河南工业大学网站 河南工业大学的邮箱怎么注册?

知网是全国众多高校毕业生都知道的一个网站，尤其是毕业生在写论文的时候都会运用到这个网站，所以知网里面的数据是非常多的，很多高校每一年也会花重金去续订知网的数据库。在2022年的时候，很多高校去续订知网的数据库，一年的费用达到了千万级别这个费用也引起了网友的热议，很多高校对于要不要继续去续订，也进行了讨论。而在2022年7月31号的时候，河南的工业大学又传出一年蓄电之网的费用达到了97万元，原因就是因为里面的数据有不可替代性。

其实早在2022年的4月26号的时候，河南工业大学对于续订知网的这件事情就已经拟出了三种方案。第1种方案就是继续续订，里面有学术期刊还有博士的论文，大概有20项服务金额大概是97万。第2个方案就是只确定中间个别的刊物，总的金额是27万。第3种方案就是将知网里面的所有产品都停止续订，将里面共计683种刊物都给下载下来。

但是就目前的情况来看的话，河南工业大学最终还是选择了第1项方案。学校方面表示，因为知网里面的资源很多都是不可替代的。而且说这次在续订的时候里面的一些数字资源是唯一的，只有一家供应商来研发，出版并且*，里面的资源和内容是一家独有的，来源也单一。

校枣蚂方解释由于一些特殊的原因，还有一些客观条件的限制，所以学校方面只能够从一个供应商那里采购数字资源，而这种资源是连续性的，学校里面的教职工也只能够先订购才能够继续使用。而且学校说这次订购的资源学校已经确定很多年穗陆了，读者们已经形猜岩顷成了习惯，能够帮助学校正常的展开教学工作。而且这次订购的价格是公开且透明的，全国都统一，如果是老用户的话，以后还能够享受到比较低的续订价格。

注册地址： 河南工业大学邮箱

一、教师邮件申请：

1. 登录注册网址 ，点击教师注册，下载《电子邮件申请表》，或网络中心网站“下载中心”栏目下载。

2. 填写登记后学院或部门盖章，交至网络中心E107室（图书馆一楼东），即可开通。
   

二、学生邮件申请：

1.登录注册网址 ，每个用户邮箱空间大小无上限，附件大小上限为2G。

2.学生用户进行注册时，请务必确保姓名、 学号 、身份证号、*号码等信息真实有效，否则无法完成注册。注册方法请参考附件《 河南工业大学 学生邮箱注册说明》。

3.学生邮箱地址默认为“学号@stu.haut.edu.cn”，注册开通时，用户可以设置邮箱别名，设置后即可使用“别名@stu.haut.edu.cn”收发邮件，邮箱别名设置成功后无法更改。

4.请各位用户务必在首次登录邮箱后设置密保邮箱或绑定*号码，以便在忘记裤森密码之后能够自助找回。

5.河南工业大学学生邮件返拦系统帐号为学生在校学习期间使用，毕业后帐号保留漏纯胡两年，两年后系统将自动删除帐号和相关数据。

用户在注册或使用过程中如有疑问，请致电 网络教育 管理中心运行部67756392商老师、李老师。

根据教育局规定，已经没有明确一本、二本的概念。河南工业大学（Henan University of Technology），位于河南省郑州市，是河南省人民*和国家粮食局共建高校、河南省特色骨干大学建设高校、教育部本科教学工作水平评估优秀高校、中国*奖学金来华留学生接收院校，入选2011计划、国家级新工科研究与实践项目 、中西部高校基础能力建设工程、卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家级大学生创新创业训练计划  、国家级专业技术人员继续教育基地。

学校始建于1956年，先后隶属国家粮食部、商业部和国内贸易部；1959年开展本科教育，1981年开始硕士研究生教育，2013年开始博士研究生教育，2017年获批硕士研究生推免资格，2018年获批博士学位授予单位；1998年划归河南省管理，河南省人民*和国家粮食局于2010年签约共建河南工业大学。

截至2022年6月，学校有莲花街校区、嵩山路校区、中原路校区三个校区，占地总面积193.8万平方米，建筑总面积106.2万平方米，藏书396.5万余册；设有22个学院， 开设72个本科专业，拥有4个博士学位授权一级学科，23个硕士学位授权一级学科，14个硕士专业学位授权类别 ，24个省一级重点学科，有专任教师1970人，有全日制在校生39000余人，其中研究生3680人，外国留学生近200人；另有继续教育学生近2万人。

