安徽幼师专业三本院校排名 2016年教育局让幼师看那三本书

1、成都幼儿师范学校

成都幼儿师范学校， 总投资3亿元人民币，占地500余亩、建筑面积达25万平方米。

幼师/学前教育专业课程设置：

幼儿教育学、幼儿卫生保健学、幼儿心理学、幼师英语、幼师英语口语/听力、幼儿英语教学法、幼儿园实习指导、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园组织与管理、幼儿园环境创设与实践、钢琴课、声乐、舞蹈形体（幼儿体操/舞蹈）、美术、手工(玩具*)、双语幼师教学、儿童歌曲/舞蹈创编、艺术基础与欣赏。

2、辽宁师范大学

辽宁师范大学位于辽宁省大连市，是辽宁省“双一流”国内高水平大学建设高校、以经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等多学科发展的省属重点大学。设有教育学（师范）、学前教育（师范）、特殊教育（师范）等66个本科专业。

3、华南师范大学

华南师范大学，校本部位于广州市，是广东省人民*和教育部共建高校，是首批国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设大学截至2020年5月，学校下设32个二级学院，拥有学前教育、教育学、小学教育、特殊教育等91个本科专业，学科布局覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个门类。

4、阜阳师范大学

阜阳师范大学是安徽省属普通高等学校，入选第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目、安徽省高校综合改革首批试点单位、安徽省第一批省级创业学院。截至2018年12月，学校设置16个教学学院、1个继续教育学院，拥有66个本科专业，涵盖文学、历史学、法学、教育学、经济学、理学、管理学、工学、农学、艺术学等十大学科门类。

5、江苏师范大学

江苏师范大学坐落于徐州市，是江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学，教育部与江苏省人民*共建高校，江苏高水平大学建设高校。江苏师范大学设有3个试点学部、22个专业学院以及敬文书院、继续教育学院、国际学院、独立学院科文学院和教育部批准设立的首个非独立法人中俄合作办学机构――江苏师范大学圣彼得堡彼得大帝理工大学联合工程学院。有63个本科招生专业。

中华女子学院好，就业方向是民政部门。

中华女子学院（China Women's University）地处中国首都北京，是直属中华全国妇女联合会、教育部批准备案的全国第一所公办全日制本科女子普通高等学校，学校为中国女子高等院校联盟高校、中美人才培养计划高校。

首批民政部社会工作专业人才培训基地、北京市“一带一路”国家人才培养基地项目学校，是中国妇女研究会妇女教育专业委员会、中国婚姻家庭法学研究会秘书处单位、服务国家特殊需求硕士专业学位人才培养项目试点单位联盟成员。

师资力量：

学校有教职工总数546人，有专任教师304人，其中：正高职称35人，占专任教师总数的11.5%，副高职称83人，占专任教师总数的27.3%，中级职称158人，占专任教师总数的51.97%，在聘荣誉教授48名，特聘教授11名，讲座教授5名。

有国家级优秀教学团队1个，北京市级优秀教学团队1个，北京高等学校继续教育优秀教学团队1个，北京市教学名师4人。

以上内容参考 百度百科―中华女子学院

幼儿教师必须要读的“三本书”

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我的读书感悟

张洁

一直觉得自己属于爱读书的人，且是杂食动物，各种各类的书都喜欢
翻一翻，古人云：开卷有益，即使是像我这样随意而又肤浅地读书，也多
多少少会获得一些好处的。

作为一名幼儿教师，我们面对的是无知稚子，如果说给人一杯水自己
得有一桶水，那么几乎每一个幼儿教师都可以说自己有好几桶水，毕竟相
对于幼儿来说，教师掌握的知识经验真的堪称“渊博”
。那么，幼儿教师是
否不需要读书，或者只要读好教材教参就足够了呢？不是的，在我看来，
至少有“三本书”是每个幼儿教师都必须要读的。

