怎样学好高中语文？

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　　对于不少高三生来说，语文作为一门主科，在高考这场硝烟大战中，似乎并不能帮助他们和别人拉开差距，也不能取得一个较高的分数，我们今天就给大家准备了一篇文章，来谈谈怎么在高三时学好考好语文。 　　一、一个观念与两种能力 　　（一）转变一个观念 　　不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，或者忽略教材，不要认为语文不需要用心，每天看点小说就可以考个高分，在四川纳入全国卷以后，对语文的考查更加全面和综合，对学生的综合能力要求更高。 　　（二）具备两种能力 　　语文高考到底考查高中生什么？最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：（1）阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。（2）理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。从本质上说，阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分。二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分左右。需提醒我们的同学注意的是，语言表达重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有条理”，与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。 　　二、克服各种毛病 　　“知己知彼，百战不殆”。要想真正提高语文学习效率，有效提高语文高考成绩，学生必须能找到自己语文学习的主要问题。这些问题有的属于人人易犯的“通病”，一旦纠正，则走在别人前头；有的属于自己特有的“小毛病”，能及时改正，同样可以迅速提高语文成绩。正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有“对症下药”才能有效学习。毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。 　　影响语文成绩的“四大通病” 　　通病一：阅读答案不仔细 　　这是很多学生的通病，在写阅读题时“囫囵吞枣”只考虑到一个方面，就兴高采烈地写下去，通常写了很多，却只得很少的分。我们在答题时一定要认真看清楚题干，弄明白这属于平时学过的哪类题型，然后要立即联系学过的知识从几个方面来思考。这也是语文高考拉分的第一项。而且高考语文的阅读理解除了主观题，还有不少客观题，更是拉分的主要部分，更需要学生学会精细的阅读。这不仅仅体现在给定文本材料的阅读，更体现在题干和备选答案的阅读。而所谓“精细与否”，就材料言之要求读者（考生）能从深层或字面背后把握给定材料（文本）反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息，找到“题眼”，也就是找出命题者的命题意图或关键所在。就答案言之，则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构，运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除，之后再分析、筛选。 　　通病二：鉴赏缺乏诗情画意 　　诗歌鉴赏在高考卷上有11分，可以说是一个很高的分值，但是很多学生在这道题上几乎不能得分。我们纵观历年高考，发现高考不外乎在情境、形象、技巧、炼字、情感、语言上进行考察，而不管哪一种考察都离不开对诗歌本身含义以及情境的理解（历年考察诗歌几乎都是写景诗）这就要求考生联系原诗能展开合理想象，能把自己感受的诗歌之美，包括语言之美、意象（意境）之美、思想情感之美表达出来。可是很多学生的答案表述干干巴巴，毫无美感可言，甚至变成了诗句的直接翻译。这是拉分的第二个地方。 　　通病三：探究不会联系实际 　　探究题这道题其实我们不陌生，在初中时就已经接触了。这道题是我们文本类阅读的必考题，以前有8分，今年进行改革，分值大概在6分左右。探究题其实是微型议论文，这意味着论点、论据、结论都不能少。只不过论据要从原文中概括归纳，结论要联系个人或群体人生社会现实。但考生往往“探而不究”：不能联系原文有效概括，条分缕析列出原因或成因；“究而不探”则只是就材料中现象谈现象，难以提升核心观点与现实、实践相联系。要知道，“探究”之“探”重在探讨原因，“究”则重在深究该如何做、有何启示。探究题也是高考语文拉分项之一。 　　通病四：作文观点叠加例子 　　面对现在的“新材料作文”，我们的考生基本都是作一篇800字的议论文。不管“正论”还是“驳论”，关键是要向人家证明自己从材料引申出的中心论点是正确的。为证明自己观点是正确的，我们不得不旁征博引、谈古论今！但每年的高考作文，大量考生运用作文套路、模板，写出那种“观点加例子”的作文。结果，例子一大堆，全是人家说过的，自己的判断、分析少之又少。因此可以毫不夸张地说高考新材料作文：观点+例子=作文失败，观点+例子堆叠=作文彻底失败！这是高考语文最大通病，也应是最拉分的一项。 　　以上就是我们根据高考，给大家梳理的一些小建议，希望同学们在平常的学习生活中就能注意到这些，而不是到高三了才来临时恶补，滴水石穿，非一日之功，祝愿每一个学生都能喜爱语文，学好语文。