师资力量
截至2022年6月，学校有专任教师1970人，副高级以上职称教师952人，博士学位教师1011人；硕士生导师765人，博士生导师95人。学校汇聚了发达国家院士、双聘院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、“百千万人才工程”国家级人选、国务院特殊津贴专家、国家“万人计划”教学名师、教育部新世纪优秀人才、中原学者、“河南省杰出专业技术人才”、河南省优秀专家、河南省特聘教授、中原科技创新领军人才、中原教学名师、河南省教学名师等学术带头人309名；拥有省级及以上高层次教学、研究团队26个。

特聘院士：DennisSalahub、崔俊芝

“百千万人才工程”国家级人选：陈复生、屈凌波

国家级教学团队：工程力学教学团队（带头人：原方）

省级教学团队：电子商务教学团队（带头人：雷兵）、粮油工程与科学教学团队（带头人：陆启玉）、谷物科学经济学类专业核心课程教学团队（带头人：赵予新）、力学教学团队（带头人：原方）、机械设计及理论教学团队（带头人：阮竞兰）、计算机网络课程教学团队（带头人：张浩军）

院系专业
截至2022年6月，学校设有22个学院，开设72个本科专业

截至2022年6月，学校拥有4个博士学位授权一级学科，23个硕士学位授权一级学科，14个硕士专业学位授权类别，24个省一级重点学科；入选河南省首批优势特色学科建设工程1项，获批河南省特色骨干建设学科3个、河南省“双一流”创建学科1个；学校具有同等学力申请硕士学位授予权和高校教师硕士学位授予权  。

该校学科食品科学与工程在2012年学科评估中排名14名（参评高校共51所）。

教学建设

质量工程

截至2022年6月，学校有国家级特色专业5个、国家级综合改革试点专业3个、国家级卓越计划专业3个、省级名牌和特色专业16个；获批国家级一流本科专业建设点24个，省级一流友搜毁本科专业建设点23个；通过工程教育专业认证（评估）专业16个；建有国家级实验教学示范中心1个、省部级实验教学示范中心8个、省部级虚拟仿真实验教学示范中心3个。

国家精品课程：材料力学

省级精品课程：电子商务、运筹学、基础会计学、粮油储藏学、储藏物昆虫学、油脂制取与加工工艺学、西方经济学、土力学、材料力学、机械工程材料成型及应用、食品微生物学、生物工程设备、分析化学、无机化学、C语言程序设计、计算机网络技术、计算机网络、网络与传播、电工与电子技术、高级英语

省级双语教学示范课程：财务会计1、食品漏键科学与技术概论、现代饲料科技

国家级人才培养模式创新实验区：粮油食品类工程应用型人才培养模式创新好备实验区

国家级特色专业：土木工程、食品科学与工程、粮食工程、计算机科学技术、电子商务

省级特色专业：粮食工程、生物技术、金融学、国际经济与贸易、经济学、机械设计*以及自动化、过程装备与控制工程、动物科学、应用化学、计算机科学与技术、电子信息工程、自动化、材料科学与工程

国家级卓越人才培养计划：粮食工程、食品科学与工程、计算机科学与技术

省级卓越人才培养计划：河南省卓越法律人才教育培养基地

国家级专业综合改革试点：土木工程、粮食工程、计算机科学与技术

国家级一流本科专业建设点：机械设计*及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程、食品科学与工程、物流管理、电子商务、产品设计、金融学、国际经济与贸易、应用化学、过程装备与控制工程、测控技术与仪器、材料科学与工程、土木工程、化学工程与工艺、环境工程、粮食工程

省级一流本科专业建设点：经济学、法学、英语、广告学、数学与应用数学、应用化学、自动化、食品质量与安全、工程管理、材料成型及控制工程、建筑学、电气工程及其自动化、会计学、物联网工程、视觉传达设计、生物技术、应用物理学、广播电视学、动物科学

