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不同地区,普高的录取分数线不一样。以浙江省温州为例,洞头市区的普通高中最低控制线为435分,其它市区普通高中最低控制线为495分,乐清市普通高中最低控制线为480分,瑞安市普通高中最低控制线为491分;
永嘉县普通高中最低控制线为465分,文成县普通高中最低控制线为465分,平阳县普通高中最低控制线为490分,泰顺县普通高中最低控制线为472分,龙港市普通高中最低控制线为465分。
扩展资料:
高中招生原则
1、择优录取原则。高中段招生坚持全面衡量、综合评价、尊重选择、择优录取的原则。综合考察学生全面发展情况,既关注毕业升学,又关注品德发展和身心健康;既关注共同基础,又关注个性特长。
2、普职协调原则。按照普通高中与中职学校招生大体相当的原则,统筹安排普通高中和中职学校招生计划,努力促进普通教育和职业教育的健康协调发展。
3、信息公开原则。各县(市)教育行政部门要提前将高中招生计划、录取办法、加分政策、民办普高收费标准等招生信息通过多种途径告知考生和家长,以便考生及家长在选择高中学校时做出正确选择。
普通高中录取坚持综合评价、择优录取的原则。考生成绩和综合素质评定结果是普通高中录取的主要依据。
参考资料来源: 温州新闻网――2020年温州各县(市)普高志愿统招录取分数线
2019年二零一七年高考分数线是460分。
从总体情况来看,2018年高考人数是975万,虽然有所增加,但是高考录取率却有可能有所增加。原因无他,从近几年录取率看,都是一年高一年低,比如15年录取率74.3%,16年提高到75%,17年下降到74.46%有可能保持稳定,2019高考分数线有可能下降。
从另一个角度看,2019年有很多地区合并了本科录取批次,有的是合并了一本和二本,有的是合并了二本和三本,这些省市合并本科批次后,高考分数线一定是下降的。合并批次后,分数线介于二者之间,当然也不会太低,但是对于中等偏下的考生来说是好事。
本科批次合并录取对专科录取分数线是没有影响的,专科分数线情况同学们可以根据本省市历年高考分数线进行预测,每年专科分数线变化不会太大。
从省控线来看,也就是各省自主划线,江苏无疑是最低的,因为江苏高考满分480分,一本线大概在330左右,二本二百七八就可以。而本科合并录取的省份,一本线多在480左右。大部分省市一本文科线在530左右,理科线在500左右,但是不同省份分数线差别还是很大的。
大学为什么要分三六九等,这我想起一个很有趣的问题回答,问题是“井盖为什么是圆的?然后一堆回答都圆形怎么怎么好,有什么优点。然后有一个回答是:如果井盖是方的,你是不是又得问,为什么井盖是方的?但它总得有个形状啊!!不是为什么谁谁谁被分到了差宿舍,为什么谁谁谁被分到了好宿舍,而是总得有人去啊。也不是为什么这个宿舍差,为什么那个宿舍好,而是总有人做的好,有人做的不够好。
同理,为什么同样大学会有三六九等。因为有人记得初心,还在努力;有人在大学的松散下迷失了自己。有人不愿平平淡淡过了四年,有人觉得平凡也挺好。有人愿为自己远在千里之外的她而倾尽全力,有人已经习惯一个人,打打游戏,享受生活。有人想起*了家里稻谷供自己上学的父母,有人知道自己要学的是如何继承万贯家财。有人在为自己考研或前途奔波,有人开始培养兴趣经营人脉管理公司。每个人,每个人都有自己的形状,都有自己的路。能为自己的路负责就好了。比如,当初有人叹息如果考不上985211怎么办,我想:希望我的到来,能让这小小一本可以与985211媲美。
这是效率最高的办法,也应了孔子那句因材施教。学生资质不同,学习能力也不一样,接受知识的效率也是不同的。对于学校来说,这样的做法对出成绩来说是最高效率的,可以理解为产出最大。但对于学生来说,就可能会出现自卑等心理问题。我的初中就是没有分“三六九等”的,一个班好的学生可以考市里最好的高中,后面的学生要去职校。老师是根据班上平均水平来教学,班里一半左右的人能听懂就过了。
这就导致了前面的同学觉得学的太少,后面的同学跟不上。这也会造成两极分化越来越严重,好的同学越来越好,后面的同学听不懂越来越跟不上。因材施教我个人觉得,总的来说还是很有好处的,毕竟听不懂也会造成心理压力,不是吗?
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