崇明城桥中学高考分数线 上海城桥中学录取分数线2021

城桥中学2022年 录取分数线 是579分。
崇明 中学创建于1915年，坐落在世界最大的河口冲积岛屿、祖国第三大岛――崇明新城中心区域，是一所现代化的实验性、示范性寄宿制高中，是崇明教育史上最悠久的学府之一，现为上海市实验性示范性高中和现代化寄宿制高级中学。
学校硬件设施完备，校园文化氛围浓烈。学校秉承著名数学家 苏步青 题写的“志存高远、自强不息”的校训，坚持正确办学方向，形成了“自主教育”的办学特色。
高起点、高质量、高水平地创建现代新型学校，不断加大国际教育合作交流力度，目前已与澳大利亚、韩国、新加坡、美国等多所学校达成合作意向。

当然可以，崇明岛目前来说的话划分为上海市崇明区，因此，在崇明岛上面就读高中，参加高考适合上海市市区参加高考是性质一样的。

十几年来，崇明区城桥中学的新生录取分数线一直为上海市高中最低投档控制分数线。

“选择”是城桥中学学生入学的第一件事。每年中考结束后，被城桥中学录取的学生都将收到一份新生入学手册。其中，有一份新生学业发展意向表，包含艺术、体育、科技。

根据反馈，城桥中学的老师会进行家访，一“出动”就是好几位，包括校领导、班主任和专项课老师。“我们家访是有备而来，比如孩子喜欢美术，那我们就带上一位美术老师。”在校长沈钢看来，这是一个孩子和老师双向选择的过程。

热爱加上努力会产生什么？近年来，从城桥中学走出了许多优秀学生。城桥中学体育、艺术、科技等项目多次荣获国家级荣誉，成为全国特色学校和全国学校艺术教育先进单位。

总结如下：

“选艺术不代表只学艺术，选体育不是只练体育。”在高一教室的黑板展示栏上，记者看到这样一组作品，分别是李清照的《声声慢》、岳飞的《满江红》、杜甫的《登高》。同学们通过绘画、书法表达诗词，每幅作品由几位同学分工完成，将语文和美术课程结合在一起。

565分。
根据城桥中学官网了解到，2021年城桥中学 录取分数线 为565分，超全市公办高中录取控制线25分，这是城桥中学16年来，录取分数线首次与红线拉开差距。
城桥中学学校创建于1978年，是市级 艺术教育 特色学校，市行为规范示范校，市体育传统学校和市OM特色学校。学校校园环境优美，花团锦族，教学设施一应俱备，有教学楼、实验楼、艺术楼、小礼堂、图书馆、电教中心、电子阅览室、心理咨询室等。

当然可以， 崇明岛 目前来说的话划分为上海市 崇明区 ，因此，在崇明岛上面就读高中，参加高考适合上海市市区参加高考是性质一样的。

十几年来，崇明区城桥中学的新生 录取分数线 一直为上海市高中最低投档控制分数线。

“选择”是城桥中学学生入学的第一件事。每年中考结束后，被城桥中学录取的学生都将收到一份新生入学手册。其中，有一份新生学业发展意向表，包含艺术、体育、科技。

根据反馈，城桥中学的老师会进行家访，一“出动”就是好几位，包括校领导、班主任和专项课老师。“我们家访是有备而来，比如孩子喜欢美术，那我们就带上一位美术老师。”在校长沈钢看来，这是一个孩子和老师双向选择的过程。

热爱加上努力会产生什么？近年来，从城桥中学走出了许多优秀学生。城桥中学体育、艺术、科技等项目多次荣获国家级荣誉，成为全国特色学校和全国学校 艺术教育 先进单位。

总结如下：

“选艺术不代表只学艺术，选体育不是只练体育。”在高一教室的黑板展示栏上，记者看到这样一组作品，分别是李清照的 《声声慢》 、岳飞的 《满江红》 、杜甫的《登高》。同学们通过绘画、书法表达诗词，每幅作品由几位同学分工完成，将语文和美术课程结合在一起。

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【导读】新时代背景下，面对多元化的人才培养需要以及越来越有主见的“神兽”，高中阶段教育到底教什么、怎么教、如何对学校进行评价管理，成为全国高中校长和教育行政主管部门的一道难题。

日前，上海拿出高中教育改革的“模板”。上海市*办公厅印发《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》(以下简称《意见》)。根据《意见》，上海的高中生将于2021年9月起全部使用新课标、新教材。

“想要帮助高中生打破24小时被老师、家长安排的现状，让他们有一个发呆、思考的空间。”上海市教委副主任贾炜说，高中教育改革的最终目的，是让每一个高中生都能找到适合自己的发展道路，“将来能做自己喜欢的事，并且养活自己，成为一个幸福的人。”

