数学专业方向前沿专题讲座 武汉大学计算数学专业硕士研究生培养方案

P versus NP problem
涉及计算复杂度理论，简单理解就是“可快速验证的问题可否快速解决”
Hodge conjecture
涉及代数拓手纳弯扑，上同调论毕闷。
Poincaré conjecture
涉及代数拓扑，简单茄厅理解就是，三维薄膜做的气球是否可以随便扯……
Riemann hypothesis
关于黎曼ZETA函数的零点，对素数分布的研究至关重要。
Yang–Mills existence and mass gap
涉及理论物理中的量子场论，标准模型。(这个Yang就是大家熟知的杨爷爷……)
Navier–Stokes existence and *oothness
涉及流体力学，非线性分析，对湍流的研究至关重要。
Birch and Swinnerton-Dyer conjecture
关于数论，我完全不懂。

现在数学最前沿的就是解决混沌学等，还有一些物理理论的猜想！比如米尔斯杨场的数学问题！

“数学是研究数量、结构、变化、空间、信息等概念的一门形式科学”。 毕达哥拉斯锋陆 认为，数学是万物之本源； 诺贝尔物理学奖 得主伦琴则将数学视为科学家的必备素养。随着计算机技术的发展，数学逐渐跳脱出自然科学。

工程技术领域，在金融、人口、环境、交通、哲学等多个社会层级和学科层拍搏面发挥着愈发突出的作用。复分析作为主要研究 复变函数 的数学分支，除却与代数几何、组合数学、数论、应用数学等分支融会贯通外。

在核工程、航空航天工程、机械和电子工程等工程领域以及流体力学、 量子力学 等物理领银贺顷域有着更加深入的拓展性应用。项目聚焦复分析这一应用数学前沿课题。项目介绍ProgramDescription项目内容包括 笛卡尔坐标 与极坐标。

