用“趣”思维学习初中英语

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，大学路整理了用“趣”思维学习初中英语相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

　　也许英语学习对于某些同学是件很头疼的事情，尤其是刚刚接触英语的初学者，其实，想学好英语并不难，专注教育老师来为大家介绍一些英语学习的“趣思维”。

　　一、“逗号”趣思维

　　小逗号，大智慧，为什么要这样说呢？因为“，”不能连接相同成分即不能连接句子。

　　什么是句子呢？句子里必须要有谓语，而谓语必须是动词。

　　那么既然有句子那就有非句子，非句子则包括：1.从句 2.非谓语 3.其他短语

　　如：

　　1.Where there is a will, there is a will.

　　我们可以看到逗号前的是一个状语从句，而主句是 There is a will.

　　2.Given the time, I can finish the task.

　　这句话的主句是 I can finish the task. 而逗号前的句子则是过去分词短语作状语。

　　3.At the end of the year, we will graduate.

　　这句话的主语是 We will graduate. 而逗号前的部分则是介词短语作时间状语。

　　也许到这里有人会问了：老师，逗号可以连接两个句子啊。像：

　　I don't like this house, but my Tom does.

　　的确这句里逗号前后都是句子，但是大家有没有注意“but”，这是一个连词，连词是当然可以连接句子的。像我们常用的连词还有：and，but，so，or 以及一些固定搭配如：not only……but also；neither nor；either or。这些词是有连接句子的功能的。

　　因此，我们平时在阅读或做题时一定要对“逗号”非常的敏感，一旦你在一个句子里发现了逗号，那好，找到他的主句，那么“逗号”连接的另一部分只能是两种可能：1.从句（包括名词性从句，状语从句，定语从句），2.非谓语（即动名词短语，现在分词、过去分词短语。其他短语如：Bruce Lee，the famous Kung Fu master. 逗号前仅是一个名词。）

　　以此逗号思维的掌握可以帮助我们迅速的锁定主句的位置，而英语里尤其是一些长难句的翻译一旦找到主句，那么其他成分，从句也好，介词短语也好，分词短语也好，他们都是来服务主句的。谈到这里我们就来看看学习英语的第二趣思维。

　　二、整体思维

　　整体思维，顾名思义就是从整体考虑英文句子，看他们是由几部分构成的，各部分之间的关系是什么。而如何给句子清楚划分也都是有方法可循的。而这一思维主要应用于复合句中。

　　什么是复合句呢，就是主句 + 从句。主句我们在“逗号”思维中已经提到，那么从句又是什么呢？

　　从句主要有三大类：即名词性从句（包括：主语从句、宾语从句、表语从句，和同位语从句）；形容词性从句（即定语从句）；和副词性从句（即状语从句）。

　　因此我们需要把主句看成一部分，从句看成一部分，以及其他词类短语，在分析句子时要把他们看作整体。

　　那么整体思维又将怎样操作，怎样使句子部分明晰呢？

　　具体操作如下：当我们看到长难句时如下面这个大学英语四级阅读里的一个句子：

　　We know that, a cat whose eyes can take in many more rays of lightthan our eyes ，can see clearly in the night.

　　首先让我们用“逗号”思维迅速找到主句，但是，有人会发现，有两个逗号，第一个前面是 We know that……而第二个后面是 can see clearly……，怎么都有谓语动词呢，别急，我们仔细看你会发现，We know that 才是句子主语，为什么呢，因为 know + that 引导的宾语从句，that 后都是宾语从句中的内容，好，主句找到了那么中间那一大串和第二个逗号后的内容又是什么呢？OK 别急，下面我们就来用整体思维分析这个句子：

　　此长句大眼看上去好像我们可分为以下三部分，第一部分是 We know that，两逗号中间一部分和第二个逗号后的一部分。但是否这样分呢？实际不是这样的，We know that句子主句没有错，接下来我们就仔细看看从句内部也就是 that 后他们之间的关系，两逗号之间是以 a cat whose……开头的一串长句，但我们可以发现 whose 是修饰 cat 的定语从句，因此我们就要把它看作一个整体也就是一部分，因此从整体思维下手我们去掉 whose 引导的定语从句部分，我们是否可以看第二个逗号后 can see clearly……其实就是是从句 a cat 的谓语。而 a cat can see clearly in the night 则是另一部分我们同样应把它看作整体。那么现在这个句子的三部分也就一目了然了吧。

　　因此这句话我们可以理解为：We know that a cat can see clearly in the night. 而 whose eyescan take in many more rays of light than our eyes 修饰 cat 的定语从句。好，句子分析清楚了，相信不难翻出来：

　　“我们知道，因为猫的眼睛比人的眼睛能吸收更多的光线，所以猫在黑夜里也能够看的很清楚。”

　　而我们这里就是用的整体思维，怎样用整体思维如何更好的为我们解决难题，我总结出一方法：

　　我管这一方法叫作：“拉主干，删枝节”也就是给句子“抽筋”，最后，看清句子“真相”也就是他们的每一个部分。

　　当我们看到英语里的长难句时，如果有逗号，首先利用逗号思维来锁定主句如刚才的句子，我们拉的主干就是：We know that，然后再删枝节：将 whose 引导的定语从句看成一个整体，给句子“抽筋”先把长长的 Whose 定语从句去掉，只剩下 We know that a cat can see clearly in the night，而猫能在夜里看清东西的原因则是 Whose hose eyes can take in many more rays of light than our eyes。

　　这样句子的主干和枝节都明晰了，相信就不难理解了。

　　举一反三，相信大家掌握这两种思维后，在今后若遇到比这更复杂的句子时也知道怎样给它“抽筋”了。

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以上就是大学路为大家带来的用“趣”思维学习初中英语，希望能帮助到广大考生！