省级专业综合改革试点：电子商务、建筑学、机械设计*及其自动化、材料科学与工程

省级实验教学示范中心：物理实验教学中心、土木建筑实验教学中心、传媒实验教学中心、化学实验教学中心、

省级虚拟仿真实验教学中心：粮油工程虚拟仿真实验中心

国家级大学生校外实践教育基地：河南中鹤纯净粉业有限公司工程实践教育中心

办学成果
2013年，我校获批国家级大学生创新创业训练计划项目70项；2014年获批国家级大学生创新创业训练计划项目80项；2015年获批国家级大学生创新创业训练计划项目80项；2016年获批国家级大学生创新创业训练计划项目56项；2017年获批国家级大学生创新创业训练计划项目16项，省级大学生创新创业训练计划项目33项；2018年获批国家级大学生创新创业训练计划项目12项，省级大学生创新创业训练计划项目23项。

截至2022年6月，近五年，学生在各类竞赛中获国家级奖励732项、省部级奖励1425项；国家“挑战杯”竞赛连续多年领跑河南；“创青春”中国青年创新创业大赛夺得河南历史首金；“大学生志愿服务西部计划”录取人数多年保持全国第一，连续多年获评“全国优秀项目办”“全国社会实践优秀单位”。 连续两次被教育部评为“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”，先后荣获“全国就业50强高校”“全国学校心理健康教育先进集体”“全国国防教育特色学校”等多项荣誉称号。

合作交流
政产学研
根据学校网站2022年6月信息，学校是“全国粮食行业（郑州）教育培训基地”“国家专业技术人员继续教育基地”和“河南省专业技术人员继续教育基地”；与国家粮食局科学研究院、河南省科学院、郑州机械研究所、郑州磨料磨具磨削研究所等开展校研合作；与郑州市、周口市、鹤壁市人民*和省商务厅、工业和信息化厅等开展校地合作；与中国储备粮管理总公司、中粮集团、上海良友集团、双汇集团、三全集团、思念集团、许继集团、贵州达众磨料磨具有限公司等开展校企合作；作为股东高校之一发起组建了河南省大学科技园，与社会共建了“河南省工业技术研究院”、“河南省民营经济研究院”、“河南产业发展研究院”等。

国际合作
校园风光
根据学校网站2022年6月信息，学校有6个中外合作办学本科项目，分别是与英国雷丁大学举办的“食品科学与工程”、“生物技术”专业，与英国班戈大学举办的“会计学”、“市场营销”、“人力资源管理”专业，与中国台湾中原大学举办的“物联网工程”专业；与联合国粮农组织、国际谷物科技协会等国际组织，保持着良好合作关系；与美国小麦协会、加拿大小麦局、法国小麦协会、澳大利亚国际农业发展中心等进行合作交流；与英国南威尔士大学、美国中阿肯色大学、堪萨斯州立大学、韩国仁荷大学、马来西亚管理与科学大学建立校际交流与合作项目；成功举办了“第一届国际粮油食品科学与技术发展论坛”、“计算化学国际研讨会”、“城市基础设施可持续发展”等国际学术会议；2008年被批准为国家援外人力资源开发合作项目承办单位，已培训来自108个发展中国家*官员、管理人员、技术人员近3000人。

科研机构
截至2022年6月，学校有44个国家级、省部级科研平台与智库，32个地厅级科技平台，校级学术研究机构77个。

学术资源
馆藏资源
截至2022年6月，河南工业大学图书馆有馆藏图书396.5万册，其中纸质图书286万册，电子书110.5万册，有包括SCI、EI、Springer、CNKI在内的中外文数据库44个，其中中文数据库33个，外文数据库11个，自建粮油食品和超硬材料与磨料磨具专题特色数据库2个。

学术期刊

《河南工业大学学报（自然科学版）》是全国中文核心期刊和中国科技核心期刊。该刊创刊于1980年，创刊刊名为《郑州粮食学院学报》，2000年更名为《郑州工程学院学报》，2005年更名为《河南工业大学学报》（自然科学版），现为双月刊。

《河南工业大学学报（社会科学版）》被评为河南省一级期刊。该刊于2005年1月创刊，为哲学、社会科学和人文科学综合性学术期刊。是《中国期刊网》全文收录期刊，中国学术期刊光盘版固定全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中文科学技术期刊数据库固定收录期刊，中国台湾CEPS数据资料库固定收录期刊。

