华为对口专科学校排名 南宁师范大学毕业后可到高中任教吗?

可以，但是你必须是非常优秀的，不管是学习成绩还是讲课水平，亦或是个人能力上都要拔尖。

南宁师范大学 ，原名是 广西师范学院 ，是一所普通本科院校，主要培养师范类的人才。但是跟 广西师范大学 相比，还是差一些。

广西师范大学是广西重点大学，是广西师范类大学的NO. 1。广西师范大学的毕业生大多数从事广西市县级高中，初中或者小学的教育教学工作。

南宁师范大学毕业生大多数从事广西乡镇级初中，小学的教育教学工作。当然这些都是指的大部分，也有少数优秀人才进入到高中学校教学的。

学校层次的高低也决定了就业的高低，这是很现实的一个问题。所以为什么会有大量人才往好的学校挤就是这个道理。

当然，事情也没有绝对的。只要你足够优秀，在南宁师范大学的成绩和表现都是非常拔尖的，那么也会收到好的高中学校青睐。

优秀的人才总会受到关注，受到青睐。是金子总会发光。所以在南宁师范大学，优秀的人才一样也可以到高中任教。

平台很重要，也可以说它是敲门砖，有一个好的平台可以让你挥洒自如。但是当你的平台不是很高时，这就需要自己的努力去填补缺失的高度。

说了那么多，南宁师范大学毕业后可以到高中任教，前提灶山是自己足够优秀，能担任职责。如果自身才能不足以担任，那么进去之后还是会被淘汰。

一句话，是金子总激梁会发光，优胜劣汰，自然法则。

我真是服了，你真心想考教师不去网上查一下往年的广西各个市的教师公开招聘岗位信息？来这里问？看了前几个回答我都笑了，南宁师范大学前身是广西师范学院，公立二本师范类院校，学士学位授予单位，硕士学位授予单位，还准备新增博士授予单位，本科毕业出来就是实打实的全日制本科学历，师范类 专业学士学位 ，还不能到高中担任教师？ 教师法 明确规定，高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。所以只要你考取了高中 教师资格证 ，就有这个资格！你在看看南宁市教师公开招聘的要求，高中教师白纸黑字全日制大学本科，学士学位，有教师资格证你就可以参加编制考试，考过了直接就是高中教师！别看那些垃圾回答，什么人啊！明辩运什么都不懂就敢乱答！

我毕业于南宁师范大学，能不能做高中老师，只要你条件符合，学校认可你，那你就可以做老师，如果别人不认可你，北京师范都没用。

首先我们先了解一下南宁师范大学，这所学校在1905年创办，到了1953年创办的广西 中等学校 进修学院，2002年12月广西师范学院又和广西南宁民族师范学校合并，变成了广西师范学院，到2018年12月正式更名为南宁师范大学。

南宁师范大学有四个校区，明秀、长岗、五合、 武鸣 ，2019年有66个普通本科专业，现有专任教师1056人，专任教师中，具有硕士学位以上教师850人，具有博士学位教师335人，具有高级 专业技术职务 教师497人，有 博士生导师 29人、硕士生导师297人。

说到南宁师范大学，就无法避免和桂林的广西师范大学比较，这所大学的综合排名第二，是广西最好的师范大学，这是一本的大学。

很多人说南宁师范大学在广西首府南宁，在都达到要求的情况下，会选择南宁，而不是选择桂林的广西师范大学，这可能是很多少部分南宁人的想法而已，对于大部分人来说，一个一本广西师范大学和一个二本的南宁师范大学，大家怎么选应该不难吧！

而广西师范大学的王城校区有一个4A景区，就算在桂林雁山的广西师范大学，也是非常大气，不管还是环境，还是教育资源，都比南宁师范大学好，所以他们毕业之后，所拥有的平台和起点自然不同。

南宁师范大学毕业，能不能做高中老师

我们可以看一下《教师法》，这样我们就非常明白了。

第一、想拥有小学教师资格，要具备中等师范学校毕业及以上学历。

第二、初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他 大学专科 毕业及以上学历。

第三、高级中学和中等职业学校教师资格，要具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。

你的专业是否对口

而南宁师范大学是一个公办的二本学校，只要你考有证书，那么就有资格做老师，但是能不能去学校教书，那就要看学校是否要你。

首先南宁师范大学，有60多个专业，你想做高中老师，但是你的专业是学前教育、小学教育，那么这是不符合专业对口，那也是不能做高中的老师。

现在南宁师范大学的毕业生，一般都是去乡镇教学比较多，而县城、市区的有一定的难度，现在很多优秀的高中，要求不是重点大学，就是985-211，有的要求比较高的话，还需要研究生、博士等。

