她用5年时间挽救了一所村小 持续关注教育改革发展问题

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“今年我关注的教育问题主要是制定学前教育法、修改教师法、制定终身学习法等。”近日，全国人大代表、山东临沂第一实验小学岔河校区校长张淑琴接受记者采访时说。

作为一名来自沂蒙革命老区、已当选三届全国人大代表的小学教育工作者，今年春节后的第一个工作日，张淑琴就组织召开学校教师座谈会，并走访临沂市教育局等单位，调研关于教育改革发展的意见和建议。

2008年，张淑琴当选第十一届全国人大代表，并连续当选十二届、十三届全国人大代表。10年来，她深入调研，撰写了“关于制定学前教育法的议案”等130多份议案和建议，并多次列席全国人大常委会会议，参加教育一揽子法律修改评估会。在2020年的全国两会上，张淑琴还面对面向*总理汇报了基层教育工作。

2013年6月，临沂市实施“名校进北城”工程，以名校带动战略，推动城乡教育均衡发展。当时位于北城区的柳青街道岔河小学，是一所仅有98名学生的村小，由于学校位置偏、条件差、经费不足，生源流失严重，学校濒临倒闭。岔河小学成为临沂第一实验小学的分校后，临沂一小需要派教师骨干到那里工作。谁愿意去呢?

张淑琴主动申请到这所离家较远的薄弱校区工作。“我在农村学校调研过，知道城乡教育存在的差距；我是党员，对市委、市*促进教育均衡发展的举措要带头落实。”张淑琴说。

从此，张淑琴每天早上6点多出发，带着饭菜、骑着自行车，赶到岔河小学上班。面对学校发展困境，她着力加强学校管理，组织校本研修，向社区问需求，到学生家家访。学校缺少图书，没有音乐和体育专业教师，她四处为学校募捐图书，协调社会力量开设乒乓球、舞蹈、葫芦丝等特色课程，还成立了足球、拉丁舞等20个兴趣社团。她多方呼吁，申请近200万元专项经费，用于购置班级多媒体、图书、仪器，修建操场，为学校引进了自来水。

在她身体力行的感召下，教师们发扬沂蒙精神，努力工作，家长们为学校发展献计献策，学校办学水平快速提升。目前，临沂第一实验小学岔河校区已拥有在校学生近1800人，是2013年张淑琴刚到校时的10多倍。

作为一名扎根基层从事小学教育工作的全国人大代表，张淑琴深入基层调研，她的议案、建议也多与促进教育改革发展有关，涉及农村教师队伍建设、城镇中小学大班额问题，以及农村学校和年轻女教师较为集中学校的缺编等问题。她呼吁提高小学教师高级岗位比例设置的建议，2020年在山东得到落实——中学高级和中级岗位比例提高5个百分点，小学高级和中级岗位比例提高7个百分点，并向农村学校倾斜1至2个百分点，全省一次性增加中小学中高级岗位8.86万个。

张淑琴还建议农村学校核定编制时，要考虑农村学校规模小、教学点分散的问题。“配备教师不仅要考虑师生比，还要考虑班师比，以及农村学校面临退休的原民办教师比例高的问题。”张淑琴说。此外，随着“二孩”政策的放开，对于导致短时间内教师缺编影响教学秩序、城镇中小学大班额问题等，她建议改进相关机制，这些问题也逐步得到了解决。

今年，张淑琴依然关注着很多教育改革发展的问题，又带着“制定校园安全法”等议案，来到了全国两会，继续为教育事业的改革发展鼓与呼，为自己内心的教育梦努力奋斗。

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