复数的参数与 对数 、可微函数、柯西-黎曼方程、幂级数、柯西定理、柯西积分公式应用等。学生将在项目结束时提交项目报告，进行成果展示。

武汉大学计搏野绝算数学专业为了培养具有高素质专业知识的社会人才，特别设置计算数学专业硕士研究生，武汉大学数学与统计学院在函数论、偏微分方程、代数、概率统计、计算数学等领域所取得的显著成果已在国内外具有广泛影响。武汉大学计算数学专业在职硕士研究生培养方案如下：
一、计算数学专业培养目标
1.较好掌握马列主义、*思想、*理论和三个代表重要思想，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想政治素质和道德品质，具有良好的人文素养和学术修养，具有较强的事业心和责任感，遵纪守法，身心健康，愿为祖国的社会主义事业服务。
2.掌握扎实的数学基础理论和系统的专业知识，了解本学科专业方向的前沿动态，熟练地掌握使用计算机、互联网等现代科技手段，受到独立进行科研工作的训练，具有独立地从事本专业科学研究、教学或其他实际工作的能力。
3.掌握一门外国语。能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的科技文献。
二、计算数学专业研究方向
偏微分方程数值解
数值代数
多尺度建模与计算
材料计算
偏微分方程最优控制
反问题与计算
科学与工程计算软件
智能计算
量子计算
计算流体力学
复杂网络理论及其应用
混沌动力学
计算生物学
计算机应用
三、计算数学专业学习年限
1. 本专业学术型硕士研究生的学制为三年，最长不超过四年，其中课程学习1-1.5年。
2. 提前毕业标准(在校学习时间不少于2年)：申请提前毕业的学术型硕士研究生应完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节的考核，成绩优秀，创新能力强，必须在本学科的SCI或EI期刊上发表论文一篇，或者在本学科指定的学术期刊发表论文2篇(及以上)，其中包括已经收到正式接收函的论文。发表的论文第一作者单位必须是武汉大学数学与统计学院;若是同其他人联名一起发表的中文论文，则要求该学生为第一作者;若联名发表的论文是外文脊哪文章，则按国际上对发表数学论文的通用规则，作者排序可以按姓名的字母顺序来排。另外，对导师列为第一作者研究生列为第二作者的也可视为该生为第一作者。若对学位论文发表的合格性若有不同意见，可以由学院学位委员会做最后的仲裁。
四、课程设置及学分
课程分类
学术型硕士研究生课程分为学位课、选修课及补修课等三类。
第一类：学位课
(1)全校公共必修课：即思想政治理论课和第一外国语。思想政治理论课包括1门必修课“中国特色社会主义理论与实践研究” (36学时，2学分)和1门选修课程自然辩证法概论(18学时，1学分)或马克思主义与社会科学方法论(18学时，1学分)，第一外国语(72学时，2学分)。
(2)学科通开课：即同一个一级学科的所有学术型硕士研究生共同学习的课程，包括本学科的科学研究方法论和有共性的专业通开课。
(3)研究方向必修课：即某一研究方向学术型硕士研究生必修的课程。
第二类：选修课
由公共选修课和专业选修课组成，公共选修课包括计算机、管理、人文、体育、就业指导等相关课程，学术型硕士研究生选修公共选修课不超过2学分;专业选修课包括本学科内拓宽知识面和深化专业知识的课程、根据研究方向在导师指定下选修的其它课程。
第三类：补修课
补修课指的是本专业本科生的必修课，跨学科或以同等学力考取的学术型硕士研究生须补修相关课程。补修课不得少于2门，不记学分，但有科目和成绩要求。
3.学分
应修学分总数为 42学分，其中：课程学分总数30学分;实践环节2学分;学位论文10学分。
课程学分具体分配体系如下：思想政治理论课3学分，第一外国语2学分;学科通开课不少于*分;研究方向必修课不少于*分，其余为选修课(包括系列专题讲座.讨论班)学分。
可多选学科通开课作为研究方向必修课，可多选研究方向必修课作为选修课。
五、必修环节
1.学术型硕士研究生在校期间应当开展社会实践、专业实习或学术交流活动等实践活动，总时间不得少于两个月。参加实习实践和学术交流活动的情况应记录在《学术型硕士研究生实习实践考核表》中，经院审核合格并报研究生院培养处审批备案后方可进入答辩环节。
2.开题报告与中期考核
学术型硕士研究生学位课的课程考试成绩必须达到良好(B-)及以上, 选修课应完成所需学分并且成绩达到合格(C-)及以上, 在第三学期末或第四学期初可以进行中期考核并建立淘汰制度，具体流向包括直接攻读博士学位、继续攻读硕士学位以及退学等。
六. 培养方式
采取以导师为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式，根据每个研究基姿生的具体情况，在政治思想、道德品质、业务学习、身心健康和科研能力等方面全面关心，认真培养，因材施教，严格要求，确保培养质量.

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数学好的人学什么专业
你是指你高中数学还是大学数学?

高中数学再好都没用，但是你热爱数学，就继续数学吧，计算方向、应用方向和教育方向的大学数学。

设计数学相关的硕士两种：一是经济类，二就还是数学。

这里说的是两大类，具体的方向多的很。

比如统计就属于应用类的，现在的数学专业基本都用计算机了，要学专门的数学编程语言。

现在是大数据时代，数据挖掘什么的都要求数学好，都数据敏感。
数学好的人最适合学什么专业？有用的专业？
你是指你高中数学还是大学数学?

高中数学再好都没用，但是你热爱数学，就继续数学吧，计算方向、应用方向和教育方向的大学数学。

如果是大学数学，再好不深造也没用,所以你就要继续考研了。

设计数学相关的硕士，无非两种：一是经济类，二就还是数学。

这里说的是两大类，具体的方向多的很。

比如统计就属于应用类的，现在的数学专业基本都用计算机了，要学专门的数学编程语言。

现在是大数据时代，数据挖掘什么的都要求数学好，都数据敏感。

但是，这么一路下来，得学这么多年的数学！仔余猛！

好吧，其实我就是数学专业毕业的，没考研，转计算机了。

我只能帮你到这了，好好干。
数学好考大学时应该选哪些专业
1.如果喜欢数学，可以考虑应用数学的方向。应用数学的面比较广，毕业之后，读研可以转经济，金融，计算机，天文，物理等方向，而且和其他专业相比不会有什么劣势。我有个同学本科是我们学校数学院前10名，然后保研直接去人大汉青经济研究所读金融。而且和我一起参加保研夏令营的同学也遇到不少数学背景出身的，按照我的了解，经济学和计算机的研究生院都很喜欢数学好的学生！

