2005年，经国家教育部备案，在河南省经济贸易学校的基础上，组建河南工业贸易职业学院。

3、河南交通职业技术学院

河南交通职业技术学院是经河南省 *** 批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是国家级优质高等职业院校立项建设学校、河南省职业教育品牌示范院校、河南省首所定向培养士官试点院校。

学院前身是创办于1953年的河南省交通厅干部训练班，历经河南省交通运输干部学校、郑州交通专科学校、河南省交通学校等阶段，2004年经河南省人民 *** 批准独立升格为河南交通职业技术学院。

4、河南经贸职业学院

河南经贸职业学院（Henan Institute of Economics and Trade），坐落于河南省郑州市，2004年由河南省人民 *** 批准成立、教育部备案、隶属于河南省教育厅管理的一所全日制普通高等院校，河南省首批示范性高职院校。

5、河南农业职业学院

河南农业职业学院是经河南省人民 *** 批准、国家教育部备案的全日制公办普通高等院校，入选国家骨干高职院校、国家首批现代学徒制试点单位、河南省示范性高等职业院校、河南省国家级优质高等职业院校建设项目、中国职教学会农村与农业委员会副主任单位，牵头河南省农业职业教育集团理事长单位。

⑦ 河南教育学院怎么样

简介：河南教育学院是经国家批准具有普通高等教育招生资格的成人本科院校。学院前身是成立于1955年的河南省教育行政干部学校，1978年定名为河南教育学院。学院自1993年开始招收普通高等教育专科学生，2004年开始与河南师范大学联合招收普通高等教育本科学生。 学院地处河南省省会郑州市郑东新区龙子湖高校园区，交通便利，环境优雅，信息快捷，是青年学子求知、学习的理想场所。 学院现有中文、外语、教育、政治、法律与经济、历史、管理、数学、物理、化学、信息技术、人口与生命科学、地理、旅游、艺术、体育共十六个系，一个二级学院(HMC语言学院)；设有国际经济与贸易、初等教育、公共事务管理、汉语言文学、语文教育、文秘、商务英语、英语、英语教育、人力资源管理、地理教育、数学与应用数学、数学教育、物理学、应用电子技术、化学、化学教育、应用化工技术、生物科学、计算机科学与技术、软件技术、生物技术及应用、心理咨询、旅游管理、广告设计与*、美术教育、音乐教育、体育教育等普招师范和非师范本专科专业。 师资力量雄厚，现有教职工600多人，其中教授44人，副教授150多人，讲师、工程师200多人，外籍教师7人。近几年，学院全面使用现代教育技术实施教学，并且拥有功能完善的实验实训基地，初步建成了培养高素质技能型人才的数字化校园。占地面积900多亩的现代化新校园位于郑东新区龙子湖高校园区，环境优美、设施齐全，能为学子们提供了高规格的学习和生活保障。 学院坚持“厚德、博学、求是、创新”的校训，办学目的明确，教育教学手段先进，管理严格，教育质量高。建院以来，学院共培养、培训中小学教师、教育行政干部及其他各类人才20多万人，学生遍布河南省各市、县，大多数学生已成为学校的教学骨干及教育行政部门的主要领导干部。学院先后被国家教育部授予“全国成人高等教育先进学校”，被河南省教育厅授予“先进学校”、“文明学校”称号，被河南省人事厅、教育厅评为“河南省师资 培训工作先进集体”，2005年学院被河南省教育厅评为“普通高等学校招生工作先进集体”。 学院注重对外交流，加强国际横向联合，1995年与美国马歇尔大学合作创办了HMC语言学院，是我省对外合作办学较早的高校之一。学生在我院学习两年，学习期满且成绩合格者，由学院颁发国家正式注册的普通高等教育专科毕业证书，马歇尔大学颁发英语语言专业资格证书。学院本着非盈利的办学原则，从美方引进先进的技术和教育方法，快速实效地培养高水平的专业人才。HMC语言学院毕业生遍布美国、加拿大、英国、新西兰、澳大利亚、法国、荷兰、爱尔兰等国；在国内继续学习或就业的，已成为商业、银行、教育、 *** 等各个领域的骨干。

⑧ 河南教育学院是专还是本

河南教育学院是全省唯一的一所以培养培训中小学教师、教育行政干部为主的省属成人本科高等师范院校，前身是成立于1955年的河南省教育行政干部学校，1978年正式设立为河南教育学院。学院坐落在“中国八大古都”之一的郑州市，地理位置优越，交通信息便捷，环境氛围优雅，是青年学子读书学习的理想场所。长期以来，学院坚持立足基础教育，服务基层，走内涵发展和特色办学道路，逐步形成学历和非学历教育并重，普通和成人教育并举，职前和职后教育一体的办学格局。
学院学科、专业建设成绩突出。共开设有人文学科、社会学科、理学、管理学四大学科，全日制成人本专科专业38个，普通本专科专业37个。现有18个教学机构、1所二级学院和15个科研机构。目前，学院承担省级教育教学改革项目11项。拥有省级教育教学改革试点专业2个，省级精品课程2门。
学院学科、专业建设成绩突出。共开设有人文学科、社会学科、理学、管理学四大学科，全日制成人本专科专业38个，普通本专科专业37个。现有18个教学机构、1所二级学院和15个科研机构。目前，学院承担省级教育教学改革项目11项。拥有省级教育教学改革试点专业2个，省级精品课程2门。

