我被一个专科学院录取了专业不好，我不想去可不可以。可以补报别的院校吗。很多朋友对这方面很关心，大学路整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！
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我被一个专科学院录取了专业不好，我不想去可不可以。可以补报别的院校吗。
成人高考择校录取后还能更换到其他的专业吗？
成人高考是采取先填写志愿学院专业的方法，但是我们会遇到这样这样问题：之前选择的专业由于多方面原因的考虑不想读了，那么如果被成人高考录取了，但是又想换其他的专业是否可以?今天学赛小编就和大家来聊聊成人高考录取以后是否可以转专业的相关介绍。
成人高录取后还能换专业
据相关老师介绍，对于成考录取能不能换专业根据学院的规定不同，也有所差别，一般来说理论上是可以换专业的，但是转专业需要符合一系列申请条件，在经招生院校批准后才可以转专业。
而如果考生所转专业与录取专业入学考试科目不一致，或是所转专业与录取专业不同科类等情况下，将无法转专业。
1、高起专只有一次转专业机会，而且只能相近专业，相同类别。
如理工类转理工类，文史类转文史类。
有的学校不能转专业，报的什么专业只能念什么专业。
2、专升本成考如果已经录取的话，说明你已经有在那个学校学习的资格，所以如果是换专业，那你只有到录取的学校调剂专业，同样遵循相近专业，相同类别专业，专升本不能跨类别换专业。
其实就算可以换专业也是比较麻烦的，而且成考的专业变化对个人的能力来说并没有多大的影响，如果是对成考专业有特别要求的人，想必在填写志愿的时候就已经选择好自己想要的专业了，如果只是想取得本科文凭或拿学位的目的人，其实想换专业也没有什么必要了，因为就算是换专业也只能选择类似的，对于专业考试难度来说并没有多大的差别。
其实与其这样大费周章的去转专业，还不如一开始就填报自己喜欢的专业，无论什么专业类别成人录取分数线还是比较容易过的。
根据以上内容可知成人高录取后还是可以换专业的，各高校有各高校的招生计划，详情你还得咨询你报考的学校。
今年成人高考报考人数激增，出现了抢考位、抢为学位的现象，快人一步学习，才能被择优录取，考上名校！
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高职院校发展存在哪些问题
一、新形势下民办高职院校发展面临的问题
（一）生源危机。
1.高考报名人数总量的减少
据中国教育在线数据库统计，2012年江苏省报名参加高考的有47.4万人，报名人数比2011年减少了2.49万人。而今年共有45.1万考生参加考试，相比于去年的47.4万人，又减少2.3万人。高考报名人数持续下降，而录取人数基本还是保持一定的增长趋势，一增一减让身处高等教育链条末端的民办高职院校率先感受到了招生难。
2.“入学零门槛”导致考生及家长对注册入学产生误解
“注册入学”使院校和学生的位置发生了根本变化，历来是学校通过高考选择学生，而现在却是学生选择学校。使得一些办学特色不鲜明、教学质量不高、毕业就业率一般的民办学校面临生存危机。另外，上大学不要分数让一些家长及考生对学校产生怀疑（学校是否正规、文凭是否有效、就业是否有保障等），这就导致只有一些成绩差的同学才选择注册入学的民办高校，使民办高职院校的招生遭遇到前所未有的挑战。
（二）学生综合素质低。
学生只要参加高考就能进入民办高职院校学习，这意味着一些成绩非常差的学生也可以进入高校学习，这些学生往往中学时期在思想、行为、心理上就偏离常态，进入大学后无疑会给学校的管理带来很大压力。
随着历年低分考生的进入，一些高职院校的教师明显感觉到了教学压力，大多学生的基础太差，甚至难以完成正常的教学任务。“有时候我得讲一个初中课本上的知识，让我有种回到中学课堂教学的感觉。”一个民办高职学校的教师如是说。当前很多民办高职院校在师资力量、教学力量投入不足的情况之下，一味地用“低分”换取“生源”，最终换来的可能是毕业生素质的降低。
（三）就业压力大。
2012年江苏省高校毕业生总数52.6万人，而2013届高校毕业生总数是53.2万人，总量达到历史最高点，主要增量在研究生和本科生。江苏省教育厅学生处处长林伟指出，与2010年相比，2013年本科毕业生将由20.5万增加到24.5万，毕业研究生由3.3万增加到4.5万。这对于高职院校的学生来说，他们不仅要与自己同等学力的竞争，还要与本科生、研究生竞争，对于底子太薄的民办高职院校的毕业生来说，这无疑给他们的就业带来了无限的竞争压力，也给民办院校的就业工作带来挑战。
