争抢生源将被查处，你都熟知哪些抢抢生源的方法？

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本文目录一览：

• 1、高职院校“生源危机”原因及应对策略 高职院校生源减少
• 2、教育部要求严肃查处违规争抢生源，生源对学校有多重要？
• 3、争抢生源将被查处，你都熟知哪些抢抢生源的方法？

高职院校“生源危机”原因及应对策略 高职院校生源减少

[摘 要] 近几年，高职院校招生难的问题已显现。由于人口自然下降、高中应届毕业生减少、往届生人数下降、“弃考族”增加、高中与高职抢生源、高职院校部分专业就业优势不足等诸多原因，造成高职院校“生源危机”。高职院校应从稳定规模、优化结构，提高质量、办出特色，抓住机遇、迎接挑战，改革高职招生等方面应对“生源危机”。
[关键词]高职；招生； 生源危机
近几年，高职院校招生难已经暴露无遗，生源不足加剧了高职院校的竞争，没有特色或经营不善的高职院校会陷入困境，部分高职院校的生存危机不可避免。几年前有人预言“10年后会有高校破产”，这并非耸人听闻。“一些高职院校死亡将不可避免”，这一观点在业内普遍被认可，并且预测在三五年之后就会出现。
一、生源危机原因
造成高职院校“生源危机”的原因有以下几个方面。
1.人口自然下降。上世纪90年代以后，计划生育政策收紧，人口自然下降。随着出生人口的下降，特别是适龄大学生的减少，某些高职院校生存危机十分严峻。
2.高中应届毕业生减少。这个减少主要是受小学学制“五改六”的影响。江西省小学学制“五改六”从2002年相继展开，受此因素影响，江西省从2009年开始，普通高考报名人数中，应届考生的人数呈下降趋势。
3.往届生人数下降。往届生的减少与课改之后的首次高考有一定的关系，很多考生担心跟不上新高考方案，选择复读的人减少了。
4.“弃考族”增加。2009年全国有84万考生弃考，2010年有34万弃考。部分考生出国留学。
5.高中与高职抢生源。高中贬低高职，不少高考落榜生复读高三。这些学生多数属于分数偏高、复读后有希望冲击本科院校的学生。
6.高职院校部分专业就业优势不足。有些高职院校办学特色不明显，就业优势不足，高中毕业生干脆弃考，直接出去打工。
二、应对“生源危机”的对策及思考
在高考生越来越少的同时，要看到一些高职院校的毕业生却越来越俏。以前，高职院校求用人单位接纳毕业生；现在，用人单位求高职院校输送毕业生，甚至通过订单等方式抢夺毕业生，这是很大的变化。
1.稳定规模，优化结构。生源危机正好给高职院校提供了一个重新定位与发展的机遇，是高职院校调整规模、提高教育质量的一个契机。生源危机可以倒逼高职院校调整培养体系，让高职院校人才培养更加注重特色，打造与市场需求的专业。高职院校的定位很重要，这是改革与发展的基本依据。定位准确才能构建特色，形成优势，不要盲目追求层次上的“高”，规模上的“大”。在一定的时期内，高职院校做得最优，做得卓越，就可以办出高质量的高职院校。危机就是生机，只要高职院校能够准确定位，明确目标，不断对高职院校的办学理念、管理模式、人才培养模式等各方面进行调整，不断提高自身的应变能力和创新能力，不断提高办学水平和办学效益，高职院校培养出来学生肯定会受社会的欢迎。
2.提高质量，办出特色。生源危机实质上是质量危机，高职院校在招生中出现了冰火两重天的现象，有些高职院校招生很旺，也有很多高职院校招生出现“吃不饱”的现象。为了维持自身的发展，保证招生数量，高职院校的生源质量必然下滑，这就进一步加大了高职办学的难度。生源危机可以倒逼高职院校调整培养体系，让高职院校人才培养更加注重特色，打造与市场需求的专业。特色就是一所高职院校核心竞争力的重要表征。高职院校应从自身的条件出发，根据自己的优势整合资源，集中力量建设优势重点学科，形成学科特色。办高职院校就是办专业，因为专业既能体现高职院校特色，又能体现市场需求。紧密围绕产业结构优化升级对学生的知识、技能提出的新要求，构建体现市场需求的专业结构和课程体系。坚持“人无我有，人有我优，人优我特”，用专业品牌赢得市场，吸引学生。通过办出专业特色，破解“学非所用、用非所学”的难题，打造人才培养特色品牌。
3.抓住机遇，迎接挑战。危机即生机，当生源减少的危机出现，也就意味高职院校新一轮发展机遇很快到来。因为经济社会发展需要大量高素质技能型专门人才的客观现实，决定了高职院校必然的生存空间。重视并化解高职院校办学危机的过程，就是*革除高职院校发展制约因素、优化高职院校生存环境的过程。在这场危机中，高职院校将面临优胜劣汰的挑战，围绕高职教育规律实施办学改革，将使得大多数高职院校趋向真正符合市场需求，从而更好地生存和发展。
把挑战跟机遇结合起来，高职院校办学观念要变。要主动适应经济社会发展的需要，实行开门办学，社会上需要什么专业就培育什么专业。要为社会提供多层次、多类型、多形式的教育，满足人们多样化的教育而设立的质量标准。
4.改革高职招生。从现实来看，国家在政策方面也越来越重视高等职业教育，在经费支持和招生政策方面，有了很多可喜的变化。针对生源减少的现实情况，高职招生要前瞻性地进行改革，实行按办学条件核定招生计划下的注册制，并进一步出台培植特色高职、品牌高职的招生、教改政策，提升高职院校面向全国甚至海外的竞争力。
责任编辑 一觉