给学生一个“发呆的空间”

这一次，“五育融合”有了更加细致、能让学生看得见摸得着的变化。《意见》指出，在德育方面，要在高中探索开设新时代中国特色社会主义思想导读课程，持续建设“中国系列”思政选修课;智育方面，对接国家基础学科“强基计划”，做强数学、物理、化学、生命科学、信息技术等基础学科的市级学科发展基地学校;体育方面，实施体育素养评价，要求学生普遍掌握至少2-3项体育技能;美育方面，探索美育素养评价办法，使学生普遍掌握1-2项艺术爱好与特长;劳育方面，制订普通高中劳动教育实施意见，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。

记者注意到，上海市教委后续还将印发《上海市教育委员会等十部门关于推进普通高中学校建设的实施意见》这一配套文件，以确保高中生五育发展的物理空间。

“我们要把一个个行政教室，朝着一个个小小的个性化空间方向进行突破。”上海市教委基教处处长杨振峰告诉记者，上海的高中教育改革远不止课标、教材的改变，还对学生活动的物理空间提出了新的要求――要有学生可以一个人发呆的空间，有两个学生可以一起辩论、讨论问题的空间，有3个以上学生可以进行小规模座谈的空间。

据悉，这份“十部门”文件还将对学校提出“一馆、一库、一空间”的明确要求，即学校要有体育馆(室内体育用房)、地下车库(休息日对社区开放)和个性化学习空间(包括微实验室等)。

新入职教师“一般要求硕士以上”

“现在家校沟通特别频繁，在家长和老师的强控制下，学生自主学习、思考的空间都没有了。”贾炜说，教育行政主管部门未来对高中学校的考核，绝不仅仅拘泥在“升学率”上，而是更重视“增值部分”，“有了发呆、思考的空间，就要考验学校的社会资源整合能力了，能不能把校外专家、老师请进来，带着学生一起发展。”

记者注意到，在上海市教委公布的《意见》实施十大“突破点”中，除了德智体美劳“五育”外，还包括建立学分管理平台、线上线下混合教学、完善班主任+全员导师制、配齐各科教师、开放教师队伍聘用体系等。其中，在“配齐各科教师”中，上海市教委提出“新入职各科教师一般为硕士以上学历”的要求。

对此，杨振峰表示，这一要求与对老师的专业要求有关。比如，现在高中开设了大量研究性课程，而研究生教育主要能让人建立研究习惯、具备研究素养，如果老师是硕士研究生，他就能更好地引导学生开展研究性学习、推进和开展研究性课题。

杨振峰说，“硕士以上”只是一个“一般性要求”，并非“强制性”要求。上海各所高中也欢迎研究能力强的本科生来当教师。同时，上海市教委人事处相关负责人介绍，高中教育改革后，学校同样欢迎来自体育机构、艺术团体的专业从业者到学校担任*教师。

无论哪个层次的学生，都能找到闪光点

位于上海郊区崇明岛上的一所偏远高中城桥中学，如今成为众多普通高中生家长眼中的“香饽饽”。“录取分数线刚够高中录取线，学生学业水平刚入校时只是一般，但3年后高考时，却能达到约90%的本科录取率。”贾炜经过多次调研后，发现了这所学校的“秘诀”――它重点发展艺术、体育、科学类学科，教师把更多时间花在对每个学生的研究上。

“这所学校的老师，把每个学生摸得透透的，学业之外，还研究他们未来的成才途径、人生导向。虽然学校硬件条件一般，学生学业成绩不算好，但这里的孩子阳光自信。”贾炜透露，这所学校目前正在按照《意见》公布后的新评价要求，申办上海市一级的特色高中。

分层次、特色化教学，未来将成为上海高中教育发展的主流。学业成绩不占优势的学校，可以走特色化教学路线;学业成绩历来稳定的学校，则可以通过分层走班制为学生定制“合适的教育”。

上海“四大名校”之一的复旦附中校长吴坚告诉记者，该校开设望道、步青、家祯和希德四大学院。学院制采取师生双向选择、行政班与教学班适时转换等机制，打破传统的学科和班级边界，探索个性化培养模式。

该校还实行“行政班管理”和“学研导师制”双轨并行模式。“导师”不同于班主任，其职能主体将从上传下达的行政事务性工作中脱离，成为学生生涯发展的引领者和学生学习生活的陪伴者、指导者。保障学生品德修养建设的同时，导师也是学科教师，负责相关教学实施和质量把控。

而在上海浦东的北蔡镇，上海海事大学附属北蔡高级中学近年来走出了一条“航海文化”特色之路。校长马淑颖欣喜地看到，很多学生在学校特色课程的熏陶下，把航海定为自己的志趣志向，“3年高中读下来，不少学生最终考入海事类高校，圆了自己的航海梦。”

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