浅谈中学阶段一些常见的问题

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，大学路整理了浅谈中学阶段一些常见的问题相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

　　1.学习缺少方案性。

　　学习方案是完成学习方针的保证，但有些学生对自己的学习毫无方案，整天忙于被迫敷衍作业和考试，缺少自动的安排。因而，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“教师要我做什么”，而不是“我要做什么”。

　　2.不会科学使用时刻。

　　时刻对每个人都是公正的。深圳补习机构教师发现有的学生能在有限的时刻内，把自己的学习、日子安排得从从容容。而有的学生尽管忙忙碌碌，常常加班加点，但忙不到点子上，实践效果欠安。有的学生不善于挤时刻，他们常常诉苦：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有剩余的时刻供自己安排?”还有的学生平常松松垮垮，|临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学使用时刻的反映。

　　3.不会听课。

　　这首要表现在：课前不预习，对上课内容彻底生疏，无法带着疑问去学，听课时开小差、不记笔记，或充任录音机的人物，把教师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的回忆与教师的叙述坚持同步，而不让自己的思路与教师坚持同步;课后不及时温习，听完课就万事大吉，等等。

　　4.囫囵吞枣，死记硬背。

　　死记硬背指一挥而就地重复，屡次重复直到大脑中留下形象为止。它不需求理解，不考究回忆办法和技巧，是最低方式的学习。它常常使回忆内容彼此混杂，而且不能持久回忆。

　　当学习内容没有条理，或学生不愿意花时刻去剖析学习内容的条理和含义时，往往会选用死记硬背的办法。依靠这种办法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我能够把那些东西忘得一千二净了。”

　　5.不会阅览。

　　这首要表现在：不善于挑选阅览书目，彻底凭着个人兴趣或彻底遵从教师爸爸妈妈的安排;没有阅览要点，处理不好“博”与“精”的联系，要么“广种薄收”，要么精读于一而遗漏于万;阅览速度慢，不会快速阅览，也不会略读，任何情况下都逐字逐句;不善于带着问题去读，阅览之后没有什么收成。

　　6.抓不住要点和难点。

　　学习办法不妥的学生，在看书、听课和思考问题时，不善于寻觅要点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面反击，成果分散和浪费了时刻与精力。

　　7.不能构成常识结构。

　　常识结构是常识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指常识通过学生输入、加工、贮存过程中而在头脑中形

　　成的有序的安排状况。构建必定的常识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的常识结构，再多的常识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的成效。有的学生单元检验成果很好，可一到概括考试就不行了，其原因也往往在于他们没有把握常识间的联系，没有构成相应的常识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结概括整理，致使常识基本上处于“游离状况”。这种零散的常识很简单忘记，也很简单破绽百出。

　　8.理论与实践脱离。

　　理论常识与实践操作相结合是非常重要而有用的学习办法，即所谓“学而必习，习又必行”。而办法不妥的学生往往只满足于学习书本上的常识，不善于在实践中学习、在实践中使用，不能用所学常识去处理实践问题。具体表现为着手能力差，不喜欢上试验课和操作课，不关心现实日子，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

　　9.不善于科学用脑。

　　这首要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑振奋中心，使大脑整天昏昏沉沉，影响学习功率。而上述这些因素的出现方式越来越以心理因素的方式出现出来。

以上就是大学路为大家带来的浅谈中学阶段一些常见的问题，希望能帮助到广大考生！