教育部要求严肃查处违规争抢生源，生源对学校有多重要？

随着高校的不断扩招，生源也变得尤为的重要，一个高校的品牌打造更是与其优质的毕业生数量有着分不开的关系。在教育部发布的《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》中 ，教育部明确规定，各地各校要严格按照教育部核定的本科招生计划进行招生，在招生的过程中不得随意的更改计划，统筹安排高职分类招考计划，可适当在学前教育、护理类专业进行小规模贯通性招生，总体来说是要求高校规范招生的模式，确保生源的相对公平性划分。

一、生源对于高校的意义

针对2021年高校招生的途径和招生的方式，教育部在发布新规的基础上对各地方教育部进行本科生招生计划的核定工作进行了部署，通知各地高校要严格按照国家专项实施的关于中西部地区招生协作计划以及对贫困落后地区的专项招生计划，进一步落实入迁子女在当地流入参与高考的加分制度。生源对于高校来说是十分重要的，也是各地区经济建设、社会民生等的重要人才支柱，所以高校在生源的抢夺上都是卯足了劲要争优秀人才的。

二、高校不得违规抢占生源

本次教育部发布这条规定的重点在于强化高校考试招生监管方面问题，尤其是在对艺术、体育等特殊类型的招考中，要严格相关生源的等级证书核查工作，在高校自主专业考试中，要进行严格的考试组织，对人员管理进行考评，严格考生文化和专业考试上的成绩要求。在对高校招生录取的批次管理上，教育部明确规定各地不得随意将普通批次招生专业安排至本科 提前批次招生 ，有先后秩序进行专项治理。各高校不得通过设置奖学金、加分政策等违规争抢生源，一旦发现，必将从严处理。

生源对于高校来说是十分重要的人才保障，也是高校在科研、技术前沿钻研的重要人才，所以高校才会不惜花费重金或是各种政策办法来吸引高素质人才，然而这样的做法实际上会带来社会教育资源的倾斜，并不能促进高校教育的公平性，故教育部发布此条规定，也是本着促进 教育公平 的原则出发，相信未来高校的教育公平性会有所提高。对于高校来说，使用一些特殊的加分项或是奖金来吸引人才倒不如通过实打实的加强校内专业的扎实性来吸引人才更有说服力。

争抢生源将被查处，你都熟知哪些抢抢生源的方法？

教育部发布《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》，要求各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划，不得随意更改招生计划；统筹安排高职分类招考计划，适当在学前教育、护理等领域扩大中高职贯通招生规模；并强调，各地各校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等。

通知明确要强化高校考试招生监督管理，严肃查处通过设置奖金等方式违规争抢生源等行为， 同时明确只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校。

《通知》要求，加强艺术体育等特殊类型招考管理，严格考生文化和专业考试成绩要求。加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。

