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二、辽宁建筑职业学院介绍

辽宁建筑职业学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，是辽宁省首批示范性高等职业院校，是辽宁省职业教育高水平现代化高职院校和高水平特色专业群立项建设单位。学校坐落在风景秀美、人杰地灵的衍水之滨——古城辽阳市，有着长达60余年衡颂职业教育办学历史。学院分南北两个校区（北校区地址：辽宁省辽阳市白塔区青年大街24号谈裤，南校区地址：辽宁省辽阳市白塔区八一街11号），院本部设在北校区，占地45万平方米，建筑面积27万平方米，教学仪器设备总值1.1亿元，图书馆藏书60余万册。设有建筑、*、电工电子、计算机软件及应用、经济管理、现代服务6大类50多个专业，其中国家级示范专业1个、省级品牌与示范专业26个、中央财政支持重点建设专业5个、省重点建设对接产业集群5个、省精品课程20门。现有在校生15000余人，教职工741人。

学校致力于打造高水平适应现代职业发展需求的“双师”结构专业教学团队，专任教师中有教授85人，副教授278人，高级职称比例60%。教师中具有硕士研究生学位人数275人，享受国务院*特殊津贴专家1人，辽宁省优秀专家1人，辽宁省专业带头人10名，辽宁省教学名师9人，辽宁省优秀教学团队8个，行业、企业*教师212人。

学校的专业结构与辽宁省产业结构调整紧密衔接，校内建有“多功能、开放式、生产型”实践教学基地，其中国家级实训基地6个，省级实训基地6个，校内实训基地66个，涵盖电子产品加工中心、模具设计与*中心、呼叫服务中心、会计师事务所、陶艺馆、物流实训中心咐侍郑等10个具有设计、生产、加工、服务能力的生产型实训基地，建筑类等比例实体模型处于全国建筑类院校先进水平。开设51个工种职业技能培训鉴定，学生学历证书和职业技能证书获取率达95%以上。

学校十分注重学生的就业工作，每年积极为毕业生搭建选人用人平台，邀请百余家用人单位来校招聘。与中建集团、中铁建集团、大连软件园、大森数控、沈阳机床集团、辽宁建发集团、苏州二建等大型企业集团均有合作关系，其中300多家企业成为学校实习基地。除搭建选人用人平台外，学校还积极为毕业生做好“专升本”推荐工作，每年都有二百多名学生经考试被本科院校录取。经过多年内涵建设，学校培养的毕业生享誉省内外，就业率连年保持在98%以上。

在新的发展时期，学校将致力于绿色建筑业及新兴产业高技能人才的培养，以“上善建道，精技筑邦”校训为统领，以深化综合改革为动力，大力实施“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”内涵发展战略，主动适应高等职业教育发展新常态，凝心聚力，奋勇拼搏，努力把学校建设成特色鲜明、品牌集聚、师生幸福、社会认同、现代开放的国内一流高等职业院校。

辽宁建筑职业学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，隶属于辽宁省教育厅。学校坐落在古城辽阳，始建于1951年，有着70余年职业教育历史，为国家经济社会发展做出了卓越贡献。

学校经过多年发展建设，现已成为辽宁省首批示范性职业院校，辽宁省高水平现代化职业院高前校，辽宁省职业教育改革成效明显高职院校，辽宁省兴辽卓越院校（A类）和兴辽卓越专业群（A类）立项建设单位；是国家示范性软件职业技术学院、全国职业院校数字校园样板校、教育部1+X证书制度试点院校、全国现代学徒制试点单位。

学校现有南、北、西三个校区。校园总面积50余万平方米，建筑面积30余万平方米；教学仪器设备总值1.38亿元；图书馆纸质藏书60余万册，电子图书6余万册，中外文数据库14个。

学校现有教职员工717人，正高97人，副高237人，具有研究生学位379人，“双师”素质教师比例达到79%。其中百千万层次人才31人，辽宁省专业带头人8名，辽宁省教学名师7人，辽宁省优秀教学团队8个。学校另有*教师298人，均为行业企业知名专家和能工巧匠。近三年来，教师在省级以上各类教学大赛中获奖60余项，学生参加省级以上各类技能大赛获奖200余项。

学校现有土木工程学院等12个二级教学单位和一所直属中等专业学校，设有土木建筑、电子信息、智能*、财经管理、现代服务五大类39个专业。学校持续推进中央财政支持戚拿清重点建设专业、省级品牌与示范专业、省重点建设对接产业集群及省精品课程资源建设。经过多年的建设与发展，学校实习实训基地已形成标准化、系统化、规模化良好发展态势，被教育部确定为国家数控技术实训基地、国家计算机软件及应用技术实训基地、辽宁省高职院校骨干教师培训基地和辽阳市再就业培训基地。

学校不断深化职业教育改革，凝塑职业教育品牌，打造职业教育专业特色，构建产学研训高效联动机制，提升学校办学核心竞争力，获批辽宁省新型高校智库—高等职业教育特色发展智库；智造产业学院、信创产业学院获批辽宁省职业教育兴辽产业学院；组建混合所有制二级学院——启程学敏数院；牵头组建了辽宁信息技术、辽宁建筑设备和辽宁建筑装饰职业教育集团和六个地方校企联盟，牵头组建了辽宁省建筑工程技术类和建筑设计类两大专业协作体；建立了企业专家工作站14个、企业教师工作站22个，形成了多元化结构、多层次合作、多途径培养的校企深度融合发展的良好运维格局。