怎么写好三年级日记，三年级日记怎么写？

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　　其实，很多人对三年级日记有误解，特别是有些老师，要求学生每天写日记，且要求不少于一定的字数，给学生造成了一定的压力，带来了逆返心理，结果效果倒适得其反。

　　要想写好三年级日记，首先培养写日记的习惯。

　　小学一二年级的学生因为识字不多，老师多半不会要求写日记的。到了三四年级，老师开始要求写日记。慢慢培养写日记的习惯。虽然说是日记，我认为并不要求孩子保证每天都写，一周写上几回也是可以称为日记的。不强求每天必做，最后变成了怎么挤也挤不出来。

　　三年级日记讲究的是真实。

　　日记是生活中真实事件的记录，也是真情实感的流露，讲究一个真字。太阳每天都是一样的，每天生活中经历的事，却未必相同，日记就是要记录下那些不同。

　　写三年级日记需要发现的眼睛。

　　生活中我们会发现这样的现象，经常是家长把孩子从学校接回来，然后立马就说快去写作业。孩子从学校到家，相当于从第一课堂进入了第二课堂，中间没有任何过度。我们的家长有没有可能在回家路上的这一段时间，给孩子几分钟，让他观察一棵树，什么时候花开?什么时候花谢?什么时候结果?什么时候落叶?或者看一棵草，什么时候发芽?会长成多高?会不会开花?会不会结籽?如果能做到这一点，相信孩子一定会有内容可写。

　　写三年级日记的目的是什么?

　　有的家长觉得孩子作业那么多，每天作业都忙不过来，还要写日记，哪里有时间写日记?写日记的目的是什么?

　　我认为写日记的目的一在积累素材。通过我们上面所说的观察和记录，你写下来了，有空时翻翻，以后就会成为你写作的最好的素材，这是通过自己观察得到的，不是从别人那儿或者书上借鉴来的，是最直接的一手资料。二是通过写日记培养自己的语感和写作能力。虽然日记要求不长，重要内容，但是，在这个过程中的语言组织其实也挺考验写文的能力的，长期锻炼一定会有很好的收效。

　　别把写日记当成任务。

　　什么事情一成了任务，就会给人压力，结果就会写不好或者厌烦。慢慢养成喜欢写的习惯，看到新奇的东西就主动将其记下来。其实，孩子很多时候比大人更容易发现新东西。鼓励他用不长的几句话记下那些新奇有趣的事，让他开心地去写。而不是当成任务说你每天必须写一篇。这样出来的效果一定是不一样的。

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