澳门：中小学生对国家历史文化的认知达到中上水平

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澳门回归19周年，澳门回归代表着什么？意义是什么？

　　澳门大学日前发布的一项研究结果显示，澳门中小学生对国家历史文化的认知水平指数超过70，达到中上水平。澳门青少年了解国家，因为他们从幼儿园开始就接受国民教育，而无论是课本、师长的言传身教还是新闻时事都告诉他们：国家好，澳门才会好。
　　
　　爱国爱澳理所当然
　　
　　澳门大学中国历史文化中心日前发布“澳门中小学生中国历史文化认知指数”。这项研究针对澳门14所中小学的1700多名学生做了问卷调查和综合评估，发现澳门小学生的国家认知指数为78分，初中生为71分。指数为百分制，50分以上即为正面认知。
　　
　　鉴于澳门漫长的殖民历史，澳门中小学生在回归19年后的今天，对国家能有这样的认知水平，无疑是难能可贵的。
　　
　　澳门学生了解国家，首先要归功于学校教育。回归之后，在澳门特区*的大力投入下，澳门的教育环境发生了翻天覆地的变化。上世纪80年代以前，澳门只有10多所公立学校，仅收葡萄牙人或土生葡人下一代，超过93%的青少年都在私立学校念书。今天，澳门实施15年免费教育，至2020-2020学年，免费教育的校部覆盖率达94%。
　　
　　和世界大部分国家和地区一样，国民教育在澳门是再自然不过的事。从幼儿园开始，澳门小朋友就接受爱国爱澳的教育。如澳门特首崔世安所说，广大澳门同胞从小就已开始接触祖国，看到了国家的持续发展和取得的成就;在学校的长期教育中，也学习和了解到这些发展;而在社会方面，社团也付出了很大力量，不断推动爱国爱澳教育。“爱国爱澳的良好基础是几十年努力所取得的，得来不易。”
　　
　　生活是最好的老师
　　
　　教育是潜移默化的过程，国民教育不仅在课堂上，更贯穿于校园生活和社会生活中。比如，澳门青少年对国旗、国徽、国歌的认识，来自课本和师长的教导，也来自庄严神圣的升旗仪式。
　　
　　澳门的大多数中小学每周一都要举行升国旗仪式。位于澳门半岛俾利喇街的镜平学校，从新中国成立开始就一直坚持举行升国旗仪式。校长黎世祺介绍，这几年学校把国旗、国徽和国歌作为学生学习的重要内容。2020年开始，该校升国旗不仅奏国歌，还要求全校师生唱国歌。
　　
　　澳门教育暨青年局2000年编辑出版了《国旗、国徽、国歌、区旗、区徽》教材，并附光盘资料，提供给所有学校使用。教育暨青年局局长梁励介绍说，澳门现行的行政法规规定，小学、“品德与公民”课程的“基本学力要求”明确规定，所有本地学制学校的学生在小学阶段就须“认识中华人民共和国国旗、国徽，理解其基本含义，会唱国歌”。
　　
　　为了让更多青少年认识和理解《基本法》，澳门每年会举行《基本法》知识问答比赛、短片拍摄设计比赛、话剧比赛，通过喜闻乐见的形式，让青少年和社会大众了解澳门《基本法》的内容和历史。
　　
　　生活是最好的老师。去年，澳门遭受50年不遇的风灾，*驻澳部队全力救援感动全城。从那以后，家住一所中学附近的梁小姐对国歌有了新的认识：“现在每次听到学校奏唱国歌，真的感觉国家就在背后撑我们一样。”
　　
　　去内地亲眼看一看
　　
　　纸上得来终觉浅，事实最有说服力。澳门中华教育会副会长李沛霖说：“我们经常会用实实在在的例子来教育学生：当咸潮来临时，邻近省市的同胞宁愿自己喝咸水，也要保证我们的淡水供应;我们这个小地方发电有问题，广东省给我们输电;副食品等都是靠内地源源不断地供应……要让年轻一代明白，单靠我们澳门自己很难解决好这样的生活问题。”
　　
　　喝水不忘掘井人，澳门的学生从小就了解到，澳门能有今天的发展，与国家的支持分不开。“我们的土地有限，人才有限，资源有限。”李沛霖说，假如没有“个人游”政策，没有CEPA（内地与港澳关于建立更紧密经贸关系的安排），澳门的经济怎能发展得这么好？
　　
　　百闻不如一见。要了解国家，最好去内地亲眼看看。澳门特区*与当地学校合作，每年带领澳门学生到内地考察、访问、学习，了解国家的发展;还有很多澳门和内地学校结成姐妹学校，促进两地学生交流互动;此外，特区*还与内地合作，增加学生在内地实习的机会。比如，澳门特区*2020年开始推出“千人计划”，每年遴选1000人赴内地交流学习，至今已实行了3年。
　　
　　澳门的国民教育成效显著。统计数据显示，近年来澳门青少年对国家的认同感大幅提升。澳门的例子说明，让特区青少年了解国家，了解自己所在的城市与国家之间的紧密关系，明白自己从何而来，到哪里去，进而拥有宽广视野和正确世界观，无疑是十分有益且必要的。

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