援疆教师陈霜：掀起学普通话的热潮

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　　我身边的好老师
　　
　　“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了……”晚上十点半，小学二年级语文课《难忘的泼水节》出现在了微信公众号上，欢快的音乐，字正腔圆的普通话，抑扬顿挫的语调……从一天一篇，到一天两三篇，再到一天五篇，陈霜录课的节奏越来越快，但她却感觉时间越来越不够用。
　　
　　“既然来了，我就想多做一点，多帮助这里一点。”去年2月陈霜作为浙江衢州的援疆教师，来到新疆乌什第三小学担任一年级语文教师。
　　
　　“酸甜苦辣”语文课
　　
　　“干燥，寒冷，灰尘大”，恶劣的自然环境，让这个南方姑娘经常流鼻血，皮肤痒。最让她难受的是学校组织的第一次月考，自己带的班级语文平均分出奇的低。“问题到底出在哪儿？”
　　
　　一次课堂测验，让陈霜找到了症结所在。
　　
　　当时，陈霜给孩子们讲“十分高兴”，十分是“很”的意思。孩子们纷纷点头，表示明白了。但当陈霜让孩子们造句时，“十分”就变成了“十分钟”“考了十分”……“他们好像是明白了，而事实上根本不明白，因为听不懂。”陈霜说。
　　
　　怎么办？再上课的时候，陈霜带来了辣椒、糖果、醋等食品，让孩子们尝一尝，体验“酸甜苦辣”是什么滋味，学学“酸甜苦辣”怎么说，怎么写，将一堂课上得趣味横生，孩子们参与度很高。
　　
　　自此以后，陈霜还给孩子们播放音乐、唱歌、讲故事，在黑板上画画;通过多媒体给孩子们展示外面世界的美食、美景、繁华的都市、美丽的校园……“用各种方法去*孩子们，让他们明白，要出去走走看看，就必须学好普通话。”陈霜的方法渐渐有了效果，到期末的时候，全班平均分已经达到了及格线以上。
　　
　　“霜儿老师”讲故事
　　
　　一次口语交际课，陈霜给孩子们讲了一个绘本故事《老鼠嫁女》，夸张的语气、夸张的动作，连平时最不爱上课的孩子听课都特别认真了，渐渐地，孩子们经常会“央求”陈霜，多给他们讲故事。
　　
　　课堂教学任务重，讲故事时间短，怎么才能给孩子们创造一个语言环境呢？“我可不可以用微信公众号为孩子们讲故事呢？”陈霜从申请微信公众号开始，怎么录制故事，怎么推送，她一点点百度，一点点摸索。
　　
　　从2020年4月11月“霜儿老师”发布第一个故事《鲜花与大树》以来，已经坚持了一年多了……孩子们放学后可以回家听，可以重复地听，家长再也不为课后教孩子学普通话发愁。
　　
　　学生孜拉来·**提艾力说：“霜儿老师讲的故事很好听，每次老师讲的时候，我都会跟着学，慢慢地，自己就会用普通话交流了。”孜拉来·**提艾力的妈妈巴哈古丽·牙生说：“陈老师通过微信公众号讲故事，孩子每天临睡前都哭着嚷着要听，和孩子一起听故事，自己的普通话水平也有了很大的提高。”
　　
　　2020年12月，在乌什县教育局的支持下，陈霜组织了全县的“霜儿老师”故事大王比赛，孩子们都积极踊跃地参加。“看到孩子学习普通话的热情那么高涨，我觉得自己做的事情很有意义。”陈霜说。
　　
　　掀起了学普通话的热潮
　　
　　渐渐地，陈霜不满足于只给孩子们讲故事，“可不可以在公众号上给孩子们读课文呢？”陈霜又主动给自己“加戏”。
　　
　　在衢州援疆指挥部的协调下，陈霜可以到乌什县电视台专业的录音室去录制课文朗读，有了专业的录音室，陈霜不仅平时“插空”去录，周末加班更是常事。为了赶进度，她不吃午饭、不午睡，在密闭狭小的空间里一录就是一整天。
　　
　　截至目前，农村双语幼儿园的7册教材和人教版部编本语文教材一、二年级上册总共9册的课文已经全部录完，并被刻成光盘，分发到乌什县72所小学。现在乌什县每一所小学的校园广播在课余时间都会播放“霜儿老师读课文”。
　　
　　光有课文、故事还不够，还要给孩子们创造更多更好的语言学习环境，陈霜又争取在乌什县人民广播电台开设栏目“跟霜儿老师学普通话”，在全县掀起了学普通话的热潮。
　　
　　“援疆是我一直想做的事，让新疆的孩子爱上普通话是我的心愿。”陈霜说。

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