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2023年12月02日 07:19 | 大学路
高职高专教育人才培养模式的基本特征是（最后2天！这些专科院校名单、培养模式一定要弄清！）很多朋友对这方面很关心，大学路整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！
高职高专教育人才培养模式的基本特征是：实践性强、职业性强、创新意识强、人才结构灵活、就业保障强、社会性强、面向产业需求、评价方式多元、课程实践性强。
1、实践性强：高职高专教育人才培养模式注重实践性，教学过程中要求学生将理论知识运用到实际中去，培养学生具有实践能力、操作技能和解决实际问题的能力。
2、职业性强：高职高专教育人才培养模式是以培养面向社会发展需求的高技能人才为目标的，所以培养过程中要统筹职业素养的培养和专业技能的培养，让学生具备在特定职业领域中卓越的技能和知识。
3、创新意识强：高职高专教育人才培养模式关注学生的创造力和创新意识，培养学生的创新能力和实践创新能力，通过实际的工程项目和实验室实践，培养学生的科学观念、理论素养和创新意识。
4、人才结构灵活：高职高专教育人才培养模式注重培养社会实践能力强、专业知识扎实、适应性强的高技能型人才，符合现代社会对复合型、高素质、全能型人才的需求。高职高专教育人才培养模式已经逐步摆脱了单一性和刻板性的教育模式，向多元化和灵活性方向发展。
5、就业保障强：由于高职高专教育的目标是培养面向社会发展需求的高技能人才，因此高职高专教育人才培养模式在培养过程中充分考虑到了就业的问题，注重实践与职业的结合，从而使学生在职场中具备竞争力，在就业方面有一定的优势。
6、社会性强：高职高专教育人才培养模式认为教育不仅仅是在课堂上学习知识，更要与社会接轨，具有服务社会的意义。因此，该模式注重与企业、社会等各方面的合作，通过实践中的社交和合作，培养学生在社会中的职能。
7、面向产业需求：高职高专教育人才培养模式注重面向产业发展需求，调研职业发展趋势和就业形势，根据相关的需求来制定教学计划和课程体系。
8、评价方式多元：高职高专教育人才培养模式注重学生的能力和素养的综合能力评价，不仅仅是基于考试或尔后单一的评价方式，而是结合课题研究、实验设计、实践操作和技能考核，评价学生在学业和实践中的表现。
9、课程实践性强：高职高专教育人才培养模式注重教学活动、课程实践和社会实践的整合性，使课程内容更加接地气，贴近实际需求，实践性更加强烈。 这样能充分培养学生相关技能和素养，增强面对社会问题的能力，培养时代新人。
高职高专教育模式
高职高专教育模式是中国高等教育的一种教学模式，也称职业教育。与普通本科教育不同，高职高专教育更加注重实践和职业技能培养。高职高专教育通常是三年到五年，培养的是技术技能和专业技能比较突出的高素质技术人才。与此同时，高职高专教育也非常注重学生的职业规划和实际应用能力，学生在校期间会经历大量的实践操作和实训活动。
高职高专教育的目标是培养具有高素质、职业能力强、有实际操作能力的技术技能人才。教学模式上，高职高专教育也存在一些特点。例如，除了以理论课程为主，更注重实际操作，和职业技能的培养；运用紧密的校企合作和到企业实习考核的方式，培养学生实际应用能力和素质；强化毕业生的社会适应能力，在培养技能的同时，让学生更快适应市场。
我省专科志愿填报还有2天就要截止了，考生和家长在查看学校的招生信息时，可能会遇到一些常见的名词。这些名词，常常与专科招生、培养相关，川小招对办学类型、培养模式中常见的部分名词进行了整理，希望能为考生的志愿填报提供参考。
一、办学类型
高职（专科）班
高职(专科)班主要是指本科院校(含本科层次的独立学院、民办院校)举办的专科教育。一般本科院校开设的高职(专科)班录取分数可能偏高。
双高计划
双高计划即中国特色高水平高职学校和专业建设计划，是继我国普通高等教育“双一流”后，国家在职业教育领域的一次重要制度设计。该计划面向独立设置的专科高职学校，坚持质量为先、改革导向、扶优扶强。项目遴选不分所有制性质、不分地域、不分规模大小，重点支持就业率高、毕业生水平高、社会支持度高，并且校企结合好、实训开展好、“三教”质量好的学校.
国家示范性高等职业院校
国家示范性高等职业院校是教育部、财政部于2006年启动的，旨在引导一批发展水平相对较高的高职高专院校进一步办出水平、创出特色的院校建设计划。首批立项建设有28所院校，第二批立项建设的有42所院校，第三批立项建设的有30所院校，共100所。
国家骨干高职院校
教育部、财政部为了继续推进“国家示范性高等院校建设计划”实施工作，扩大国家重点建设院校数量，加快高等职业教育改革与发展，全面提高人才培养质量和办学水平，除了“国家示范性高职院校”外，还新增了100所左右骨干高职立项建设院校。
二、培养模式
校企合作
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。根据改革的发展，许多大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取了与企业合作的人才培养模式。该培养模式可以有针对性地为企业培养人才，并注重 所 培养人才的实用性与实效性。通俗来说，所谓“校企合作”就是学校与企业签订协议，某些专业实行学校与企业共建，校企共用教学、实习实训等设施，或企业为毕业生提供就业岗位的一种合作模式。
订单培养
订单培养是高职院校根据企业对人才的需求，从企业获取人才需求订单，为企业“量身打造”专业型人才。一般来说“订单培养”模式，由校企双方共同制订人才培养方案，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面进行合作，共同负责培养和就业等一系列教育教学活动，确保供需零距离对接、学生就业与企业用工一体化的办学模式。
“订单培养”虽与“校企合作”一样都注重与企业的合作，但还需注意区分。简单来说“校企合作”模式下学校与企业并未提前签订用人合同，毕业后学生的就业形式灵活多样；而“订单培养”则是在学生入学前学校即与企业签订了订单培养合同，学校在招生时会按照订单要求招收订单生，这些学生入校后会与企业签订协议。之后，学校与企业会对订单生进行联合培养，学生若能顺利按要求毕业，一般订单企业会安排其就业。
目前，不论公立还是民办院校中均有专业开设有订单班，并且不同学校订单培养模式下还存在不同的培养方式。如石家庄邮电职业技术学院(理科专 一批 )的电子商务类、金融类、物流类等专业均招收订单生，根据签订订单单位的不同又分别形成了“按企业用人需求预测”的计划培养、“招生招工一体化”的订单培养、“2+1”的定制培养等多种形式的订单式人才培养模式。
另外，考生与家长需注意，若学校专业采取订单模式培养，一般要求报考学生在入学时需参加面试，该要求一般会在《招生计划》中进行说明，考生与家长还需认真阅读。
高职高专教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。
1、以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才为根本任务。
2、以社会需求为目标、岗位技术要求为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。
3、以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系，基础理论教学以“必需”、“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比例。
4、以学生“双证书”为培养目标，以“双师型”师资队伍的建设为关键。
5、产学结合、校企结合是培养高素质技能型专门人才的必由之路。
以上就是大学路为大家带来的高职高专教育人才培养模式的基本特征是（最后2天！这些专科院校名单、培养模式一定要弄清！），希望能帮助到大家！
