浅谈课外辅导的4个环节以及4个原则

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，大学路整理了浅谈课外辅导的4个环节以及4个原则相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

作为教学基本环节之一的课外辅导，是课堂教学的自然延伸，也是使学生全面发展，大面积提高学生素质的必要手段。特别在特长生培养和后进生转化方面有其特殊的作用。如何进行课外有效的辅导？

一、课外辅导的几个环节

（一）明确对象，因材施教
辅导功能大致有三：补缺、补差、培尖。这就相对应地有三类学生要列为辅导对象，我辅导前对学生做到心中有数。课外辅导的内容很多，但不管是辅导哪方面，我想首先应做的是：认真调查了解学生情况，我们教的是小班，要关注每一个孩子，因此在目标教学中做好分层设计是非常必要的，这样，学生在辅导中的过程中体会到课外辅导的乐趣，才会产生一种通过自己的努力获取知识的喜悦。

（二）营造氛围，知行合一
课外辅导的特点在组织形式上。时间短、人数少、近距离，而且双边活动频繁，要求师生尽快进入角色。辅导课气氛既要紧张，又要活泼。如果学生不投入、不配合，教师不能急躁，不宜呵斥、讽刺学生，以免造成抑制、胶着状态。要密切注视学生学习态度及方法，及时调适。可能遇到麻烦，要心平气和、苦口婆心，以情感人，以理服人，以知识教人，营造平等的默契的良好教学氛围。

（三）把握契机，因势利导
学生产生求知欲时教师也具有最佳效果。通常情况下，缺课的学生返校后补课心切，教师的及时辅导，常省时间，事半功倍，还会因时间间隔短，补习后很快使其和其他学生同步。因辅导是教学中的“随机事件”，一定要抓住时机，不要“算总帐 ”。

（四）研究方法，提高功效。要提高功效主要方法得当，教师辅导首先教给方法，让学生自己去开启知识宝库的大门，其次，辅导要善于诱导，让学生多走直路，少走弯路。就差生而言，在方法和能力上都显得较欠缺。通过老师的课外辅导，学生应有这两方面的提高，学会知识迁移。

二、课外辅导的几个原则

课外辅导不是想到哪儿就辅导哪儿，应该遵循一定的原则。

1、因材施教原则：教师应通过深入家访、与学生座谈、调查分析等多种形式，找出各类学生的积极因素和消极因素，区别对待存在差异的学生，掌握各种学生的思想和学习方法，采取相应的办法，调动他们的学习主动性和积极性。

2、趣味性原则：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。课外辅导也不例外。这就要求教师在进行课外辅导时精心创设情境，把辅导材料里的知识尽量转化为问题引导学生主动探究，帮助学生自己建构知识，从而极大地激发了学生的兴趣和求知欲。

3、少量多餐原则：作业量尽可能少，但次数可重复多次，尤其是对低段孩子和后进生更应如此，使其在熟能的基础上生巧。

4、持之以恒的原则：学生的进步往往是一个漫长的渐变的过程，后进生更是如此，需要老师和学生双方的每天坚持，才能达到课外辅导的真正效果。

以上就是大学路为大家带来的浅谈课外辅导的4个环节以及4个原则，希望能帮助到广大考生！