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2024年04月10日 11:25 | 大学路
河北单招民办学校排名 河北单招公办大专学校排名很多朋友对这方面很关心，大学路整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！
河北单招民办学校排名如下：
1、保定电力职业技术学院位于中国历史文化名城――河北保定。 其前身始建于1957年，现隶属国网冀北电力有限公司，是一所伴随着电力工业发展应运而生，有着五十多年办学历史和深厚文化底蕴、办学特色鲜明的高等电力职业技术学院，是河北省唯一一所有着电力行业背景的公办高职院校。
2、保定幼儿师范高等专科学校的前身是保定师专涿州分校，它是原河北定兴幼儿师范学校和河北涿州艺术师范学校这两朵中师姊妹花并蒂开放结出的硕果。 学校分为涿州校区和定兴校区，总占地面积390亩，总建筑面积116264平方米。
3、保定职业技术学院，坐落在历史文化名城河北省保定市，位于保定市中心地带，是一所公办综合类全日制普通专科院校。被教育部、交通部等六部委批准为全国“汽车运用与维修”专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。
4、沧州职业技术学院是2000年经河北省*批准建立的国办全日制普通高等职业院校。学院前身始建于1958年，具有50余年的办学历史。
有着明晰的办学指导思想、先进的办学理念、准确的办学定位、鲜明的办学特色、优良的校园文化和浓厚的学术氛围。多年来，为区域经济和社会发展培养了一大批高端技能型专门人才。
5、河北水利电力学院。学校于1952年在天津建校，由河北省水利厅、交通厅、工业厅合办，校名为“河北水利土木学校”。
是当时华北地区最早建立的水利学校之一，也是解放后全国最早独立设立的水利学校之一；2016年3月28日，经教育部批准，学校再次升格为本科院校，重新命名为“河北水利电力学院”。
河北单招公办大专学校排名：唐山幼儿师范高等专科学校、河北建材职业技术学院、保定职业技术学院、廊坊职业技术学院、衡水职业技术学院、河北软件职业技术学院。部分学校介绍如下：
一、唐山幼儿师范高等专科学校
唐山幼儿师范高等专科学校经河北省人民*批准，教育部备案的公办高等专科学校。
学校始建于1910年，始称直隶第三初级师范学堂；2001年经河北省教育厅批准，更名为唐山师范学院滦州分校；2016年2月经河北省人民*同意更名为唐山幼儿师范高等专科学校，2016年4月学校经教育部备案正式成为独立高等专科学校。
二、河北建材职业技术学院
河北建材职业技术学院（HebeiPolytechnicofBuildingMaterials）位于河北省秦皇岛市，是经河北省人民*批准、中华人民共和国教育部备案的高等职业技术院校。
学院前身是1978年建立的国家建材总局秦皇岛玻璃工业技工学校，1985年增建国家建材局管理干部学院秦皇岛分院，1998年划转河北后与河北省建筑材料工业学校合并成立河北建材职工大学，2001年改建为河北建材职业技术学院，同年底划归河北省教育厅管理。
三、保定职业技术学院
保定职业技术学院，坐落在历史文化名城河北省保定市，位于保定市中心地带，是一所公办综合类全日制普通专科院校。被教育部、交通部等六部委批准为全国“汽车运用与维修”专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。
保定职业技术学院前身始建于1935年，2000年9月，经河北省人民*批准，由原河北省保定农业学校和原保定市财税干部中专学校合并组建保定职业技术学院。2013年，保定市财贸学校并入保定职业技术学院。
以上内容参考：
2023年河北单招第二大类学校排名如下：
1、石家庄铁路职业技术学院：是一所省属公办全日制普通高校，是国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校，位于河北省石家庄市。
2、沧州医学高等专科学校：是一所以医药卫生教育为主的公办全日制普通高等专科学校，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）高水平专业群（临床医学专业群）建设单位、全国护理专业技能型紧缺人才培养基地，位于河北省沧州市。
3、邢台医学高等专科学校：前身为始建于1964年的河北省邢台卫生学校，2002年经教育部批准升格为邢台医学高等专科学校。
4、河北工业职业技术大学：是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（B档），获得全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校称号。
招生特点
为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。
单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，也可试点招收部分中职毕业生；单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内，未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。
要求通知：
要继续按照《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，通过扩大试点，积极引导高中毕业生向优质高等职业教育合理分流，提高高等职业院校的生源质量和办学水平。
推进普通本科和高等职业教育分类入学考试，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，更好地为区域经济和社会发展服务。试点工作遵循公平、公正、公开，以及行政牵头、院校负责、自我约束、社会监督的实施原则。
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