然后以后打算出国，很多国外的经济学系招生也会注明，研究生学习的成功与否和本科是否学习经济学无直接关系。但是如果是数学系本科或者学过三学期的微积分，两学期的线念桥性代数，以及其它高级课程的，都会对申请有很大帮助~

当然不好的地方是，如果数学比较不好，容易被虐……而且本科就业一般，不是特别理想。

所以如果以后打算读研，对自己的数学有信心有兴趣，可以考虑数学专业，真的非常不错~~

2. 如果想本科就业的话，可以考虑经济类的各个专业和工科的专业。经济类的各专业就业差别不是特别大，主要也是看学校的牌子，校友圈，关系和个人能力的。所以，不是很必要拼了命的念金融专业，像经济学，国际经济学等方向，其实在同一个学校的话，就业差别很小的。

3. 如果非常喜欢物理或者化学，有志于未来从事相关方向的工作或者做相关的研究，可以选择这些方向！
女生数学好适合学什么专业
推荐计算机专业

专业介绍

本专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。本专业开设的主要课程有：电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、计算机通讯原理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、计算机控制、网络计算、算法设计与分析、信息安全、应用密码学基础、信息对抗、移动计算、数论与有限域基础、人机界面设计、面向对象程序设计等。

专业特色

计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速。

按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。目前已覆盖所有二级学科课程。加强数学基础和分析能力，高等数学改上数学分析，增加计算机数学基础课程，体现在假设组合数学，增加离散数学的课时，并在计算机后续课程(如算法与数据结构、编译等课程)中体现数学应用不断线。更重视实践性教学环节，增加实验课程、课程设计比重，注重自主性实践环节，上机实践贯穿于四年的学习中，加强知识综合运用能力的培养。将科研实践与研究融入教学过程。在打好坚实的理论和技术基础的基础上，鼓励高年级学毁斗生积极参加科技实践，将我院资助的学生科技创新活动和参与教师的科研活动纳入培养体系。根据计算机技术和信息技术的迅猛发展，通过开设学科前沿专题讲座，介绍学科的最新发展，体现学科内容的前瞻性；并设置了大量灵活的专业任选课，向学生介绍最新的计算机和信息技术。

计算机科学与技术专业从三年级开始，设有计算机软件、计算机应用、计算机安全技术三个方向，分别供不同兴趣的同学根据自身发展方向自由选择！

专业分析

计算机应用技术是计算机科学与技术一级学科下设的一个二级学科，该专业应用十分广泛，它以计算机基本理论为基础，突出计算机和网络的实际应用。

目前我国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。

1. 计算机基础专业

专业要求与就业方向：这些专业不但要求学生掌握计算机基本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生具有较强的实际动手能力。学生毕业后能在企事业单位、 *** 部门从事计算机应用以及计算机网络系统的开发、维护等工作。

推荐院校：国防科技大学、清华大学、北京大学、上海交通大学、华中科技大学、东北大学、北京邮电大学、南京大学、东南大学

2. 与理工科交叉的计算机专业

与理工科交叉而衍生的计算机专业很多，如数学与应用数学专业、自动化专业、信息与计算科学专业、通信工程专业、电子信息工程专业、计算机应用与维护专业等。

1)数学与应用数学专业：

专业要求与就业方向：数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。该专业就业面相对于计算机科学与技术专业来说宽得多，不但适用于IT 领域，也适用于数学领域。

