作文教学是小学语文教学的难点。可是如何做好小学生作文辅导、写好作文也是老师和学生都深感头痛的。其实,小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。小学生作文是练笔,是习作,它不同于写作,那么如何做好小学生作文辅导呢?结合自己多年与教学一线老师探讨,从老师教学的角度谈几点的看法。(家长也是孩子的老师哦!)
1、培养学生作文兴趣
兴趣是最好的老师,“知之者不知好知者,好之者不如乐知者”都强调了兴趣的作用。初学作文的小学生不必那么一本正经,允许学生怎么说就怎么写,尤其在那些遣词造句方面,应该允许学生大胆的使用生动优美而富有哲理的口语。使句子更加丰富多彩,兴趣一旦被激发起来,学生想想写,乐写,敢写就能克服对习作的厌倦心理,让学生注意观察身边的人或事物。借助成功的例文多读、多思、多想、多动笔随时记录,久而久之就对作文产生了兴趣。
2、培养学生积累材料
巧妇难为无米之炊。无论你有多高明的技巧,如果没有积累必要的写作素材,就无法反映生活,表达思想,其实小学语文课本中也有不少是经典名篇,文质兼美。在内容方面,古今中外,涉及广泛,不仅给我们以艺术美的享受,而且使我们得到精神的陶冶和思想的启迪。应该说,语文课本是个思想的宝库,材料的海洋。很多篇目的立意、内涵,充满了智慧的哲理。把课文的材料运用于写作之中,将读与写结合起来,能使学生的写作内涵丰富,增强表现力。除了引用名句以外,课文中的故事、情节、典故,可以引用。好词佳句,修辞方法,可以摘用。往往能起到画龙点睛、振起全篇的作用。如:《美丽的小兴安岭》一课中有很多描写四季美景的句子,我在评作文中发现,在介绍自己去过的地方时就摘用了,“那里树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封的严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”我给的评语因为你你善于积累语言,恰当运用语言,所以才使你的作文增加了色彩。此外还可以不定时的在班级举行故事演讲、口语交际、朗读会、智力成语接龙活动,这样积累的材料在写作的时候能够调动出来,加以变化,恰当应用,不但能解燃眉之急,用好也会锦上添花。
3、培养学生留心观察
作为一名教师,要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。可以带学生走向大自然,走向社会生活,积极引导学生去认识、探索、思考与想象,用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物,写出具有真情实感的作文。因此,养成随处留心观察,不断积累写作材料的习惯,对于提高作文能力是必不可少的基础础工作。观察随处可以进行,上学路上能观察街上的景物、行人、市场,还可以看到**双方的举止言谈。自习课上,可以看到同学是如何进行思考的。在观察事物的过程中,教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点,不同的时间、不同的天气,同样的事物,由于观察点和时间、天气的不同,观察者的心情不同,观察的结果也不一样。比如:观察校园内的花园,在晨雾里、朝阳下、烈日中、风雨中、夕阳下会出现各种不同的景象。因此在观察过程中,教师要组织学生相互交流,取长补短,提高观察力。著名作家老舍写的《我们家的猫》该文既是作者留心观察的结果,又是作者对身边事物的有情可做,教学时一定要借助成功的例文让学生多读、多思、使学生从中受益。
4、培养学生悟真情
古人云:“感人心者莫先平情”看看我们学过的那些脍炙人口的名篇,写人、叙事、绘景,无不蕴含着感人肺腑引人共鸣的真情,比如《地震中的父与子》抒发了父爱子,子相信父的人间真情。《师生情》表达了学生对老师那种最真挚的爱,指导学生写作文前不妨先让生想一想,要表达一种什么感情,是对某个事物的喜爱还是厌恶?是对某个人的热爱,感激还是曾恨?是快乐还是优伤?是心喜还是愤怒?是赞美还是蔑视?当你确定要表达某一种感情时,就能写出自己心里想说的话,*话,抒真情。但却不可为文选情,那种“为赋新词强说愁”的感情是万万不得使的,其实生活中处处有真情,根本不用去编,如:看到母亲为你做的可口饭菜,自己却挑三拣四总觉得不是滋味,这就是真情,因为做错了事伤害别人而懊悔自己,痛心疾首,这也是真情。真情能使一个原本残疾的姑娘有了生活的信念,能够有勇气面对生活,《掌声》一课就是发生在课堂上的真情。
5、培养学生说实话
叶圣陶先生给学生作文报的题词词说作文就是用笔来说话、说真话、说实在的话、说自自己的话,不说假话、空话、套话。小学课本中的《荔枝》与《一夜的工作》都是写平时生活中的小事,那朴实的情感,给读者留下心酸和泪水。事实告诉我们],作文有了发自内心肺腑中的真情实感,就能做到写山能情满于山,写海能意溢于海。在写熟悉的人时,一个孩子不敢说实话,本来自己的爸爸整天打麻将、喝酒、吸烟、无所事事,但他总觉得这样写实在没面子,让同学看了会笑话,于是就生搬硬套说:“我爸爸是大老板,每天开着轿车出出进进的,很威风、很神气。”越写越没话可说,没有真情的句子打动不了读者。而另一个孩子是这样写她的妈妈的:“记得有一次,我写作业没有好好写,边写边玩,突然,妈妈过来了,我以为是过来看看,结果,妈妈却大发雷霆,很狠地打了我几下,我疼得大哭起来。我在屋里大哭了好一会儿,边哭还边想,我的妈妈真猥。现在,我明白了,妈妈打我是为了让我改正错误,是爱我。”很朴实的几句话流露出真情实感,打动读者的心弦。
6、培养学生想象创创新
学生本身想象力是惊人的,他常常想到星月以上的境界、想到地下的情形、想到花开的用处、想到昆虫的语言,他想飞上天空、他想潜入蚁穴,作为老师要在学生展开想象中动脑,给学生插上想象的翅膀,我在作文教学时让学生去想象去联想,如:《*火柴的小女孩》一课,让学生认真看图,想象小女孩跟奶奶飞走了,飞到了没有饥饿,没有痛苦的地方去的情景。并以她飞到校园为题展开想象,有的写学生们送她书、送她玩具、送她衣服、教她唱歌、教她写字、教她舞蹈等,学校免她所有的费用,她的学习成绩名列前茅等,通过想象发挥学生的创造性和思维潜能,培养了兴趣,提高了作文水平。
总之,在日常生活和学习中,我尽可能调动学生的积极性、多读、多思、多积累、多练笔、多观察,多写自己内心感动朴实有意义的日记。生活的积累产生于情感的沉淀,一旦让这些可贵的信息走进作文,那一定具有真情实感了。
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以上就是大学路为大家带来的小学生作文怎么辅导?如何辅导小学生写作文?,希望能帮助到广大考生!
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