《粮油科技（英文）》期刊是中国第一本具有国内统一连续出版物号的食品工业类英文期刊，于2018年1月正式出版。

《Interdisciplinary Sciences:Computational Life Sciences》（交叉科学：计算生命科学），是SCI期刊。该刊编辑部设在学校，隶属于学校学报编辑部。

你是今年刚要考大学的吧。那我建议你想读读这篇文章吧。很长！！但是都是事实啊！！
河南工业大学自考简介
河南工业大学特色自考本科具有如下优点和优势：
一、最低专科文凭保障，本科学制短。
河南工业大学实行专本同读双学历教育模式，一方面降低了自学考试的难度，另一方面使学生能在最短的时间内获得本科文凭，走上工作岗位、考研或考公务员。一般三年时间既可获得专科、本科两个学历证书。所谓专本同读就是同学们入校注册专科学历，同时可以直接报名参加本科自学考试，专业所有课程考试合格后即可申请毕业，审查合格颁发主考院校毕业证书。本科每年两次考试机会，四、十月份为考试时间，这两次考试将每个专业的的所有考试课程基本安排一遍，考生可根据自己的学习情况灵活选择报名考试时间，灵活选择报考科目。
考生可以自由地选择热门专业，不管你原来是理科生还是文科生，都可以自由地选择专业，有利于今后更好的就业，提高自身综合素质。
二、省内重点本科院校，硬件设施优越、师资力量雄厚、与统招生待遇相同。
河南工业大学始建于 1956 年，是一所集工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、农学等学科协调发展的多科性大学。现有 18 个教学单位， 46 个本科专业， 1 个国家级特色专业建设点， 5 个省级名牌或特色专业， 25 个省级重点学科， 4 个硕士学位一级学科授权点， 47 个二级学科硕士点。 现有专任教师 1401 人，其中，具有硕士、博士学位者 821 人，具有高级专业技术职务者 500 人。学校有双聘院士 2 人，特聘客座院士 3 人，省级特聘教授 2 人，享受国务院*特殊津贴专家 19 人，全国优秀教师 6 人，省、部级优秀教师、优秀专家、有突出贡献专家等 40 人，河南省学术技术带头人、青年骨干教师资助裤升弊计划资助对象、杰出人才创新基金获得者等共 128 人，受聘担任国内重点大学的博士生导师 10 人。
学校占地面积 3275亩，建筑面积 63.07 万平方米，校园环境优美。为了帮助同学们取得本科毕业证，圆了真正大学梦。河南工业大学开展了自学全日制助考工作，由生物工程学院对学生进行日常的生活和教学管理，学生配发学生证、一卡通等，食宿、上课、体育活动全在校本部，与统招生待遇相同。这样学生虽然考不上重点本科，却仍然可以享受重点本科院校的师资、硬件设施等优良的条件。凭借雄厚的师资力量和优良的硬件设施让同学们仍然可以成为国家的有用之才。
三、主考院校权威、社会信誉高。
自学考试主考院校绝大部分是国家重点和省重点院校，如河南大学、郑州大学、河南工业大学、河南财经学院等。毕业证书由这些院校与河南自考委联合签发，国家承认学历，全国通用，能够网上查询，毕业证书的权威性和信誉度高。国务院1988年15号文件规定：毕业证书获得者，其工资和待遇与普通高等学院同类毕业生相同。学生可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位。我国高等教育自学考试的毕业生，在国际上得到美、英、加、澳、欧盟等多个的国家认可，这些国家接受自考毕业生留学，自考学历教育已同国际上许多国家的教育接轨。
四、学制灵活
自学考试的学制机动灵活，毕业年限无限制，只要任意两门合格胡族课程的考试时间相差不超过八年，什么时候读完规定的课程或学分，就什么时候毕业。在学历层次上，可以同时报考专科和本科；在专业选择上，可以同时报考不同的专业，已学过且考试成绩合格的课程、可以申请免考。
五、培养独立学习的能力。
本科自考教育使广大学生养成了善于思考、善于自学的习惯，这是成就人才的一个非常重要的能力和重笑歼要条件，它的后期影响超过了知识学习的本身。06年北大法学院10名研究生录取名额中有6名都是自考生。就是很好的例证。