一、读孩子们的书

很多教师对于儿童读物是不屑一顾的，以为那就是给小孩子看的书，
其实不然。作为一名幼儿教师，了解儿童读物是非常有必要的。儿童百科
全书里有很多孩子感兴趣的知识，海洋生物、宇宙星空、生命起源等等，
更重要的是，这些你不一定都了解的知识，都是以儿童能够理解的方式呈
现的。因此，阅读这类书籍不仅能够让你回答好奇宝宝的提问，更让你知
道如何用孩子能听懂的语言讲述深奥的科学。
苏霍姆林斯基说：
“只有当教
师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育
过程的真正的能手、艺术家和诗人。
”我自问还没能到达这个境界，但阅读
大量的儿童科学读物的确让我的集体教学内容更丰富。例如大班社会科学
活动《现代通讯技术》
，教材里的要求是让幼儿了解现代通讯手段。*、
*、网络对于幼儿来说都是身边司空见惯的，如果没有其他落后的通讯
手段作为对比，
幼儿很难感受现代通讯手段的便捷。
因此我从古代的喊话、
烽火狼烟、飞鸽传书、快马急报一路讲来，通过讨论比较让幼儿了解那些
通讯手段发展过程，直至今天准确快捷的现代通讯手段，仿佛一次时光之
旅。幼儿听得津津有味，课后很多人玩古代通讯的游戏，也有幼儿希望了
解卫星*是如何传递信息的。

儿童读物还包括故事书、图画书，这些书也绝不是一些老师以为的那
么简单。很多老师发现如果你直接照着书读给孩子听，孩子并不喜欢。因
为故事中有些语言有些情节孩子听不懂。例如《安徒生童话》和《格林童
话》这两部传世经典，里面很多东西对于我们的孩子有东西方文化理解上
的差别，尤其是一些跟宗教有关的内容难以产生共鸣。如果教师能够熟读
这些书，然后用我们的孩子能够听懂的语言，舍弃或改编一些情节，使之
被理解接受。例如《红舞鞋》这个故事中我强调了小女孩不关心生病的奶
奶，只顾跳舞；为了不弄脏鞋子踩着面包过水坑等自私浪费的行为，幼儿
就明白为什么精灵会惩罚她不停跳舞脱不下红舞鞋，直到她认识自己的错
误并悔改。此外，教师对自己要讲的东西了然于胸，讲起来才会声情并茂
娓娓动人。

二、读教师的书

所谓“教师的书”
，其实就是指我们的专业书籍，这里面包括教育教学
理论书籍、经验论文、案例分析、工作随笔，也包括教学活动设计、游戏
组织等工具书。包括我在内的很多教师其实都偏爱工具书，就像开袋即食
的方便食品，拿来就可以照着做，这没什么不对的，对我们的工作也确实
很有用。但是就像方便食品吃多了营养不良，一味依赖工具书的拿来主义
对于教师个人专业成长是无益的。你不仅要知道怎么做，更需要明确自己
为什么这样做，别人的成功经验对你和你的班级来说是否同样有效，这些
都需要自己思考。

读专业书籍的至高境界当然是“从理论到实践，再回到理论”
，这是我
们的追求，但不要对自己苛求，先做到前半句，尝试用已有的理论去解释、
解决实践中遇到的问题，然后再看看能不能形成自己的理论。

三、读自己喜欢的书

我喜欢的书很多，从阳春白雪到下里巴人都有，言情武侠科幻让我愉
快，传记历史散文给我很多感触。以前曾经发狠要啃大部头名著，可惜功
力不够，看了几本就不了了之，实在勉强不了。最近发现一个懒办法，就
是看
《百家讲坛》
，
让有本事的人把那些难读的书变成生动的故事讲给你听。
从前文盲靠听说书知道历史和时事，现在《百家讲坛》也给没机会进高校
的我们扫盲，深入浅出介绍国学名著，真是一件幸福的事。除了易中天的
《品三国》
，钱文忠的《百家姓》和赵腾飞的《两宋风云》都很有意思，且
不管他们的观点是否绝对正确，
光是主讲者的妙语如珠就带给我绝佳享受。

有时候读书不一定非要能让你博学上进，就像美食与美酒，与生存无
关，纯属享受。也许是借作者的眼睛去欣赏世间百态，也许原本熟悉的人
和事，换一个视角会有新的发现。读自己喜欢的书，读那些能感动你、给
你快乐的书，读那些能使你有所思、给你启迪的书，把它当做生活常态，
而不是负担。

写到这里，你已经发现，我推荐的“三本书”根本是读不完的，对，
在我看来，读书原本就是一辈子的事。