职高有哪些专业？

小编今天整理了一些职高有哪些专业？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、职高有哪些专业？
• 2、高职技术学院学哪些专业好？
• 3、当前我国高等院校包括职业院校,在专业设置

职高有哪些专业？

职高专业主要有幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、会计、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视*、楼宇、印刷、动漫等。
1、职高都有什么专业
专业包括：幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视*、楼宇、印刷、动漫等。
职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高（普通高中）并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称“职高”。
学习课程：职业高中主要是针对专业技术性的高中，在职业高中里不但要学习高中的基本课程（包括数学、语文、英语、物理、化学、政治、历史等），还要学习一些专业知识（所在专业有关）在社会上职业高中证书在对口专业上更有竞争力，因为职业高中是重点培养技术型人才，所以更有竞争力。
2、职校好专业介绍
幼儿教育：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿语言与文学、幼儿卫生保健、幼儿园活动教程、幼儿园管理、钢琴、声乐、舞蹈、美术、口语、手工、形象设计。
服装设计与模特表演：服装结构制图、服装设计基础、服装设计效果图、服装设计与模特表演、服装工艺和CAD打样、服装色彩学、形象设计。
数控技术 与模具设计： 机械制图 /CAD、机械设计基础、数控加工工艺及课程设计、数控加工编程与操作(数控车、铣)、Cimatron、Pro/E，模具加工流程。
汽车商务与数控技术：汽车技术应用、汽车营销、 汽车钣金 与涂装、汽车运用与维修、汽车维修与汽车评估、CAD、数控加工编程与操作(数控车、铣)、电子商务。
数控造型：机械制图/CAD、机械基础、Cimatro、Pro/E、毕业综合实习、数控加工编程与操作(数控车、铣)、产品造型设计。
计算机网络与维修及电子商务：电工基础、QB、CAD、网络技术、数据库应用基础、多媒体技术应用、C语言、网页*、电子商务、计算机系统维护及硬件维护、局域网组建。
财会电算化管理：基础会计、企业财务会计、 会计电算化 、计算机应用基础、企业财务管理与分析、会计模拟实习、 财务报告 分析。

高职技术学院学哪些专业好？

好专业有潜力可以考虑互联网方向的。现在互联网时代下，薪资高，白领轻松接触的知识多，互联网方向的专业选择范围会更多。
为你整理了互联网方向的几个专业类型。供你参考选择。
2024年这9大热门专业，一定要选一个去提升自己，为自己谋一份薪资高体面的工作

1、BIM建筑与VR智能家居创意设计师
智能家居市场每年的增长幅度在30%以上，如此巨大的市场缺口，势必会吸引更多人进来。
2、数媒艺术交互与无人机应用工程师
数媒艺术交互工程师延续移动互联网高速发展的趋势、决定着智能终端设备的发展，UI设计师也成为了人才市场上十分紧俏的职业
初入职场的UI设计师月平均薪资达6000元以上，成熟的UI设计师月均薪资可达15000元以上
3、VR游戏动漫与影视*工程师
面对中国影视产业产值每年50%的高增长率，我国不足万人的研发队伍显得过于单薄，VR游戏动漫与影视*行业人才供不应求
4、网络安全与人工智能开发工程师
我国人工智能与大数据高端人才缺口约19万，普通应用人才缺口约150万。相关岗位在众多招聘岗位中大出风头，很多企业开出30万以上的年薪
5、电子竞技运动与管理工程师
2019年人力资源和社会保障部发布的《电子竞技运营师和电子竞技员就业景气现状分析报告》显示，电子竞技新媒体运营师人才需求量近150万人。
6、云电商4.0与直播运营师
随着互联网技术的不断发展和在商业上的大量应用，95%的传统企业已转型至互联网，电商行业的生态环境越来越丰富，新零售、直播、社群电商、跨境电商、农村电商、人工智能、现代物流等不同电商形态的快速发展，需要大量的人才

7、学前教育与少儿编程
截止2020年全国共有幼儿园30.4万所，比上年增加8.03万所，幼儿教育毛入园率达到85.6%，比上年提高10.6个百分点。
8、智慧交通与公共服务
我国已成为全球最大交通运输市场，整体市场规模超过300亿欧元，占全球市场比重超过17%。学习智慧交通与公共服务专业，学子就业全部属于企业直签。
9、形象设计与健康管理
形象设计的拓展领域越来越广，不仅出现在传统影视剧、舞台表演、明星艺人的私人形象打造等，还延伸广告业、模特业、美容美发机构、养生会所、高端俱乐部、摄影行业、培训行业等，形象设计师、色彩搭配师、造型指导、培训讲师、公司形象顾问等等，就业范围广，职业前景好。

当前我国高等院校包括职业院校,在专业设置

当前我国高等院校包括职业院校,在专业设置如下：

首先,我国高等院校和职业院校的专业设置过于陈旧和单一,很多专业已经无法适应当前社会的发展需求。同时,有些院校对于新兴专业的设置又过于滞后,导致人才培养与社会需求的脱节。

其次,我国高等院校和职业院校的培养方式也存在一定的问题。

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是高等教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命；同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。

高等职业教育发展为专科层次职业教育、本科层次职业教育和研究生层次职业教育（专业学位研究生教育）等三个层次的现代职业教育。我国高等职业教育已经形成了涵盖专科、本科、硕士、博士四个层次的相对完整的体系。

2021年，全国共有高职（专科）学校1486所；职业本科招生4.14万人；高职（专科）招生552.58万人。职业本科在校生12.93万人；高职（专科）在校生1590.10万人。

2014年5月2日，国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）提出，加快构建现代职业教育体系，创新发展高等职业教育，专科高等职业院校要密切产学研合作。

培养服务区域发展的技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。

探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。

研究建立符合职业教育特点的学位制度。原则上中等职业学校不升格为或并入高等职业院校，专科高等职业院校不升格为或并入本科高等学校，形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构。

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