（四）师资结构不合理。
目前，民办院校的师资结构不尽合理，主要来源是离退休教师和社会招聘教师。这种师资结构制约着民办院校的进一步发展。一方面，队伍老化严重，这些老教师虽然职称较高，教育教学经验较丰富，但毕竟是“夕阳无限好，只是近黄昏”。他们对于问题学生的管理一般力不从心，同时对于教学往往也缺乏拼搏精神和现代的教育理念。另一方面，师资队伍不稳定，流动性较大，导致教学工作缺乏稳定性，教师之间缺乏凝聚力，对学生的教育缺乏长远规划，这不利于教育质量的提高，也不利于学院体现自己的特色。
（五）生存的恶性循环。
如果招生数达不到预期目标，没有一定的办学规模，那么民办院校将难以生存下去，没有学生就没有收费，没有收费，学校就没有办学经费，学校就难以运转。所以民办学校想要生存下去就只有把招生工作做好。然而，没有投资就难以有好的专业及优秀的教学团队，显然要想招来学生也很难，这将使民办学校陷入生存的恶性循环之中。
二、民办高职院校的发展出路
（一）加大宣传力度，彰显办学特色。
1.消除误解
在近几年的“注册入学”中，多数高职院校加强了招生宣传的力度，但还是有不少考生和家长表示非常迷茫，甚至无所适从。其主要原因是对“注册入学”模式本身陌生，使考生及家长产生了“花钱就能上”，是“教学质量差的院校”的误解。因此*和学校必须加大对注册入学制度的宣传力度，让社会、考生及家长认同“注册入学”这一模式，消除社会歧视，给注册入学一个合理的解释。
2.特色创新
面对激烈的生源竞争，民办院校的核心竞争力，就在有自己的特色。对于民办高校来说，模仿公办学校办学模式，是死路一条；民办院校之间同质化，也是死路一条。有自己的特色，才能在高等教育领域，特别是在民办高等教育领域中占一席之地，才能使培养的学生受到生产一线单位的欢迎，才能为毕业生就业开拓一条康庄大道。自身特色的形成和突出，则在于不断创新。通过办学思路创新、管理机制创新、专业建设创新、课程设置创新、教学方法创新等手段，让学生及家长满意、单位满意、*满意，创造出自己在高等教育领域中其他院校不能替代的独特地位。
（二）校企资源深度融合，构建新的人才培养模式。
在当前形势下，一线企业需要动手能力强，素质高的技术型员工，很多民办高职毕业生却因自身综合素质不高而找不到合适的工作，两者形成了鲜明的矛盾。为此各民办高职院校必须以岗位需求为导向，适时调整专业结构及人才培养方案，大力施行课程改革和建设，让生产一线工程师参与课程建设与教学工作，让学校的大门面向企业，使学校与企业深度融合，实现理论教学与实习实训教学的双向互动教学，将学校的理论教学与企业的实际工作有机融为一体，是一线企业的需求，也是高职院校的需要，这样培养出的毕业生才能真正适应社会需求。
（三）加强内部管理，促使各项工作高效有序运行。
1.充分突出院长的“主体”作用
民办高职院校因其所有制性质有别于公办高校，院长不一定是法人，而是由院董事会聘任，实行董事会领导下的“校长负责制”。院长只是办学者，而不是学校所有者。因而，在办学过程中，必须充分突出院长的“主体”作用，发挥院长的积极性、主动性。不仅要将学校管理好，还要着眼于学校的未来，走出校门，筹资金、找生源、搞合作。如果院长只抓校内的管理和教学，而看不到校外广阔的、潜在的市场，那么在激烈的竞争中，势必将举步维艰。另外，突出院长的“主体”作用，还要求院长真正确立“当家人”的思想，充分结合学院实际，严格实行成本核算，最大限度地提高办学效益。
2.建立结构合理的师资队伍
教师关系到民办学校办学的质量和发展前景。没有一支结构合理、稳定的教师队伍，民办高职院校教育质量将无法得到保证。民办学院应根据学校的实际，让本校的教师待遇尽量与公办高校教师靠近，为教师提供晋级、评优、业务进修的机会，提供医疗、住房、社会保险等福利待遇，消除教师的后顾之忧，使教师愿意到民办高校任教，建立和完善教师薪酬制度和福利制度，保障教师的各项待遇。
录取考生时的“专业级差”是什么意思？
录取考生时的“专业级差”是什么意思？
考生在阅读“招生章程”的时候，录取规则中常常会看到“专业级差”这个词。很多人不明白为什么院校在录取考生时，要使用“专业级差”这种方式安排专业。什么是“专业级差”，如何理解“专业级差”这个概念呢?以下是我为大家整理录取考生时的“专业级差”是什么意思？的相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
什么是“专业级差”?
