中国青少年网络成瘾 教育部要求各方齐抓共管预防沉迷网络

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　　我们更快捷地获取网络是一把双刃剑，用得好，可以让知识;用得不好，则会让人沉迷、无法自拔。对于尚不具备完全分辨是非能力的未成年人而言，一些成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等，更容易给他们造成负面影响。
　　
　　第四十一次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达7.72亿，其中学生群体规模最大，占比为25.4%。更引人注意的是，孩子们的“触网”年龄越来越小。笔者所在课题组也曾在2010年和2020、2020年分别进行两次采样调查，结果显示，我国青少年对网络游戏等成瘾行为有加剧趋势。
　　
　　前不久，教育部办公厅印发《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管，维护中小学生身心健康和生命安全。切实做好预防中小学生沉迷网络，在当下极端重要，也极为紧迫。
　　
　　从中小学生个体层面讲，沉迷网络容易导致生物钟紊乱、精力不足、思维迟缓、学习兴趣丧失、社会活动减少、人际交往技能退化等。而精神性成瘾行为本身就很可能连带出厌学、暴力、侵害、盗窃等社会问题。防止沉迷网络，内因是关键，中小学生必须增强自律和自控能力，提高自身信息素养，养成健康上网的好习惯。
　　
　　从互联网生态层面讲，面对商业利益驱动、网络诱惑、中小学生好奇心等复杂因素，只有有效控制有害信息，孩子才能不暴露于“网霾”之下。比如网络游戏，投资者的出发点必然是吸引更多的人来玩，因此要营造出良好的网络游戏环境，开发者和运营商就要自觉把未成年人网络保护摆在重要位置，不能为一己私利传播不良内容。而对于排查中发现的涉及中小学生的网络违法违规行为，更要及时采取针对性措施予以整治。
　　
　　从教育引导层面讲，我们既要合理疏解孩子的上网情绪，又要严肃认真对待孩子沉迷网络的问题。家长要以身作则，有意识地放下*、电脑，与孩子多一些面对面的交流。教育工作者要保持清醒、敢于亮剑，在教育的过程中提升孩子对于网络的认识能力，让网络成为学生健康成长的助推器。
　　
　　网络世界既光鲜亮丽，也陷阱丛生。沉迷网络，会让孩子忽略现实中更重要的东西，会让孩子丧失前行奋进的动力。让我们携手努力、共同治理，为未成年人营造一个健康向上的网络环境和成长氛围，让每一个孩子都能身心健康的快乐成长。

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