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2024年05月20日 07:48 | 大学路
今天大学路小编整理了工程专业认证生师比标准是多少相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。
根据国务院办公厅转发 中央编办 、教育部、 财政部 关于制定中小学教职工编制标准意见的通知：
1、城市小学的师生比是1∶19。
2、县城小学的师生比是1∶21。
3、农村小学的师生比是1∶23。
“生师比”
指的是院校中专任教师与在校生数量的比例，“双师比”指的是 “双师型”教师 (同时具备理论教学和实践教学能力的教师)占专任教师的比例。由于教师在职业院校中处于重要地位，所以两个数据不仅可以体现职校教学工作的成果，也可以作为衡量职校办学质量的重要指标。
师范类专业认证对师资队伍素质能力的具体要求包括数量结构、素质能力、实践经历、持续发展。
1、数量结构：专任教师数量结构能够适应本专业教学和发展的需要，生师比不高于18：1，本科专业硕士、博士学位教师占比一般不低于70%。
高级职称教师比例不低于学校平均水平，且为师范生上课。基础教育一线*教师素质良好、队伍稳定，占教师教育课程教师比例不低于20%。
2、素质能力：遵守高校教师职业道德规范；具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力；具有一定的学术水平和研究能力具有职前养成和职后发展一体化指导能力。
能够有效指导师范生发展与职业规划。师范生对本专业专任教师、*教师师德和教学具有较高的满意度。
3、实践经历：教师教育课程教师熟悉中小学（幼儿园）教师专业标准、教师教育课程标准和中小学（幼儿园）教育教学工作，至少有一年中小学（幼儿园）教育服务经历。
其中学科课程与教学论教师具有指导、分析、解决中小学（幼儿园）教育教学实际问题的能力，并有一定的基础教育教学研究成果。
4、持续发展：制定并实施教师队伍建设规划。建立教师培训和实践研修制度。建立专业教研组织，定期开展教研活动。建立教师分类评价制度，评价结果与绩效分配、职称评聘挂钩。探索高校和中小学（幼儿园）“协同教研”“双向互聘”“岗位互换”等共同发展机制。
师范类专业就业前景的特点：
1、教育行业需求稳定：教育是一个长期存在且稳定的行业，国家持续关注教育发展，对优秀的教育人才需求量较大，因此师范类专业毕业生在就业市场上有一定的竞争优势。
2、市场供需平衡：由于师范类专业的毕业生数量相对较少，且需求相对稳定，因此供需平衡较为合理，就业压力相对较小。
3、多渠道就业选择：师范类专业的毕业生不仅可以在学校从事教育工作，还可以在教育部门、培训机构、教育咨询机构、出版社、教育科研机构等领域就业，也可以选择进修深造，开展教育管理或教育研究等工作。
4、地区就业差异：就业前景也与地区有关，一些发达地区、城市和乡村教育资源相对不足的地区，对优秀的师范类专业毕业生的需求可能更高，较为热门的岗位可能会更有竞争。
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