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队伍建设包括哪些方面
1、团队的凝聚力。团队的凝聚力是针对团队和成员之间的关系而言的。团队精神表现为团队成员强烈的归属感和一体性，每个团队成员都能感受到用户是团队当中的一分子，把个人工作和团队目标联系在一起，对团队忠诚，对团队的成功感到自豪，对团队的困境感到忧虑。
2、团队的合作意识。团队的合作意识是指团队和团队成员表现为协作和共为一体的特点。团队成员间相互依存、同舟共济、互相敬重、彼此宽容和尊重个性的差异。
3、团队士气。团队士气是团队精神的一个重要方面。在管理中，要始终关注员工士气的高低，以提高工作效率。
扩展资料：
注意事项：
在团队建设过程中，团队的管理者权利是随着团队的不断发展逐渐变小的，最开始团队刚刚建立，管理者通常需要比较集中的权利从而保证团队正常运作，随着团队的发展，团队的各个成员在决策过程中意见的比重逐步增大，逐渐会产生不同的人负责不同事项的决定权，比如财务决定权，人事决定权等。
计划用最通俗的话说就是为了完成目标所采取的行动，为了完成团队以及个人的目标，团队应该怎么做，团队的个体应该怎么做，每个人应该去负责哪项事务，只有在计划的操作下团队才会一步一步的贴近目标，从而最终实现目标。
参考资料来源：
人民网-念好“四字真经” 加强队伍建设
教师队伍建设包括哪些方面
1、学校的发展靠的不是单个的教师，靠的是教师这个集体只有人人爱岗敬业，团结协作，才能形成一股强大的合力，推动学校健康快速地发展那么在学校的规范管理中，如何建设一支和谐的教师队伍呢我认为可以从以下几个方面着手一。
2、作为一名校长，加强教师队伍建设，是对校园文化的一种进步体现，所以要加强教师的素质教育以及教学能力的培养；教师出现问题时要多劝慰，碰到挫折时要多鼓励，对不同意见者进行换位思考教研组里有任务时，作为组长的我身先士卒，不管是集中教学周教学，还是精品课程建设，还是公开课，时刻与老师们共甘苦同奋斗，分配工作时刻注重公平；第二，提升教师知识储备教师只有自身知识水平过高才能更好的教导学生第三，提升自身道德水准教师只有提升自身道德才能更好的感召学生第四，适当提高工资适当的提高教师工资，减少教师的后顾之忧第五，领导以身作则；1教育理论方面结合教师的学习特点和工作特点，把新理论新观念的学习，同时间环境资源以及良好的培训体系相配合，从而内化为教师的个人实用理论2教育实践方面要求教师教学过程中或者是一日活动中迅速对复杂的。
3、体育教师第五建设包括思想道德方面建设，还有体育课中基本动作和行为规范方面的要求，注意体育课中对学生的运动方面的保护措施要求；一建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构 据我了解，现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构，而都只是挂靠于校办公室教务处政教处总务处这样一些学校中层管理机构，以致对教师队伍建设管理。
4、开展“四课三笔”活动，有序举行组内研讨课骨干教师示范课青年教师赛课课例展示课强化每周三笔字培训，及学科技能培训，激发教师成长新动能三是深化课例研究，打造高效优质课堂学校注重加强和改进新时代教研工作；全面加强教师队伍特别是全面深化新时代教师队伍建设改革教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识传播思想传播真理，塑造灵魂塑造生命塑造新人的时代重任”，坚持把教师队伍建设作为基础工作在学校；处处做楷模，用教师的精神信仰，教育影响孩子们健康成长，成为学生幸福成长的使者，从而逐渐形成“厚德精艺，儒雅大气”的教风如同学生的成长是他自己的事情一样，教师队伍建设也是在教学管理中有组织的引导下自我完善，自我发展；对学校教师队伍建设的意见和建议1教师自身建设方面 学习教育理论和学科知识，提升专业素养定期进行教学反思，积累教学经验2学校建设方面 组织新老教师经验交流会，对新教师进行定期培训提升教师职业道德素养，规范教师；在建立社会主义市场经济体制的变革中，如何加强教师队伍建设？无论从理论上还是实践上，都是中小学管理过程中无法回避的，也是迫切需要探讨的 一教师队伍在市场经济运行轨道中的特殊坐标 中小学教师在基础教育的巨大作用，已为国人所熟知；*中央关于教育体制改革的决定指出，“建立一支足够数量的合格而稳定的师资队伍，是实施义务教育，提高基础教育水平的根本大计” 可见教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势的要求，也是我们每一所学校，从教书育人；嫌拼音是xián，词语如下嫌恶避嫌前嫌挟嫌猜嫌嫌弃夙嫌讨人嫌嫌怨嫌隙嫌憎嫌犯宿嫌嫌贫爱富犯嫌嫌衅尽弃前嫌曲嫌嫌好雠嫌嫌忌多嫌凶嫌引嫌辞退弃嫌嫌隟引。
