太实用了！小学阶段家长可以这样辅导孩子学英语，家长们一定要收藏！

每天能听多久便听多久，见缝插针地听。总长度每天至少保证1小时以上。内容可以一个月换一次。不过一直不换也同样有效果。

每日可以听的机会和时间：

早上用英语歌曲叫起床

出行或者回家的车上播放英语

睡前听着英语故事入睡

在家玩耍时播放英语

孩子听见了就好，不用专门坐着特意去听。经常有家长说，我孩子听了呀，怎么就是没有效果呢？原因如下：

1. 所谓没效果的定义本身是有问题的

听了一定比没听强，只是效果不会突然显现，需要一定时间来累积呈现，且不同的孩子往外呈现效果的时间也不同。要坚信听了就比没听强。

2. 听的材料不对

比如听“苹果苹果apple，香蕉香蕉banana”，还有中文一句、英文一句的翻译故事这类中英文结合的；比如听非正常语速的；还有就是听的非母语人士的音频。

3. 听的时间太少

可能每天听了，但是时间只有十几二十分钟，这样量太少了，何况还有三天打渔，两天晒网的情况，根本谈不上是坚持每天听，自然也就没什么成效。

听的输入需要很长的时间、很大的量才会显示出来效果。

虽然不可能立竿见影，但仍然需要坚信会有收效并坚定执行。

两个孩子同时开始学习，英语老师要求每天多听英语。一个坚决执行，一个间歇性基本没听。一年后一个发音纯正自如，一个中式腔调十足。这不是凭空想象的例子，而是真真切切发生在身边的事实。

读

给孩子读书时，要带感情，绘声绘色，惟妙惟肖地读。这样能吸引孩子，且将来孩子开始朗诵和讲故事的时候感情会特别充沛。

阅读也不是越早开始读就越好，要根据孩子前一阶段的具体接收情况而定。

第一阶段，给孩子朗读。

关于第一阶段，家长一定会说我发音不好怎么办。关于这点不用担心，首先保证孩子有在听纯正的音频，孩子有自动择取美好发音的能力模仿和学习的能力。二是如果家长实在不会，现在市场上有各种点读笔和配套的音频可以帮助家长。

第二个阶段，给孩子指读。

关于第二个阶段，大家关心的一定是几岁开始。三岁开始对字母的声音有认知后，随后便可以开始指读，但根据孩子的兴趣和能力而定。无需着急，也不是一定要在某个阶段就开始。

第三个阶段，孩子独立阅读。

第三个阶段，是一个很自然的过程，也已经不算是启蒙阶段了，是积累到一定程度的进阶阶段了。通过前期的积累和始终肯定的氛围，让孩子爱上了阅读的话，他不想总等着大人给读便会开始独立地看书，进而便会开始更想认字。

英语是表音文字，也就是说每个单词都是在表示声音，就跟汉语拼音一样。所以学会字母的发音，进而学会拼读单词，就给阅读打下了坚实的基础。

早期取决于家长的偏好，后来取决于孩子的偏好。

具体书名不用过多说，因为孩子和家长的喜好不同，很难一概而论。但是可以说下选书的原则：

第一，是非国人所写。

第二，是最好配有音频和视频。

书、音频和视频三管其下，能够帮助孩子降低理解的难度。

第三，是最早以图为主。

一页一两个词或者一个句子。然后随着年龄和能力的增长，逐渐图少字多。分级读物往往把这个工作已经做好了。

如果是4岁以上的孩子，我强烈建议孩子自己去图书馆或者书店借书或者*书。不要家长来定。因为只有孩子自己知道自己喜欢什么书和能看懂什么程度的书。