推荐院校：同济大学、东南大学、中山大学、宁波大学、深圳大学

2)自动化专业：

专业要求与就业方向：自动化......
数学好的人适合学什么专业??
如果你对计算机有兴趣，就学计算机。如果你对电子方面有兴趣，就学电子工程。据我所知IT业在美国就业前景是很不错的。

如果你对这两方面都没兴趣，可以学统计/精算。出来可以做biostatistics方面（data mining之类的），或精算师。

如果你对统计/精算也没兴趣，就学应用数学或纯数学。在大学里面搞研究。

兴趣是最重要的！
女生适合学什么专业?数学比较好
理科生只是限制了某些专业而已，除了这些理科不招的专业，其他的都可以报，建议你根据自己的成绩先定位学校，骸后根据往年的分数线定位学校专业的排名，然后在自己可能有机会进的专业里剔除不招收理科生的专业，剩下的根据自己的喜好排一下～

这么说吧，只要不去地质、农、林以及一些条件特别的艰苦的专业，那么其他专业女生所受的歧视都差不多。

理科考生大多是两种选择：一是理科，即纯数学、物理这些基础的研究，比如什么光电子技术啦，这些就是纯搞研究的；二是工科，也就是现在就业最为看好的。对于这一类， 可以分为电、机两部分。

电代表的是通信、电子信息工程等，这一部分女生找工作也都还行，就是受的歧视并不是很让人无法接受。

机的代表就是机械了，包括什么汽车啊，热动啊这些，这些的女生受的歧视也一般，比电的稍微大些吧，呵呵。

此外的机电混合的，比如电器工程及其自动化，女生也还能找到工作。

最后是计算机，软件工程这些。如果你觉得你逻辑思维比较强，那么我还是建议这个。这个还算比较适合女生的了。起码在找工作的时候，人事的人不会很在乎你是男是女，毕竟工作的环境还不错。

其它的如下解说：

一、你可以试一下计算机

专业，这块女生比较少，但是就这个优势，可以来试下，而且现在社会上，编程女生无几，但是如果你美术好的话，你可以在计算机多媒体方面多下功夫。美工好了，以后就专门从事于程序外观（比如说游戏开发这方面，现在的游戏就需要外观）。但是该专业有的缺点：长期在计算机身边工作，对男生可能还好点，对女生可能有点影响（但是这只是一个小小的方面，不足一提）

二、医学，这个专业首先必须要你感兴趣。学这个专业很有前途的，但是如果你不感兴趣的话，以后后悔就来不及了。慎重考虑。

三、信息管理与技术，这个专业不错，你可以查相关资料，一方面学计算机（深入的），另一方面可以从事管理方面。

四、英语专业，谁说理科就不能学英语，用理科的思维学英语会有不样的效果。

五、师范专业，数学，英语这两门课（指的是师范专业）

六、关于经济一方面的专业（象什么经济学，国际商务金融等等）这些专业之所以放在最后推荐给你，因为它是文科主打，但是你在后期可以发现，学经济学，数学得好，理科学生在这方面是强项。而你再用理科的思维去记忆那些知识，如果方法正确，效果也不会比别人文科的差。这个专业可以考虑一下。