⑨ 河南教育学院到底是三本还是专科

河南教育学院 改名河南财政金融学院，河南教育学院是全省唯一的一所以培养培训中小学教师、教育行政干部为主的省属成人本科高等师范院校，前身是成立于1955年的河南省教育行政干部学校，1978年正式设立为河南教育学院。学院坐落在“中国八大古都”之一的郑州市，长期以来，学院坚持立足基础教育，服务基层，走内涵发展和特色办学道路，逐步形成学历和非学历教育并重，普通和成人教育并举，职前和职后教育一体的办学格局。
根据《河南省高等学校设置“十二五”规划》，以河南财专和河南教育学院为基础，申办河南财政金融学院。

⑩ 郑州师范学院和河南教育学院那个好

郑州师范学院
是2010年2月经教育部批准成立的一所普通高等师范本科学校。其前身郑州师范高等专科郑州师范学院
学校始建于1952年，由于全国高校院系调整和成立河南财经学院等原因曾两度撤并，2002年3月在郑州教育学院和郑州师范学校的基础上进行了重新整合。六十年的办学实践，铸造了一支能适应高等师范教育需要的师资队伍，拥有了适应现代教师教育的教学条件，构建了特色鲜明的教师教育学科专业体系，形成了自己的办学理念，凝练了校训、校风、教风和学风。

河南教育学院前身是成立于1955年的河南省教育行政干部学校，1978年正式设立为河南教育学院。经过多年的发展和办学积累，学院拥有纬五路和龙子湖两个校区，共占地1014亩，全日制在校生6023人，建筑面积20.66万平方米，教学仪器设备总值3450万元，馆藏图书63万册。建有高标准的教学大楼、行政管理中心、学生餐厅等；建有标准田径运动场1个，篮（排）球场25个，网球场6个；投入1000多万元推进数字化校园建设，大大提高了学院教学、科研和管理的信息化程度。 河南省中小学教师继续教育中心、河南省教育干部培训中心、河南教师教育研究中心、全国中小学教师继续教育网河南总站等机构均设在该院。学院以此为依托，共培养培训出具有良好政治素质和业务素质的中小学教师、教育行政干部及其他专业人才22万余人。
该学院学科、专业建设成绩突出。共开设有人文学科、社会学科、理学、管理学四大学科，全日制成人该专科专业38个，普通本专科专业37个。有18个教学机构、1所二级学院和15个科研机构。学院承担省级教育教学改革项目11项。拥有省级教育教学改革试点专业2个，省级精品课程2门。 为顺应教师教育培养培训一体化的办学趋势，学院从1993年开始举办普通专科教育，先后开设有语文教育、数学教育等25个专业。2004年开始举办普通本科教育，先后开设汉语言文学、英语教育等12个专业，积累了较为丰富的普通本科教育教学经验，提高了学院的办学层次。 学院人才培养工作得到了社会各界的广泛认可和欢迎，生源质量连年提高，就业形势逐年看好，2006年以来平均就业率为92.6%，位居河南省高校前列。

当然是后者好！！

学生个人设置密码，各不相同。
焦作大学教务系统的作用：
1.认真贯彻党的教育方针，负责拟订全校教学工作计划，总结教学方面各种经验；制定教学方面有关规章制度；研究并提出有关教育事业发展规划、专业设置及调整方案。
2.组织各系制定和实施教学计划、各课程教学大纲和各种教学文件；组织全校的教学研究工作和经验交流；对教学改革提出具体方案。
3.组织教材及教学参考书的编写和出版教材的审定工作,负责全校教材订单的审定工作,审批主讲教师使用的教材。
4.组织全校排课和教室的合理使用。
5.负责对教学全过程进行质量监控和管理，组织专家对每位教师的教学水平做出客观的评估。
6.对全校实验、实习、实训教学和设备进行管理。汇总审核各系制定的教学、生产、毕业实习、设计的计划和大纲及毕业答辩工作计划，并负责监督实施、掌握执行情况，写出总结报告。
7.组织制定实验室建设规划，拟定年度实验室经费预算及分配方案、拟定仪器设备购置计划，并进行投资效益评估。
8.制定实验室工作条例和有关规章制度，掌握各实验室开出实验数量、质量和水平，监督各项规章制度的执行、总结交流经验、改善实验条件。
9.负责全校实验仪器设备的购置计划、教学所需的各种材料和低值易耗品的计划审核工作，教学仪器设备的维修。
10.统一组织管理校内进行的各级各类考试的考务工作，负责学生成绩管理。
11.负责评审和颁发优秀教学成果奖。
12.负责组织全校教学工作量的计算和超工作量津贴的审核工作。焦作大学教务管理系统。