信息科技背景下希望小学教学需求 为希望小学装上“智能芯片”

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　　2020年中国社科院发布《信息科技背景下希望小学教学需求》调研报告显示，被调研的学校中，平均拥有 1.24 个电脑教室，但每年学校能够为教师提供的信息化方面培训不足两次，将近一半的教师未参加过信息技术的相关培训。
　　
　　“我们学校的地理位置属于陕南，在秦岭和大巴山之间。2013年的时候学校得到了‘希望工程三星基金’的资助，2014年我们建成了新的教学楼，2015年‘三星智能教室’也建好了，这个智能教室在我们全区绝对是一流的，不过这个智能教室建成以后却一直闲置着，我们都不敢用，因为没有懂技术的老师，怕用坏了。”陕西安康市汉滨区大同镇三星希望小学校长王功政说道。
　　
　　也正是王校长这样不敢用、怕用坏的心理，让中国三星意识到了农村教育的新需求。2004年，中国三星与中国青少年发展基金会共同发起成立“希望工程三星基金”，截至目前，该基金累计捐建希望小学150所，并在其捐建的97所希望小学中，配备了“三星智能教室”。2013年开始，中国三星和中国青基会合作，从最初的硬件投入转型为教学信息化的投入，智慧教师培训项目应运而生。通过智能教室设备培训，使农村老师掌握智能设备的使用方法，体验信息化教学设备优势，返回学校后充分发挥智能教室作用。
　　
　　“三星智能教室”通过网络建设、电脑等硬件设施配套，让学校与外面的世界联通，用现代科技改善学生的成长环境。在留守儿童比较多的学校，中国三星还开通了“三星智能教室亲情联线”，孩子们可以通过网络与远在千里之外的父母视频沟通，交流学习生活乐趣，感受亲情的温暖。“三星智能教室”同时承担了很多特色教学的需求，一些三星希望小学的英语口语教学有困难，老师在教学中遇到比较难发音的词、句也不敢轻易下结论，针对这些情况，有的学校将英语课放到了“三星智能教室”中，运用网络和师生互动设备矫正学生们的英文发音，提高口语水平。
　　
　　截至目前，三星智慧教师培训已开展了10期，累计培训老师2000余名。“农村教育信息化不能局限于只建设校园网、多媒体教室和配置计算机、平板电脑等，更要从智慧教育的角度出发，让电子化教学，移动智能设备真正运用于校园智慧建设，最终形成适合农村地区的体系化的智慧学习环境。”三星相关负责人表示。
　　
　　从建学校，到智能教室，再到智慧教师培训，“希望工程三星基金”不仅是物质的捐赠，它更注重农村教育与城市教育的接轨。将教育信息化、互联网+教育、智慧校园等先进教育理念运用到三星相关公益项目中，结合三星希望小学的实际情况，有针对性地开展信息化教学培训，让老师们将前沿的信息化思维、教学方式带回学校，体现了中国三星用自身优势发展公益、帮扶助困，一系列的公益项目帮助希望小学装上了强劲发展的“智能芯片”。

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