强烈建议（你喜欢什么就去学什么，要不然上了大学你会后悔的）自己爱好哪些专业，就去先哪些专业
数学成绩比较好大学读什么专业比较好
1.如果喜欢数学，可以考虑应用数学的方向。应用数学的面比较广，毕业之后，读研可以转经济，金融，计算机，天文，物理等方向，而且和其他专业相比不会有什么劣势。我有个同学本科是我们学校数学院前10名，然后保研直接去人大汉青经济研究所读金融。而且和我一起参加保研夏令营的同学也遇到不少数学背景出身的，按照我的了解，经济学和计算机的研究生院都很喜欢数学好的学生！然后以后打算出国，很多国外的经济学系招生也会注明，研究生学习的成功与否和本科是否学习经济学无直接关系。但是如果是数学系本科或者学过三学期的微积分，两学期的线性代数，以及其它高级课程的，都会对申请有很大帮助~当然不好的地方是，如果数学比较不好，容易被虐……而且本科就业一般，不是特别理想。所以如果以后打算读研，对自己的数学有信心有兴趣，可以考虑数学专业，真的非常不错~~2.如果想本科就业的话，可以考虑经济类的各个专业和工科的专业。经济类的各专业就业差别不是特别大，主要也是看学校的牌子，校友圈，关系和个人能力的。所以，不是很必要拼了命的念金融专业，像经济学，国际经济学等方向，其实在同一个学校的话，就业差别很小的。3.如果非常喜欢物理或者化学，有志于未来从事相关方向的工作或者做相关的研究，可以选择这些方向！本人经济学专业的~对经济学比较了解，讲得比较多~而且不是什么特别聪明的人，所以都考虑的是未来生活的问题，而不是做什么象牙塔研究的人，所以都提了比较实际的建议~最好，还是和自己的老师和父母多商量~
学好数学出来可以干什么？读大学可以读什么专业？
大学里除了政治专业和行政管理以及外语，新闻这些专业以外都是要学数学的，因为它是基础课程，如果你要学工科的话那是必须学的，学经济类专业的话学好了数学你才能看懂比较有深度的文章，现在的社会大趋势就是一切以数据为基准，不学好数学怎么处理数据之间的关系
擅长数学，报什么专业好?
长数学，报什么专业好?

对计算机感兴趣不代表你就要学它。

咱以为LZ如果一定要说的话。

千万！！！！！不要报考数学专业！！！！！！

这是咱的经验之谈。。数学专业很难学，甚至是大学前后学的内容有很大差别。

数学专业是地狱之一啊。。。。默。

建议 报考“电气信息类”的专业/

或者就如LZ所说，设计类的也不错。

LZ数学好，只要以后大学里选择的不是纯文科类的专业，

其它任何专业都要学习数学（高等数学/微积分 等等），这时候你的数学才能才可以体现。

所以数学好不一定要选择数学专业。

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只考虑计算机专业，可以学习“网络工程”专业。

计算机+数学……

没有什么大的变化了。因为计算机专业的学生和数学专业的学生所学的数学一般来讲是一致的。就是数学分析和高等代数等等。。

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记住～！千万不要 选择 纯粹 数学 的专业。

以后要痛苦的！！！

数学教育研究的目的，是揭示数学教育的基本原理、特有规律，把掩藏在大量实践背后的因果线索理清楚并上升为理论。

《数学教育研究前沿》选材论文包括有在美国、新加坡、德国以及香港和内地大学所做的博士论文，也有针对中国现状所做的调查报告、专题研究，意在积累和展示中国数学教育学者的研究成果，为建设中国式的数学教育理论提供了基础。

作者简介：田中，1967年毕业于新疆大学数学系，曾在中学、中师从事数学教学。现为江苏常熟高等专科学校副教授，主要从事数学教育学相关课程的教学与研究，在《数学教育报学》、《数学通报》、《数学教学》等杂志发表研究报告或论文20余篇。

数学教育双基研究：

“双基” 研究是涉及我国数学教育目标的大课题。从哪里切入?笔者认为，切猜昌入点应该是最具基础性且关系着整个研究方向的问题，那就是 “双基” 概念的界定。因为若连“双基”确切的涵义都不清楚，抓 双基”就相当程度上处于盲目，至少是不甚清醒的状态。

数学知识的学习要转化为能力和素质，常常更多地依赖于数学技能的训练和熟练这样的中间环节。学好数学不作一定数量和质量的习题是断不成功的，而数学习题的基本的、最一般的功能就是技能训练。

这大概可以说明，技能训练作为知识和能力素质的中介是数学学习的重要特点。技能的掌握和熟磨败练与否相对于知识学习是学习者的外显行为，是可以测量、从而也可以得到评价的。

另外，在应试教育下的“题海战术”、“大运动量”也和基本技能训练有关。显然，为数学基本技能训练寻找一个合适的尺度是有实际意穗游扒义的。