孩子为什么逃学，家长怎么应对孩子逃学

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　　逃学多数是由迟到、早退发展而来的，这种现象在各个国家都普遍存在，也引起了更多重视。那么孩子逃学究竟是因为什么？对于孩子的逃学问题，家长该如何应对呢？

　　孩子为什么逃学，孩子逃学的原因：

　　　一、学习因素。学生对学习的需要来自于家长及学校的要求，小学生——中学生经历着父母、教师要学习到我要学习的变化，是由主动到被动、好奇到探究的过程。学生逃学在一定意义上可以说是需要的满足受挫或丧失，往往表现为如下原因：

　　1、父母对学生学习的目的的不良认知，

　　2、社会上读书无用论的影响，

　　3、个体天实践或受挫大于其承受能力，

　　4、个体感到前途迷茫，无成就感。

　　二、学校教育因素。要求过高，往往使学生压力较大，学生的成就感不高；教育教学方法不切合学生身心发展的水平，使学生感到单调、乏味、难以适应，使会对学习失去兴趣，教师对学生的态度不好，不擅于激励学生，经常指责、批评、当众使学生出丑。也是个重要原因。

　　三、社会亚文化的不良影响。简单来说学生的逃学行为得到了非主流文化思潮及行为的支持。学生所处的环境有人逃学，人们对逃学的反应矛盾，读书无用论的社会影响，社会上一些非主流活动*大大大于正统文化影响，而学生参与这些活动有较大的满足感和成就感。

　　四、家庭的影响。家长的经历与言传身教对一个学生的影响是自始自终的，家长对学生学行为反应矛盾或者表现为无可奈何，这无形中支持了学生逃学，家长过于严厉、要求过高或过于放松、要求很低同样可以影响到学生，另外，家长的过分保护和溺爱也是重要因素。

　　五、人际关系不适。因与老师或班级同学关系紧张、早恋受挫，情绪混乱、自尊心受到严重打击或遭受严重挫折而厌学的学生；

　　六、逆反心理。因学习或其他的原因而受到老师和家长的惩罚，觉得从他们那儿得不到关爱，相反，从某些“好朋友”处却可得到认同，满足自己的心理需求，所以就向有不良行为的他人靠拢，听从他人的劝说，模仿他们的不良行为，而对家长和老师的教导十分逆反，听不进去。家长一定要重视这种情况，及时引导孩子回到正常的轨道。

　　家长怎么应对孩子逃学

　　一、分析问题。

　　向老师请教，跟孩子讨论，分析问题出在哪里。对学习问题，一科一科地去分析，找准原因。对交往问题，分析出孩子的心理需求。比如，家长可以定期与老师沟通，询问孩子近期在学校里的表现，也可以跟孩子沟通“近来你在学校里的学习生活怎样？有没有遇到不开心的事情，可以跟妈妈说说吗？”

　　二、引导孩子发展正常的交往，防止受不良风气的影响。

　　分析周围环境中是否存在对孩子的不利影响，尽量调整或减小。有意识地创造条件让孩子与活泼开朗、积极向上的孩子多接触。孩子易受不良同伴的影响，同时也易受良好同伴的影响。比如家长可以引导孩子邀请一些好孩子来自己家里做客，并抽出时间来和他们一起分享快乐的时光。

　　三、帮助孩子改变角色。

　　与老师联系，请老师尽量安排力所能及的任务，改变孩子在班上的不利角色地位。并对孩子的改变进行分析、表扬。比如，如果家长发现自己的孩子因为人际关系问题而出现逃学行为，那么可以请老师帮忙，多让孩子参与一些合作性的游戏，让孩子体会团结、合作、友爱的氛围，从而避免逃学现象的发生。

　　如果孩子因学习问题而逃学，家长可以选择跟孩子有交往基础，能帮助人的同学做“小老师”，必要时，可带着孩子去对方家里郑重表示，同时对孩子讲明，遇到问题先自己思考，不能总是依赖他人。加强家庭辅导，自己没能力的家长可考虑请家庭教师，让孩子一点一点地赶上去，在学习上有所突破。

　　四、家长起到表率作用，创造*的家庭氛围。满足孩子对爱与理解的渴求，孩子就更有力量去面对困难。同时也会学会处理矛盾的方法。

　　五、如果有几个孩子群伙逃学，应几位家长应该联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请家庭教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，重新激起他们的自尊。

　　最后要提一点，不要把逃学看成洪水猛兽般不可收拾，逃学也只是孩子表达自我的一种方式。要慢慢学着做你孩子的心理咨询师，尽量用中立的方式去靠近他，才能为挽救这样的行为建立一个通道和桥梁，取得良好的效果。

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