所谓“专业级差”是院校在安排考生专业时，按招生章程中公布的一个或几个分数值，来确定选报不同专业志愿考生的录取专业，这种分数值就是“专业级差”。也就是院校在录取考生第一专业志愿和非第一专业志愿时的分数差额，各专业志愿间级差分数，如3分、2分、1分等。
例如，某高校规定：对进档考生的专业安排，实行分数级差的办法，级差分为“3、1、0、0”。也就是说，该校第一、二专业志愿之间分数级差为3分，第二、三专业志愿间级差为1分，其余专业志愿之间级差为0分。
“专业级差”如何安排专业?
具体来说，在这种方式下院校将进档考生按分数由高到低排队，首先检索位次排在第一的考生第一专业志愿，如该考生第一专业志愿符合专业录取要求且专业未满额，则被录取，然后继续检索位次排在他后面考生的专业志愿。如果该考生第一专业志愿已经满额，则将该考生考分减去预先设置的相应级差，并将其第二专业志愿视为第一专业志愿，再以考生减去专业级差后的分数，参加其第二专业志愿的位次排序录取，以此类推。直至考生专业志愿处理完毕。如果没有符合要求的专业，则看其是否服从专业调剂，将其调剂到还有计划余额的专业中去，如果考生不服从调剂，则被退档。
举例说明
假设学生小明报考A高校，考了560分，其专业志愿分别为：计算机、国际贸易、自动化、机械工程、电子商务，A高校的专业录取实行专业级差的办法，级差分为2分、1分、1分、0分。
在进行专业分配时，如果小明的第一专业志愿符合专业录取要求且专业有计划余额，那么小明被录取到“计算机”专业;若计算机未被录取，则他的分数将会被减去2分(即558分)，按558分的成绩同第一专业志愿报考“国际贸易”的考生排序，确定是否符合专业录取条件;倘若仍不能满足，分数再减去1分(即557分)进行第三专业志愿“自动化”的录取;若依旧不能满足，分数再被减去1分(即556分)进行第四专业的录取，后续专业如果仍不能满足其专业志愿，将不再减分，以此类推。
没有规定专业级差的'学校，在分配专业时，有的采取志愿优先的原则，即首先满足第一专业志愿考生;有的采用分数优先的原则，优先录取分数高的考生。“分数优先”和“专业优先”比较好理解，分数优先考虑的是考生的分数情况，专业优先考虑的是考生的专业志愿情况，而“专业级差”方式则同时兼顾了考生的分数和专业志愿两种情况进行录取。
报考志愿的专业词汇有哪些？
省控线
也叫录取最低分数线。高校在招生中根据每个批次的招生计划和考生成绩按照一定的比例确定的一个分数线，每个批次录取的考生一般不得低于该分数线。
分为一本(文科、理科、体文、体理、艺文、艺理)线(也叫重点线)、二本((文科、理科、体文、体理、艺文、艺理))线、三本线(山西叫二本C类线)、高专(高职)线。
温馨提示：大部分省份无本科三批，上海、浙江、山东只有提前批、本科批次、专科批次。
志愿优先
就是优先安排第一专业志愿的考生，只有在已调档第一志愿专业考生不足时才会考虑第二专业志愿的考生。
志愿分级差
所谓志愿分级差，主要是针对非第一志愿考生而言。也就是说，同样是报考某一所高校，第一志愿被录取，或第二志愿才被录取，录取分数可能会存在级差。比如，一所大学规定的级差是15分，如果你是第一志愿就报考了这所大学，有可能550分就被录取了。但是，如果你在第二志愿才填报了这所大学，有可能就需要565分才能被录取。因此，如果高校在招生录取上存在分数级差，对于考生而言，志愿的排序，就显得非常重要。当然，高校的志愿分级差的存在，主要是针对高校生源充足的情况。如果一所高校，本身在招生过程中生源不足，分数级差基本上就不会实行。
级差
通常情况下，级差是一种分数差，主要是指一所大学在录取考生时，对于录取第一志愿和非第一志愿考生时的最低录取控制线的分差。一般而言，录取非第一志愿的考生，距离最低控制线少则高三五分，多则高几十分。高考志愿分数级差的存在，使得填志愿成为了一门学问。
以上就是大学路为大家带来的我被一个专科学院录取了专业不好，我不想去可不可以。可以补报别的院校吗。，希望能帮助到大家！