5、问具体的改革举措包括哪些方面答在全面加强师德师风建设方面，一是加强教师党支部和党员队伍建设二是提高思想政治素质三是弘扬高尚师德为更好地提升教师专业素质能力，一是加大对师范院校支持力度二是支持高水平；3努力加强信息技术方面的校本培训4积极组织教师参加课程改革的相应培训工作，广泛学习试验区的先进教学经验与成果，为国家课程改革的全面实施和落实奠定基础教师队伍建设工作计划二 如何确保我校教师队伍持续；教师队伍的建设包括两个比较大的内容，第1个就是增强教师的学术水平，让他们的教课能力有所增加，第二一个就是关于师德和师风的建设。
教学秘书在高职院校教学管理中的作用
教学秘书在高职院校教学管理中的作用
论文摘要：在高职院校，教学秘书主要负责基层教学事务，是基层教学的管理者和执行者，其工作的效率高低直接影响着教学工作的正常运行，对于高职院校建立高效有序的教学秩序有很大的促进作用。因此，高职院校要高度重视教学秘书的锻炼和培养，增加其学习锻炼的机会，建立一支高素质的教学秘书队伍，充分发挥他们的带动作用，从而提高高职院校教学管理的质量和效果。
论文关键词：高职院校；教学管理；教学秘书；质量
1 教学秘书的职能和作用
教学秘书受高校教务处和系部主任双重领导，日常工作是协助校教务处系主任处理学校的日常教学管理工作，是高校教务处和系部教学主任的助手，是联系学院、教务处、系部领导、教师和学生之间的桥梁和纽带，负责各种教学管理信息的上传下达。同时，教学秘书战斗在教学活动的前沿阵地，熟悉教学相关的各项政策，对教师的科研工作非常熟悉，并熟悉教学人员的具体工作环境和工作情况，能够很好的将这类信息反馈给校主管领导，有利于领导做出正确的教学决策。
主要工作有以下几个方面：
（1）教学秘书要有很高的职业精神和素质水平，具备综合处理教务安排和教学安排的能力，做好中间的联系作用，上传下达，配合院（系）办公室处理日常的教务管理工作，并协助领导作出决策。其中教务安排包括：课程设施，教室安排，调整课时，数据汇总，期末考试安排、四六级考试、研究生考试、监考安排、试卷整理等等；教学安排包括教学内容、日志日历，授课大纲、教学统计、教材征订等。
（2）教学秘书要及时将日常管理工作中存在的问题和情况及时反映给院（系）领导，主动向上级部门和领导提供资料、报告、教学动态信息，把学生的现状及在教学中发现的问题进行总结，从中找出规律性的特点，及时向学院领导汇报，也要把学生以及教学一线的教职员工的意愿反馈给领导，为院领导起草有关教学的讲话，为领导提供文稿素材，并把领导的决策向下传递，把教师对学生的要求传递给学生，经常深入教学一线，把学生对教学管理工作的意见及时整理，上报给领导，使领导全面了解教学情况，做出正确的'判断和决定，便于问题得到及时解决。
（3）教学档案是促进教学改革、提高教学重要、促进学术交流的信息资源，教学秘书要做好收集和整理工作，并组织教职员实施教学实践活动，在教学实践中，教师们通过开展教学活动和教学研究，往往会形成大量的资料，内容丰富，这些都是宝贵的档案资料，尤其是学生们的实习报告，毕业论文等等，是院系重要的档案资料，具有重要的保存价值，认真研究这些档案资料，可以很快的了解学院（系）的发展历史，见证学院的发展，同时，时下的各类教学评估工作也需要这些资料，教学秘书要做好保存工作，增强责任心，在规定的时间内，本着完整性和准确性的原则，做好目录编制工作，有规律的摆放在档案室。
（4）做好学籍管理，存放好各种相关资料。新生人学花名册、学生登记表、学生成绩登记表、学生成绩汇总表、毕业生花名册等资料都是十分重要的学籍管理方面的信息资料，要及时做好整理，登记存档；年底表彰学生、选拔干部、评奖学金、毕业分配等工作开展时，都会用到这些学籍资料。此外，学籍资料也可以在协助教务处办理休学、退学、转学、处分手续时使用，以便及时掌握学生学籍变化情况。