以上正是我校特色本科深受学生和家长欢迎的实在原因！

我是大学老师，同时我也兼任武汉一所职业教育培训学校的校长助理。 希望下面的文章能帮助高中学生的家长。
分分分，学生的命根。中国学生可怜，从一进入小学，就面临着竞争，面临着考试教育的压迫，我看到无数聪明可爱的孩子丧失对学习的兴趣，把时间浪费在无价值的事情上，心里感觉很可惜。在中国的高三学生中，很多人越接近高考，越心理恐慌，所有的人都告诉他，如果你上不了大学，甚至是一个好大学，你的未来就是梦。结果有些成绩好的学生高考心理负担太重，发挥失常，我的感觉是总体上高考很难超常发挥,一般都是比平时最好成绩略低一点，我的心理素质这么好，高考也是如此。
对于一些成绩不好的学生，高考前三个月就放弃了努力，想给自己先找好学校算了！
上大学为了什么?
为了自己：充实精神、提高素质、赢得尊严、完善人生。是一个人进入上层、主流社会的门槛。
现在的人类社会已经进入了知识爆炸的时代，另有说法是“知本时代”，一个人仅仅受过小学、中学教育，也就是初级、中等教育是远远不够的，文化知识和技能的欠缺或不足很难在未来的社会立足，没有相当的文化功底，将来能干什么？能干好什么？很难很难。社会的主流、上层阶层不会认同你，不会尊重你。社会是非常公平的，不会接受、认同一个文化知识浅薄、个人素质低下的人，你若不改变，将永远在一个和你差不多的人组成的圈子里打转，永远是劳苦大众、社会底层。“知识改变命运”，就是这个道理。没有旁门左道。反过来说，无知也改变命运，当然这个“命运”，却是人人都希望远离的。上大学也只是给自己的将来打个良好基础，学习是一生的事。没上过大学的人永远有遗憾。
什么叫大学？什么是大学的精神？许多身在其中的学子并不全懂。他们在大学校园中懵懵懂懂地读完四年或七年或十年的课程，毕业后找到一个好工作，便心满意足聊以*了。在一些人的心目中，大学自然是镀金的好地方，自然是谈恋爱的好地方，自然是休闲快活的好地方。
其实，大学是创造和保存人类文明的场所，是培养全面客观地了解和研究世界智者的地方。蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”“大学是用来追求高深学问的所在，而非为了做官。”
大学是人类精神资源的传递和创造的最佳学堂，是一个聚集了智慧的学者，对世界进行不断的研究、解剖的理想场所。
大学是一个高扬理想主义的伊甸园，它继承传统而又超越传统，它探索现实而又研究未来，它循规蹈矩而又离经叛道。历尽沧桑而蕴含智慧的大师在这里徘徊，年轻有为而富于活力的灵魂在这里跃动，新鲜而充满*的思想在这里传播。
这是一个思想火花激烈碰撞而迸发出耀眼光芒的理想王国；这是一个充满了孤芳自赏不为所动的独立品格的思想熔炉；这是一个拒绝诱惑坚持操守努力用精神、气质、理想主义来呼唤社会良知，引导社会前行的精神家园。
蔡元培先生在北京大学1918年的开学典礼演讲词中说：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视贩*知识之所。”
大学是孤独的，它总是和社会保持一定的距离，以保持自己的尊严和责任，以保持自己的独立和操守。
大学，不是一个专门生产千篇一律的知识产品的工厂，不是一个专门*鲜艳夺目文凭的机器。大学是一个塑造灵魂，培养具有独立之思想，自由之精神的知识分子的摇篮。
大学，应该培养这样的健全人才：具有恪守学术传统，不屈不挠的坚强毅力；具有不畏强权，独立不倚的清白作风；具有相濡以沫，生死相知的伟大友谊；具有追寻真理，九死不悔的理想信念。