很多人会说，以前从南宁师范大学毕业的，现在一样在南宁市二中、三中等示范性高中校书，凭什么现在南宁师范大学毕业生，就不能去南宁二三中教书呢！

现在的普通二本不能跟以前比，以前没扩招之前，大专都能教高中了，现在很多师范大学出来的，别说教高中，初中都费力了，整个大学不是逃课、挂科，考试不是靠想象力、就是视力、还有隐藏力，不然就是挂科。

你的学历、学校是敲门砖，如果你起点比较低，但是你非常努力，教学能力也非常强，就算你是南宁师范大学毕业，一样有机会去南宁的二三中教高中，这里只说有机会，因为有的学校死规定就要名牌大学，或者研究生以上，达不到要求就不好意思了。

就像深圳的华为一样，他们一般去学校招生，都是优先选择985-211的学生，但是如果看到一些优秀、出色的专科学生，他们也会考虑，南宁师范大学优秀毕业生，一样可以有机会在南宁市区做高中老师，就看学校的要求，你的证书齐全就可以。

就南宁师范大学，说真的，去教一个好的初三都是问题，还想教高中的？吃饭行，我可认可你

按目前的高考录取率，考上这个档次大学的学生，智商与学历水平最多只能算中游。拿中英数三科来说，他们是一群平时很少获得120分的家伙（150满分）。缺老师的时代，他们是可以出任高中教师的，毕竟能者为师，二年级也是可以教一年级的。但现在这个时代，教高中的老师应该要硕士学历起步了，或者至少应该要名校本科毕业。

这里有2个要求看你符合不符合：

首先你得有教师资格证，如果你想去高中教书必须有高中相应学科的教师资格证，资格证是小学，初中的都不行！

其次专业对口

比如你学的是 小学教育专业 ，就不能去高中任教，你只能去小学教书了，如果是其他英语专业，或者是应用数学，或者是数学统计学里面的其他相关专业，还有那些物理专业都可以去高中任教，只要你有了这个教师资格证，但是必须是相应学科的教师资格证才能去高中任教。

1.南宁师范大学毕业的大学生，如果想去高中任教，建议提前了解一下，你想去的学校的招聘要求。

2.一般来说，要有高级中学的教师资格证，这是最基本的要素。

3.去高中任教，一般又2-3轮：1轮笔试，1-2轮试讲环节。笔试一般考你对所教科目的了解一级教育学、心理学、学生管理方面的知识；试讲，有的学校要求你现场给一个班的学生上一节课，下面会有5-7位老师听你上课。建议做足功课。

你这问题太无聊。南宁师范大学毕业后可到高中任教吗？首先，你必须有才，能胜任高中教育的能力，第二，你必须具有中学教师证。我用实例告诉你， 梁漱溟 当年考北京大学，不及格，没被录取。 蔡元培 是当时的北京大学校长，他知道梁具有某方面的知识特长，就邀请梁漱溟担任教师，结果梁漱溟做北京大学的学生不成，反做北大的教师。[可爱][可爱][可爱]

看你是否非常优秀。据我所知，一般县级高中教师起码是广西师范大学。市级高中教师最低也要985，211高校的本科优秀人才，甚至是 硕士研究生 。南宁师范大学毕业当高中老师，我看很难。