（5）制定与实施教学计划，为安排教学活动提供依据。高校在教学管理中要遵循教学计划执行，优良的教学计划有助于课程的合理安排，也是学校提高教学效果的有效抓手。教学计划制定的是否合理，以准确的教学统计和充分的调研活动为前提，在制定教学计划之前一定要充分的了解各专业的课程配置和师资情况，科学的安排各专业的课程，并定期对教学安排工作进行专项检查，对教学过程进行全方位的跟踪，根据出现的问题和实际教学情况及时做出调整，确保教学的质量。
2 教学秘书的基本能力要求
随着高校的扩招工作的进行，我国的高等教育由精英化向大众化，伴随着大学生数量的增加，教学秘书所承担的工作量也不断加大，再加上目前各个高校为了加强信息化管理，新上了很多新的设备和操作软件，对教学秘书提出了更好的目标要求，教学秘书要做好日常工作，首先要加强政治理论的学习，提高道德修养和思想理论水平，其次，要加强学习，不断提高业务水平。因此，我认为做为教学秘书的基本能力要求主要体现在以下几个方面。
2.1 处理信息的能力
学校的教学事务头绪繁多，面对着大量的文件、资料和信息，教学秘书要及时的理出头绪，分清轻重缓急，工作繁杂但是有章可循，按照“急事急办、特事特办、独立完成工作协调”的原则，应做到事前有计划、计划有余地，对手头上的工作分门别类进行整理，要考虑院（系）与学校整体的关系，根据实效性、紧急性的不同，将材料分类存档，做出安排，并及时报领导批准。
2.2 协调合作的意识和能力
协调是指在学院的各个部门、众多成员之间的互相配合，既有业务上的配合，又有时间的要求。教学秘书要善于与教务处人员、院（系）领导、教职员工打交道，因为教学工作需要与他人协同合作，才能完成任务。教学秘书要养成良好的合作观念，学会与人共事的技巧，处理问题要多站在对方的角度想问题，换位思考，从多角度考虑，力求恰到好处，及时疏通异议，妥善处理好交办和催办的事情，以推动系里工作顺利进行。
2.3良好的沟通能力
教学秘书在教学管理系统中所起的重要作用之一就是协调与沟通信息的作用，教学秘书与各个部门、各个方面的人员交流信息，既要联系院系领导，又要联系各个部门，同时还联系着教职员工和学生，肩负着教学安排的重任，由于他们的个性不同、工作不同，所形成的文化氛围也不同，要根据各个目标群体的具体情况，本着“原则性和灵活性”相统一的原则，做出不同的工作安排，既要讲究原则，又要讲究方式方法。
2.4 计算机应用能力
随着计算机技术的普及和发展，高校教学管理正在向网络化的综合科学管理发展。教学秘书不仅要有现代化的管理理念，还要熟练的操作计算机，掌握信息搜索查询的技能，会熟练使用网上办公系统和数据库管理，可以用现代化的手段安排考场，现场办公，既提高了工作效率，减轻劳动强度，又为师生提供了方便快捷的服务。如学籍管理、档案管理、教学计划修订等工作都应利用计算机完成。
3 教学秘书的队伍建设
3.1 强化激励，建立目标责任制
要加强高校教学秘书的管理工作，制定并严格执行岗位责任聘任制，明确工作任务和人员职责，做到“事事有人管，人人有事做”。教学秘书的工作繁杂，事情多，任务重，院系要制定激励措施，实行绩效管理，制定措施，对表现突出的先进工作者给予物质和精神奖励，不能胜任工作的要及时调离岗位。
3.2 积极进取，建立学习型队伍
教学秘书工作是个新生事物，可供借鉴的经验不多，要做好这项工作，要不断加强学习，认真研究工作过程中出现的问题，努力学习新知识、新技术，尤其是加强计算机及软件技术的学习，不段更新和提高自己，养成终身学习的良好习惯。学校要适时开展业务培训活动，为教学秘书提高业务水平创造机会，使他们知晓教育教学管理的现状和前沿动态，反思自己的工作，唤起再学习再实践的需要，更新知识，吸收先进的理念和技能，为教学管理工作服务。建立学习型管理队伍，可以使得教学秘书队伍的发展有序，长期和有效。
3.3 高度重视，加强组织领导工作
教学秘书工作，事关全校的教学质量，因此各级领导必须予以相当重视，对教学秘书工作给以极大关注。首先要从人员队伍着手，合理地调整现有人员，聘任新人，确保基本素质和业务能力达到一定水平。同时要从整体上考虑队伍结构的合理性，包括年龄结构，老中青比例协调。值得注意的是，一定时期内教学秘书队伍应保持相对的稳定，人员变动幅度不宜过大，否则教学秘书的业务能力很难提高，不利于队伍建设。
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