高一是高中的起点,这时的成绩虽然不能决定高考,但是对高三的高考还是有影响的,如果高一成绩就不是很理想,那该怎么补习呢?
高一的课程内容,与初三的课程内容相比,明显不一样。主要表面在:
1.难度明显提高,且与初三没有自然的衔接,跨度很大。
2.高一的数学物理化学这三科,抽象性特点突出,不像初中内容那样以感性为主,抽象为辅。
3.高一的数学物理化学三科,无论是概念、定理、定律、公式的表述,还是内容的阐述,不像初中那样,是浅层的,甚至是表层的,拐弯抹角的比较多,因而层次也就比较深。在理解上难度大得多。
4.语文英语由初中的基础、基本能力,深入到了“基本素养”,对学生提出了更高的要求。
这些主要的区别,就对学生初中三年养成的学习模式,掌握的学习方法,甚至形成的学习态度,都提出了新的挑战;对学生的思维习惯,思维水平,提出了更高的要求。致使学生感觉到诸多的不适应。初中的学生,基本上只需要“跟学习斗”,到了高中,学生除了“跟学习斗”,还必须不断地跟学习内容斗(适应难度的高跨度),跟老师斗(适应老师的教学),跟自己斗(不断调适),跟环境斗(跟班上的藏龙卧虎明争暗斗)。
从这个角度看,高一的学生,基本上处在不断摸索,不断剖析自己,不断调适,不断总结的过程中。在这种情况下,即使初中成绩很好的学生,也会一时难以适应。有鉴于此,高一的成绩,自然也就不能决定高考成绩。
对于高一阶段的学习,有几个基本的“点”,这几个“点”抓住了,就能“抢占先机”,抓不住,就会在以后的学习中“拖死你”。
1.由过去的被动学习,尽快地转变为主动学习。听课是学习的核心环节。听课时,仅有“认真”是远远不够的,思维要积极,要丰富,不能等着老师讲。
2.由过去的浅层学习、表层学习,尽快进入深层学习的状态。深层学习的一般标志,是逻辑分析与逻辑推理,从而注重逻辑关系的理解与把握。
3.由过去的专注解题结果,转变到关注解题过程,体会解题时的步骤和方法,并及时总结。
4.切实关注好题和错题。我说的“好题”,指的一是题目虽然不是很难,但它涵盖的内容比较宽,比较复杂;二是题目比较难,逻辑分析的层次比较深,“拐弯”比较多;三是解题思路比较巧妙,或者方法比较巧妙。错题本说的人很多,这里不再赘述。
5.重视作业后的反思。反思不必全面展开,而且,学生也没有那么多时间全面反思,而对于“好题”,每道题用1分钟反思。反思的目的,是进一步理清解题思路,加深印象。
6.重视复习。进行某科作业之前,先将当天学习的内容择其要点,关键点复习一下,大约十来二十分钟,不要仅凭听课时的印象做题。仅凭印象的学习,“有效期”只有几天,时间长了,内容多了,就会捉襟见肘。
高一数学补习期间,如果能在上述几个方面有明确的体悟,就会对后面的高二高三,乃至高考复习备考产生直接的影响。因此,高一的考试,其最大的价值,就是及早发现问题,得以及早矫正。考试成绩是表象,表象背后的原因、问题,才是我们真正值得重视的!
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