对于一个优秀民族来讲，值得顶礼的不是帝王的皇冠，将相的门第，富豪的财宝，而是千秋盛业的民族文化和光照百代的科学文化星斗，是培养造就这些星斗的大学，是大学里那些平淡无奇而又高擎起一盏盏思想明灯辉照后人的学者教授、知识分子。在充满诱惑和变化的现实社会中，知识分子往往是时代的代言人、公众的眼睛和社会的良心，他们常常发表和权威相抵的议论，习惯将任何结论都当作问题。他们只承认真理，他们把追寻真理当作毕生的目标。
大学，是理想主义者的火炉，是浪漫主义者的绿地，是社会光明的象征，是批判和怀疑的中心，是追求真理的孤独心灵的温暖怀抱，是一个令人神往和怀念的好地方。
大学教育是塑造灵魂的教育。大学的读书已不仅仅是狭义的读书，而是带有一种思想启蒙、人格唤醒和心灵震憾等革命因素在其中。大学的精神是照亮生命盲点和世界暗夜的光。大学是一个激动人心让人永远怀念的场所。

如果是我读大学，目的很简单：
1、拿文凭，不管是什么性质的文凭，要有，不管是统招的文凭还是非统招的文凭，进了绝大部分单位地位是一样的。
2、学本事，修身养性，大学生活是学生走向社会的过渡阶段，也是情商成长的关键时段，好的学习氛围往往起决定作用。
3、丰富阅历，人情练达即文章，这个要靠自己去经历和体验感悟，不管是好的坏的，只要不是违法犯罪的，都可以去尽可能体验，交往的人多了，看到的事情多了，你就可以明白很多道理。所以大学课不会像高中那么多，学生才有自我发展的时间。
什么是好大学，对高中生往往很在乎有无好的硬件环境，对我们这类人，更关心有没有好老师。但实际上，硬件环境好的大学，往往说明他有钱，有钱而且能提供稳定待遇良好环境的学校，往往能请到好老师，或者质量相对优秀的老师。
那没有好成绩怎么也能上大学呢？很简单，你不能拿统招文凭，但你只要愿意出钱，你可以在同样的大学环境，大学氛围里读书，享受大学的师资和硬件设施。这个可以吧？也不算违规吧？只要我不直接占用统招生该享受的大学资源，还是有很多学校开绿灯的。今年两会国家也有高官鼓励大学盘活固定资产。
我得强调一句，对中国高中生，大学往往不是说明你学到多少知识，而是第一你在这四年把自己的心智模式健全到了怎样的程度（这个可以通过和同学交往摩擦，参加各种学生活动，进行各项社会实践和打工获得），第二学会自我学习（这种通过上课，实验，实习，沙龙探讨，自我阅读笔记获得），这种健全的心智模式也可以说是情商智商吧，还有自我快速学习的能力，往往能决定你今后的成就高度。不过这两条都需要遇到好老师带才快，好老师带人也快，靠自己自觉自省，大部分同学都控制不住自己，会浪费时间，所以最好选择一个公办的本科学校。

给所有高中毕业生将来的出路一个忠告：
只是为了拿到一个学历——《成教》
1、颁发国家承认的成人教育学历证书，符合相关条件者，可申请学士学位；
2、考试由国家组织统一命题考试出题，容易通过；
3、学习方式很多（全日制、夜大、函授，选择性弹性大）。
4、需要高中毕业证；
5、入学需要参加国家统一考试 6、可以考研考公务员，国家承认文凭。

只为拿一个本科学历——《网络教育》
1、费用较高，学习方式灵活；
2、依托于名校，采用现代远程教育模式；
3、需通过学校自己组织入学考试；
4、对自学能力和*力要求高；
5、文凭含金量低，社会认可度差。

