北京老人支教海南贫困小学 让校园生活“有声有色”

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do”（你好）“Where are you from”（你来自哪里）……日前，在定安县雷鸣镇后埇小学一间教室里，满头白发的教师曹玉堂正带领孩子们一句句朗读英语课文。

来自北京的“候鸟”老人曹玉堂，从2012年开始为后埇小学学生义务教授英语。6年来，在他的教导下，许多一开始连26个英文字母都背不下来的学生，英语学习取得了显著进步。在他的带动下，越来越多的“候鸟”老人加入义务支教志愿者队伍。

发挥余热 主动请缨义务支教

2012年，居住在定安的“候鸟”老人曹玉堂在报纸上看到一则新闻：在海南农村地区，缺少英语老师成为不少学校的痛。他心想，“何不用自己的英语技能为乡村小学授课，为乡村教育出一份力呢？”曹玉堂曾在中国远洋运输集团从事对外贸易工作长达30余年，英语功底扎实。

当天，曹玉堂便开车出门寻找需要英语教师的乡村学校。当他驾车经过雷鸣镇后埇小学时，破旧的校舍、简陋的环境吸引了他的注意力。“校长，你们学校需要义务支教的英语老师吗？”曹玉堂找到了后埇小学校长陈锋，主动请缨到该校开展义务支教。

当时，后埇小学共有9名老师和120多名学生，英语老师十分紧缺。由于师资不足，很多学生连26个英文字母都背不下来，有些学生的英语成绩只有个位数。得知曹玉堂的来意后，陈锋欣然答应了他义务支教的请求。

2012年，曹玉堂开始到后埇小学担任义务支教英语老师，负责三至六年级4个班近70个学生的英语教学。此后，每年的10月到次年5月，这位“候鸟”老人都会如约出现在课堂上。

“在我看来，到乡村学校支教是一种积极的生活方式。在这里，我每天给孩子们传授新知识，每天在欢笑声中度过，感觉越活越年轻了！”曹玉堂乐呵呵地说。

爱心接力 让校园生活“有声有色”

在6年的支教经历中，曹玉堂和学生们结下了亦师亦友的情谊。“老师，您教我们跳舞吧！”今年年初，有学生跟曹玉堂开玩笑地说。曹玉堂为难地回答：“可是我不会跳舞啊。”

学生的一句玩笑话让曹玉堂当了真。他想到自己的邻居“候鸟”老人糜超美曾在舞蹈专业学校就读，拥有深厚的舞蹈功底。当天回到家，他便找到糜超美，希望她能到学校给孩子上舞蹈课。

“我早就被曹玉堂的支教故事打动了。得知学校需要舞蹈老师，我很高兴就答应了他的邀请。”糜超美说。第二天，她就到后埇小学为孩子们授课。根据孩子们的舞蹈水平，她编创了舞蹈课程《同桌的你》，大受欢迎。

“我个人的支教力量很薄弱。目前，很多*机关退休干部、科研工作者和行业精英等高层次‘候鸟’人才旅居在定安。希望他们能踊跃加入支教大家庭，让学生们德智体美劳全面发展，让学校有歌声、笑声、还有欢呼声。”在今年2月举行的定安县“候鸟型”人才新春座谈会上，曹玉堂积极号召“候鸟”们加入支教大家庭。

在曹玉堂的号召下，定安县夕阳红老年服务中心专门组织支教队伍，今年一开学便来到定安县雷鸣初级中学，为孩子们开展音乐、舞蹈、武术和民族器乐等丰富多彩的教学活动。

“‘候鸟’人才到学校支教，解决了我们学校部分学科师资短缺问题，丰富了学校美育教学内容。” 雷鸣初级中学校长王敬业说。

如今，到定安义务支教的队伍正在不断壮大。“候鸟”老人们先后来到后埇小学、雷鸣初级中学等多个学校开展义务支教活动，教学内容也从语文、数学和英语等学科拓展到音乐、美术、体育等多个科目，让孩子们的校园生活愈加“有声有色”。

言传身教 将义务支教进行下去

对这群支教教师而言，给孩子们的关爱不仅是课堂上的传道解惑，还有生活中的言传身教。

义务支教时， 曹玉堂发现许多学生英语基础差底子薄，总是跟不上日常教学进度。他便利用课余时间为孩子们“开小灶”。学生基础差，他就找来低年级的教材，从最基础的知识开始教；学生们英语发音不标准，他就对着口型，一遍遍地给他们纠正发音，每个单词都不放过；学生们单词量不够，他就监督孩子们背单词、词组，积累词汇量……

后埇小学六年级学生小华的语文、数学成绩都不错，但是英语却从没有及格过，曹玉堂看在眼里急在心里。“你放学晚点走，我们再补习一下英语，争取把成绩全都赶上去。”从单词到词组再到语法，曹玉堂耐心地对小华进行辅导。一个学期后，小华的英语成绩有了明显提高。“他期末考试考了87分！”现在回想起来，曹玉堂依旧抑制不住内心的喜悦。

“我们组建了一个义务支教的QQ群，从海南回到家乡后，还可以通过网络视频继续给孩子们上课。”糜超美说，每次课程结束后，支教教师们都会把相关课程内容发到QQ群中，让学生们日后可以反复学习。例如，将英语课文示范朗读一遍，以语音的形式发送到群里；将舞蹈动作分解示范一遍，录下视频发到群里。

“孩子是国家和民族的未来。我们希望在支教活动中，不仅为孩子们传授知识和技能，更能让他们获得品德上的熏陶。”曹玉堂说，希望今后有越来越多的“候鸟”和他一起发挥余热，将义务支教进行下去！

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