从我们接触数学开始,它就于无形中被认为是评价一个学生智商高低的的一门另类的学科,事实上,实际情况肯定不是这样的,突出的学习成绩在于各方面的因素,而这些因素又是因人而异的。
可能有很多家长要问,这些因素是什么,相信这是家长与孩子共同关心的话题,其实这些因素我们都知道,只不过被我们给忽略了,才会导致大家有一个疑问,=就是为什么孩子很努力,很勤奋,就是成绩不见长进?
今天,老师专门来解析一下这个问题,帮助孩子们对初中数学作一个深入了解,抓住它的软肋,打败数学,而不是被它掌控。
软肋一:调整心态
在学习的过程中,相信很多孩子有这样的一个病态,一到考试就想上厕所,尤其是考到自己不擅长的学科,有些孩子心态差,说是紧张害怕,这样导致的直接后果是考试失常,是孩子学得不好吗,不是,是被自己给打败了,这种考试病态很多情况下是家长与老师给的,家长与老师迫切的希望孩子考出好成绩,孩子是懂事的,他会过早的去选择承担这种压力,压力越大,孩子越害怕,越紧张,这不是单单存在与数学这一科里,只不过数学出题的不可预料性导致的后果更严重,这是我们需要抓住的第一个软肋,战胜了它,就相当于赢了一半。而要想抓住这个软肋,需要家长与老师一起努力!一起减压!
软肋二:感觉会与真正会有根本的区别
在课堂上,有这样一个现象,老师会问一句会了吗,学生会条件反射的回答一句会了,那么问题来了,学生是真的思考过自己是会了吗?真正的掌握了吗?很明显,没有,其实这种现象是非常恐怖的,老师安慰了自己,学生安慰了自己,到了真正考试的时候,学生会发现,根本不会做题,老师没有讲过吗,也不是,只是孩子没有学会罢了。那怪孩子吗,当然首先孩子本身也有责任,更重要的是我们选择了麻痹自己,老师高中的时候班上有一个学习特别好的同学,他有一个非常好的学习方法,刷题,不要疑惑,就是刷题,但是他不是随便刷的,他不是刷题量,而是在刷题型,所有的知识点他会把所有的题型做一遍,找方法。你会发现,他让数学无法使坏,他在玩数学,而不是数学在玩他。只有这样,才是真正学会了,而不是感觉会了,当然真正学会有很多种方法,及时问老师,整理解题方法,梳理知识点,都是非常重要的,因为初中数学除了难度提升以外,也是我们建立数学思维与逻辑的关键时期。
软肋三:“会做”不等于“得分”
初中数学相比于小学数学难度提升的同时,对解题过程的要求非常严格,这也是为什么很多孩子会做题却得不了分的原因,很疑惑,是老师故意使坏吗,不是,是因为学生没有把解题策略转化为得分点,很委屈,但也是大大的失误,原因是什么,没有用准确完整的数学语言去描述表达,因此出现了大量卷面上“会而不对”“会而不全”的失误,估分与实际分值差的很远,所以只有重视解题过程的描述,会做的题才能得分。
所以抓住数学的软肋,你会轻松与数学作伴,数学学习是一种乐趣,而不是学习过程中的绊脚石!东方优播1.5小时直播课➕0.5小时录播课帮助孩子轻松搞定数学。
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