想获得本科文凭，想在大学环境读书的考生——公办大学全日制《自考》
1、入学不需要考试，学制短，可直接考取本科文凭；
2、学校老师进行授课，并进行日常生活管理工作，学习氛围好，学生综合素质高；
3、课程考卷由国家统一出题，统一评卷；
4、文凭含金量高，社会认知度高，连国外也承认其学历； 5、可以考研考公务员，国家承认文凭； 6、但要问清楚学生在校的待遇。
想短期工作的——《高职高专》
1、公办学校费用一般，民办院校费用高；
2、有学校环境，学制短；
3、可同时获得职业证书、学历证书；
4、有专升本的机会；
5、需通过国家统一入学考试；
6、含金量一般（只有专科学历），社会认可度一般；
7、技能、学历课程都学，很多学校师资不强，学习氛围差；
家庭经济条件一般，想继续学习，掌握一技之长的考生——《复读》给落榜生提供了一次重新冲刺的机会。
1、学生压力大，有一定风险；
2、面临再次落榜的可能；
3、家庭要承担一定的经济压力和机会成本。
4、强烈要求复读，想读好大学
5、高考时明显失误影响成绩
6、有提高成绩的潜力
想从事职业发展的——《职业教育》
1、以就业为导向，有专门的就业实训，是就业创业的“通行证”；
2、可获技能证书，还可以套读学历课程；
3、老师管理严格。
4、学费比较贵；
5、学历承诺有水分
6、认证质量参差不齐
7、教学管理良莠不齐
8、就业承诺水分大
考生应从兴趣和特长出发，审视发展的可能方向，进而选择相应的资格证培训。
《打工》
1、家庭经济压力小；
2、积累一定的工作经验；
3、文凭低，没有技能，年龄较小，只能从事体力劳动，收入低；
4、自身利益得不到保障；
5、很难有持续发展机会。
不想继续读书或家庭条件困难的学生——《创业》
1、家庭经济压力小；
2、具有挑战性，短期内个人能力提升快。
3、需要一定的经济实力；
4、风险非常大。
父母有本钱，有能力，可以自谋生路，做生意的人。
《留学》
1、有面子，可以获得跨国视野；
2、至少可以过语言关。
3、学费很贵；
4、需很强的自立能力；
5、黑洞多。
家庭经济条件殷实、生活自理能力较强的考生——《参军》
1、无高考分数线的要求；
2、个人身体得到锻炼，综合素质得到提升。
3、无学历；
4、无实际工作经验，复员后不利于找工作。
年满18岁的高中（含职高、中专、技校）毕业的青年。
统招本科，成教本科，自考本科，网络本科都是国家认可的学历教育，学历都可以在国家教育部网站上查询，而且获得学位后可以报考研究生和公务员，在企业核算工资如果承认学历的话，这些学历都是一样的待遇。
《统招本科》
身体健康的高三应届毕业生参加每年6月举行的全国普通高考，难度最大，考后根据你的分数录取（必须达到相应分数线，没有达到分数线也被录取的话几乎是不可能的），秋季入学，全日制本科四年（有的专业五年）脱产就读，享受一切国家正规统招生待遇（转户口档案，办图书证，提供住宿条件，提供半价学生证，申请国家各类助学贷款）。
只有国家教育部认可的本科学校，高职高专（这个分数低，但只能获得专业文凭）才符合统招条件，有严格学籍指标限制，有录取代码。学历课程由各个学校自己组织，在指定地点集中考试，学分课通过难度不大，不过依然有很多学生不努力学习挂科太多而自动被动退学。也有家庭条件困难读不起的。
统招学历认可度目前还是最高的，不过现在三本院校中，特别是部分民办大学学历认可度很低。
例如一些独立学院最开始是民办学校靠违规招生起家，后来规模大了国家被迫承认其办学资格，发放三本统招学历，学历证书上写明某某大学某某分院，让人感觉到好象是名牌大学毕业生一样，其实不是，目前教育部要求所有挂靠大学的独立学院5年内脱钩，不晓得是否可以做到。
这些学校有的教学质量不高，社会就业口碑一般。
《成教本科》
身体健康的成年人，包括应届毕业生有高中毕业证的话，参加每年10月举行的全国成人高考，秋季考试，然后入学，考试难度居中，考后根据分数录取，不过，比普通高考容易多了，参加考试的90%能被录取。
全国大部分二本以上学校都有资格招生，由学校的继续教育学院组织，列入国家招生计划（本科指标很严格，专科指标用不完），国家规定现在只能在本省招生，部属院校现在已经不能招生应届高三毕业生读成教。
成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。
报考高中起点升专科、本科条件：应届和往届高中、中专、职高毕业生及同等学历者。