学业优异当然可以。

一般就读本省师范名校和医学名校的毕业生，

大都是被本地对口单位所吸收就业。

广西师范类专业名校就两所~

广西师范大学（在桂林〉和南宁师范大学（原广西师院）。

南宁二中三中的大部老师都出自这两所本省师范名校。

譬如教化学出身的原南宁二中副校长~现任南宁十四中校长的石鹏，就是南宁师范大学 化学专业 的优秀毕业生。

南宁市中小学师资来源，

基本上来自于这两所本省师范名校。

平面设计作为艺术设计专业的一大分支，很多英美艺术院校都开设了专业课程，
11所英美TOP艺术院校风格剖析，让你找到适衡山合自己的艺术院校！ 英国
中央圣马丁艺术设计学院｜纯艺氛围浓，概念先锋
探索平面设计未来发展的全新可能，总能站在行业前沿的中央圣马丁，其教学的范围并不只局限在各种机械、摄影、数码创作，甚至能涵盖到古代洞穴壁画。纯艺术的创作氛围更加浓厚。
作为信息记录、传递、宣传的媒介，中央圣马丁艺术设计学院将平面设计定义为21世纪信息传递的载体，希望通过平面设计重新定义人们看待事物和行为处事的习惯。
通过创新形式加深对平面设计的理解，启发思维。教学过程穿插技法学习和概念理论，让学生无论在社会实践还是信升职业发展中都做好准备。
02 伦敦传媒学院｜商业气息则更胜一筹
伦敦传媒学院下设两个与平面设计相关的专业，分别是平面与媒体设计和品牌形象设计，两个专业都开设本科和研究生阶段课程。
平面与媒体设计专业：
更偏重于对视传技法本身的研究，结合平面媒体(graphic media)和多媒体(digital media)应用两个方面的知识进行学习。
平面与媒体设计专业：
学该专业的同学能接触到一系列成熟和新兴的专题课程，涉及的专业包括：插画、交互设计、服务设计、品牌和身份、广告、新闻学、摄影、出版、公共关系、声音艺术、剧本创作等。
品牌形象设计专业：
更侧重于以商业化的视角对品牌包装进行视觉设计，进而对品牌故事进行更为生动的转化和传达。
该专业的目的是将学生培养成更符合商业化需求的branding visual designer。所以品牌形象设计专业也更有针对性，主要就品牌设计展开一系列市场调研、客户体验、观众调研、企业核心价值调研等。
爱丁堡大学 ｜重创意，强调突破
平面设计的范围一直在被无限拓展，创作过程既充满多种创新性可能，同时带有强烈的目的性。爱丁堡大学认为平面设计应该挑战现状，超越框架束缚，不断反思，寻找全新创作方案。一直到研究生阶段，爱丁堡大学依然鼓励学生敢为人先，不断超越限制，突破自我的既定模式。如何实现既定项目参数与个性表达的平衡，是爱丁堡大学需要带领同学们思考的问题。
04 金斯顿大学｜鼓励融入多元文化的创作
金斯顿大学对平面设计的诠释非常大胆、求新、求变，努力突破既有框架的束缚。学校非常支持学生表达自我想法，鼓励学生广泛涉猎与专业无关的知识，亦可专注于某个特定方向。
在2018年英国卫报最新出炉的大学排名中，金斯顿大学的设计与工艺类专业全英排名第8（参加排名的院校共74所）。到研究生阶段，金斯顿大学转而将学习重点放在当代视觉艺术传达上，深入培养学生平面设计的个人风格和表现方法。
除了建立清晰的思维方式外，金斯顿大学倡导学生对多元文化进行深入理解，认为在深刻理解文化的基础上进行的创作，才能激发人们的思维共鸣。
诺丁汉特伦特大学｜与行业与时俱进，课程内容宽泛
诺丁汉特伦特大学的平面设计专业与行业联系非常紧密，专业学习内容也非常广泛，像品牌、广告、插画、编辑设计、交互设计、动画、动态影像等都能涉及到。
诺丁汉特伦特大学的平面设计专业还得到了Creative Skillset Tick的认可。它是英国非常有权威的行业质量标志。
到研究生阶段，诺丁汉特伦特将平面设计专业的重点放在调研、开展、生产原创平面设计的方案上，尝试采用一系列印刷和数码媒介形式。
美国
纽约视觉艺术学院｜看重立体与平面的转化，偏商业化设计。
商业化，是SVA主动为自己贴上的标签。SVA从平面构成、字体、色彩、图文肌理、纹案图样、动态图像、3D设计、视觉传达原理等基础开始培养本科学生的扎实而个性鲜明的设计功底。
并提供了丰富的课程让同学们接触到各式各样的平面创作类型（品牌设计、广告、包装、UI/UX等），这些我们能够通过SVA的课程设置清晰可见。
同时滑拦老SVA秉承自身院校的传统优势，注重培养同学们的手绘能力（hand & digital），并将平面的设计原则与立体装置艺术表现进行最大化的尝试性探索。
加州艺术学院｜日式风格的尾随者，偏扁平化设计
加州艺术学院（CalArts），是众多艺术学院中，受日本平面设计风格影响较深的一所，其学生作品整体偏向扁平化设计，相对注重平面作品的视觉化表达，追求后期展示的作品视觉张力与冲击性。
其中，CalArts对于矛盾空间有相对侧重的研究，通过视觉误差引导受众对于平面空间中展示内容的好奇与关注。当然这些仅仅是CalArts的一小部分，CalArts授课的中心仍然是批判性思维（Critical Thinking）。
从设计的调研，平面空间的研究，到实现媒介的尝试，CalArts的导师无时不刻不会提醒同学回答一句最为可怕的：“你为什么要这么做”。
03 马里兰艺术学院｜一直在平衡市场与艺术的关系
说美国艺术性最强的院校——马里兰艺术学院（MICA）平面设计商业，一点不委屈MICA。
但MICA的商业是以市场需求引导艺术性创作，不做“无用设计”，亦不无病*、矫揉造作，通过平面设计寻求“商业-设计师-消费者”之间的视觉平衡点。
普瑞特艺术学院｜要有脑洞，注重设计元素的内在联系
Pratt的平面设计专业最显著的特点不是商业性，而是把商业玩儿的有趣味性，创意强，脑洞大。
但是Pratt的平面设计不仅仅是通过夸张的脑洞博人眼球，而是建立在强大的市场调研和消费心理研究之上，不断探求主题与设计元素以及事物与事物之间内在联系的可能性，并从中提取关联度最强的key Point，进而通过艺术性表达完成高质量的平面作品。
罗德岛设计学院｜注重社会话题性，主题要有深度、广度
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