《通知》明确，要加强考生密码发放和志愿填报等环节管理，严防志愿被篡改。要采取切实有效措施，保护学生个人信息安全，教育学生提高防范意识，严防信息泄露或被他人操控。除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。

要协调相关部门和新闻媒体，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。各省级高校招生委员会要加大统筹协调，严禁各地*、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。

招生宣讲组

高考考学生，志愿考家长，对于正在招生的高校而言，何尝不是一场较量。在各大招生咨询会现场，来自不同层级高校的招生老师“摆摊设点”。面对考生、家长，他们提供咨询，而对学校来说，他们“身负重任”。

某院校招办老师坦言，往年该校几乎从未派出招生宣讲组，但是由于被上海一所同类型大学“挤压严重”，导致近年生源质量下降，出现了该校在广东省的最高录取分数线，竟然与上海这所同类型大学在该地最低线几乎持平的现象。他们被逼无奈，不得不组织十余个招生宣讲组，奔赴重点省份进行招生宣传。每次派出的招生宣讲组都是由各院系抽调老师和学生志愿者组成。

随着我国高等教育的发展，加上国外高校在华招生的冲击，在日益国际化、激烈化的高等教育竞争中，优质生源越来越稀缺。争抢生源的学校一般实力相当，抢到好生源，一方面可以提高生源整体质量，另一方面，能够维系大众对该学校实力的认可度。“大家往往习惯用招生分数线直观判断学校实力，好学校招生分数线就高，差一点的学校就低。”

“明枪暗箭”恶性竞争

广东高考成绩公布的当天深夜，间隔不到15分钟，广东省理科成绩前五十名考生的家人就接到清华大学、北京大学招生组老师陆续打来的*。

主动*联系、承诺录取专业、砸重金吸引，甚至公开互撕，在这场竞争中，一些学校招办使出了浑身解数，所有的“努力”，只为了“招到好学生”。

事实上，每年高招之前，教育部都会提出严肃的纪律要求，但在实施的过程中，往往难以控制。有人士表示“很多招生人员都会冒充他校招办人员编造谎言，发信息、打*告诉考生，今年填报该校的意愿考生增多，无法满足考生就读心仪专业的要求，告知他不要填报这个学校。这个骗局的目的只有一个，即希望考生能够转投到招生人员实际所在学校。”“由于招生咨询专业性很强，几次接触下来，家长和考生都很信任我们，但是，很多人却利用这种信任玩起了花招。”但是，这种做法既不符合名校选择生源基于学业表现、学术潜力与综合素质的标准，也违背学生选择名校出于自己学术表现、专业兴趣与综合素质的标准。长此以往，越来越多的高校会“被胁迫”参与到这种恶性竞争中来，严重影响正常的招生秩序。

从招“分”到招“人”

有人认为这是利用“新生高额奖学金”抢夺生源的做法。但是“恶性抢生源”针对的只是高分生源，而又过于强化“唯分数论”，其目的是“抢”高分学生。

“生源”是大学的“原料”，原料的质量直接关系到产品的质量，“抢生源”是高等教育开始形成优化机制的体现。北大教授表示，需要警惕的不是“抢生源”，而应该反对以“唯分数”的方式抢生源，鼓励以多元评价的方式抢生源，鼓励通过科学、可靠、有效的评价手段抢生源。

国外的一些顶尖大学通过鼓励学生来校园参观、参加暑期课程，或由在校生志愿者提供咨询和帮助来吸引考生，而对于奖学金的发放早已公示在招生简章之中，这样就杜绝了利用不当手段造成高校之间的恶性竞争关系。

考生和家长在咨询会上了解高校招生信息。“从理论上讲，报考过程应该是一个学校与家庭共同为考生获得相对最优的发展机会的过程，不是一个让家长和考生因短期物质利益而在学校上做出退而求其次的选择过程。”专家建议，高校应该通过展示整体实力、办学特色与学校声誉来吸引考生，通过客观、系统、全面的招生宣传，准确地向考生传递学校各专业的信息，让家长与学生在信息比较充分的条件下做出相对理性的选择。“实际上，高考招生更考验高校的能力。”

以上就是大学路为大家带来的争抢生源将被查处，你都熟知哪些抢抢生源的方法？，希望能帮助到大家！