报考专科升本科条件：已取得或将取得国民教育系列专科文凭者。这个不要相信可以保证专升本的承诺，一般顶多15%的比例专科生有机会升本科。成人高考的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式。
业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。
脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。
注：脱产、函授和业余的学习形式所发毕业证书没有区别。
成考生在大学的成教院里学习，有老师教，但大学继续教育学院组织的成考生在大学里与统招生的待遇现在基本上平起平坐的，比如，能和统招生一样可以到图书馆看书借书，能享受学生证*票折扣。
通过成人高考后，再通过四年学历考试，基本能毕业。
《自考本科》
全国大部分二本以上学校都有资格，由继续教育学院组织，部属院校现在已经不能招生应届高三毕业生读自考。理论上自考毕业证的含金量比成考的毕业证高的多，自考毕业证地位仅次于全日制的，有时甚至牛过它。
自考时间比较灵活的，如果你是勤学上进的话，你会考的很快，最快2年时间，一般学籍最长保留8年，8年内必须通过全部学分考试。
《网络本科》
全国指定68所学校继续教育学院（也有网络教育学院）可以招生，不过大部分学校只能在本省招生。成年人，包括应届毕业生只要有高中毕业证都可以到指定教学点报名参加学校自己组织的考试，有春秋两次入学机会。
有高中生毕业证书，高考成绩达到专科分数线的有的学校可以不需要考试。学校内部有足够的录取指标，报考难度小。网络远程教育是现在远程教育发展的第三代，从函授教学发展到电视大学，到现在的网络远程教育，网络教育是现代远程教育中最先进的形式。
目前国家的高等教育办学层次有三种：普通高等教育、成人教育和自学考试。在教育部学历证书的电子注册上，网络教育属单独系列。
网络教育更适合成人在职学习的特点，网络教育理论上是学生在教材自学和多媒体课程（光盘版或网络版）自学的基础上，通过互联网进行网上答疑、讨论、做作业、课程辅导等，最后参加在各地集中进行的课程考试，也不允许办脱产班。现在很多网络教育采用类似自考助学班的形式，安排教师，集中学习地点，属于高校继续教育学院自己组织校外教学点或社会教育培训机构租用场地办的校外教学点，形成一种教学模式。网络学历教育由各个学校自己组织考试，在指定地点集中考试，通过难度最小，基本能毕业。
还是一句话，你选择一个大学是为了什么？是为了要文凭，还是要在那个大学环境读书，还是节约钱，还是要学到本事，还是其它？如果你都想得到，你先问问自己能否考高一点，一个成绩不好的学生总有付出一些额外的代价，你总得为自己当年不努力学习另外付出一些成本吧？
很多人不清楚什么是学校，学历教育归教育部管，但职业教育不是这么简单。国家现在大力鼓励各种渠道办职业教育，有三类：
一类是中职中专，主要面向就业需求量大的行业提供可以胜任的基本人工，文凭相当于高中毕业证，为了增加招生吸引力，学校一般会搞一个或几个职业教育证书让学生拿。学费低，但这个行业也有很多内幕，读了的人有的知道一些，也就是所谓校厂合作，反正有好的，也有玩套国家经费，收学费，顺便*人头拿劳务费三头赚的。这些学校肯定能给你找到单位，你愿不愿意去这些单位（一般是工厂）是你自己的事情。
一类是高职高专，也是面向就业需求量大的行业提供可以胜任的基本人工，但技术含量高些，关键是文凭是大专，为了增加招生吸引力，学校一般会搞一个或几个职业教育证书让学生拿。这些一般都是以输出文凭为主的，不管就业。
一类是非教育部，由其它主管部门，例如劳动部同意成立的社会办学机构，这些非常多，包含各行各业各个门类。
这个社会办学机构最大的问题有三：
1、招生竞争太激烈，走擦边球的太多，容易踩红线，一旦招不到人，学校难以为续
2、过于强调认证证书，是否真的面向技能培训，不好说
3、学生就业承诺往往过高，给人不现实的期望值，但说真话家长又不愿意听。我始终搞不明白，为什么家长一定要学校承诺100%的就业率，这没有意义，用人单位只选择他要的人，不是没有就业机会，而是很难找到合适的人而已。只要人真有本事，就业是不用担心的，无非是待遇你是否现在就能接受，例如在武汉一个本科应届毕业生，基本的待遇大概是1000收入，是不高，但能怎么样呢？等你证明自己了，再提高待遇才是现实的出路。
注：这篇文章出自美国硅谷软件工程教育的一位老师

汗！！十分佩服你看完啦！！