浙大复试院校排名 浙大软院2022年376分能复试吗

随着研究生复试分数权重的提高，以及复试的内容和流程的越来越规范化，出现这样的情况就是很合理的事情。

复试成绩太低，只能说明复试没考好，这其中的原因可能是多样性的，有可能之前把所有的精力都倾注在了初试科目的复习上了，以至于之后没有足够的时间来准备复试的科目。

有的人说，有可能是跨考，对于专业课不是很熟悉，但其实我这些年看到过很多本专业考研的学生，大学四年都没咋认真学习， 考研时复习专业课，跟重新学习没啥区别。

那这样直接带来的后果可能就是， 初试的专业课 花了少说几个月的复习时间，而且可能还搞到了很多历年真题之类的资料，所以 复习质量非常高。

而到了复试的时候，可以投入的时间精力就严重不足了。

复试的科目并不会因为是复式而比初试的科目好学多少，如果你之前就没怎么学会，临时突击，大概率是不行的。

而且有可能复试的科目比初试的更高阶，更难懂。

当然也有可能是考生心理素质的问题，临场发挥不好，拿了低分。

但归根结底，也只能说明，初试成绩并不能保证你能拿到一张录取通知书。

但为什么以前出现这种情况就相对比较少呢？

主要还是以前很多学校的复试并不太正规，很多时候的复试考题都是万年不变的，所有人都能搞到差不多范围的题库，然后复试的时候拿分也差不多。

面试也基本上都是一回事儿，随便问几个专业课问题，来个英文问答就算过去了。

最后就导致大家的分数还是和初试分数差不多，没办法拉开差距。

考研复试，甚至整个考试流程的透明化和规范化对于广大考生其实是好事儿，以后暗箱操作这样的事情也只会越来越少，希望更多的学校可以有这样的变化。

每个学校的情况和规定都不一样，如果相近专业还有名额并且被刷不是因为复试的笔试不及格则应该可以校内调剂。如果复试的笔试不及格或者没有名额则无法进行校内调剂。建议咨询学校研招办，毕竟各个学校的情况不同，只有研招办的答复才是权威和有意义的。

个人认为这个 考研复试线 是浙大 计算机科学与技术 的复试分数线，而不是其他14门科目的复试分数线。

请看下面的分析：

一、2021年考研浙江大学复试成绩除计算机科学与技术外的分数线，比国考线整体上要高出30分左右，当然不包括极个别特别高的（如经济学395分）：

1、浙大除计算机科学与运用之外，其他科目的复试线在 305分~395 分之间

2、2021年全国考研 国家线复试 中 17个 专业的分数线在 249分――355分 之间。如下图：

由上知，浙大发表考研复试线399分仅是计算机科学与运用专业，而不是其他14门专业的分数线。

而浙江大学发布考研复试线，计算机科学与运用专业最低要 399分 ，可见浙江大学的这一类复试分数线明显高于国家线的其他科目。其中最高分居然达到 448分。

今年浙江大学的计算机科学与技术只招收31人，有12人要被刷掉，其中不乏400分以上的考生。可见浙大有多牛了。

二、浙大2021年考研计算机科学与运用专业复试要399分以上的原因

1. 由于浙大的实力及地理位置的优势，浙江大学是考研的“热门”院校

众所周知，浙江大学是985工程重点建设高校，同时也是“华东五校”成员，在全国范围内有着很高的影响力。

2020年，在全国普通高校本科大学生前后5轮的竞赛中，浙江大学凭借扎实的功底位列第 2 位，实力不可小觑。

2、世界大学排名：浙大在世界收入排名榜上不仅是中国第一，更是世界第一

根据知名机构的一项统计显示，在世界收入中国大学10强排名中，浙大位列第一位――不仅是中国第一，更是世界第一。

3、2020中国计算机类专业最新排名，浙江大学“超越”清华大学

据一项可靠统计得知，在2020年最新的校友会之“ 中国计算机类一流专业 ”排名中，浙江大学、北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学雄居校友会2020中国一流专业排名前5强。其中，在各个专业的排名中，有好几个专业浙江大学都“超越”清华大学了。

（浙大校内景色）

三、小结

由上知，浙江大学计算机科学与运用专业在国内首屈一指，所以吸引了国内一流的人才，竞争当然非常激烈了。所以2021年浙江大学发布考研复试线，最低分399，远超国考线，也是情理之中。

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可以。
2022年浙大软件工程研究生分数线是330分，属于工学。
浙江大学软件学院是浙江大学的一个学院，现属于信息学部。学院前身是于2001年2月27日在杭州与宁波两地同时挂牌成立的浙江大学软件与网络学院，2001年12月学院成为教育部和国家发展计划委员会批准的首批35所国家示范性软件学院之一，并更名为软件学院。浙江大学国家示范性软件学院分别在杭州和宁波办学。杭州办学地点在浙江大学玉泉校区，以培养本科生为主。宁波办学地点在宁波国家高新区，以培养研究生为主。浙江大学软件学院（宁波）管理中心（宁波软件教育中心）是宁波市编办批准的事业单位，承担浙江大学软件学院在宁波的办学支持职能。