2024年02月06日 05:14 | 大学路
小编今天整理了一些艺术类专科有哪些学校比较好相关内容,希望能够帮到大家。
音乐专科最好的大专公办学校有天津艺术职业学院、河北省艺术职业学院、珠海艺术职业学院。
1、天津艺术职业学院。
天津艺术职业学院成立于2002年,是经天津市*批准、国家教育部备案成立的国办全日制艺术类高职学院。
其前身是具有64年历史、被教育部、文化部评定为“国家级重点艺术中专”的天津市艺术学校(原天津市戏曲学校)和具有34年历史的文化部直属、中国唯一培养曲艺表演人才的专业学校——中国北方曲艺学校。
现设有戏曲系、曲艺系、音乐系、舞蹈系、文化艺术管理系、学前艺术教育系、舞美技术系、思想政治教学部等8个教学系部。学院师资力量雄厚,教学特色鲜明,办学成果显著,在校生参加历年全国职业院校技能大赛及其他各类比赛均取得优异成绩。
2、河北省艺术职业学院。
河北艺术职业学院是河北省唯一一所以培养舞台表演艺术人才为主的公办高等艺术院校,创办于1955年。历经河北省戏曲学校、河北省戏剧学校、河北省艺术学校等发展阶段,2001年经河北省*批准升格为高职院校。
设有戏剧、音乐、舞蹈、美术、艺术教育、影视、文化管理等专业系和基础教学部、思政教学部、社会教育部等教学部。全院现有正式在编教职工336人,其中专任教师213人,正高级职称22人,副高级职称84人。
另常年聘有于魁智、李胜素等18位戏剧梅花奖获得者,于文华、王少军等31位艺术名家担任学院客座教授。
3、珠海艺术职业学院。
珠海艺术职业学院是南粤大地上一所重要的艺术高等学府。前身为1998年创办的中国舞教学研究院,2003年经广东省人民*批准,教育部备案,颁发电子注册文凭,纳入国家统一招生计划的全日制普通高等院校(学院代码:12576)。
学校有独特的地理优势,坐落在珠海特区金湾大学城,依山傍海,环境优美,毗邻港澳,生活方便。学校临近珠海拱北海关、珠海机场,随着粤港澳大湾区建设的推进,港珠澳大桥的开通,学校的区位优势将更为凸显。
涵盖文化艺术、土木建筑、财经商贸、教育与体育、新闻与传播等7大学科门类,形成以艺术教育为特色,文经管协调发展的办学格局。
北京戏曲艺术职业学院(以下简称“北戏”),位于北京市,是经北京市人民*批准、教育部备案的全日制普通高等学校,是北京地区唯一一所独立设置的艺术类高等职业学院。
2、天津艺术职业学院
天津艺术职业学院(Tianjin Art Vocational college),位于天津市,成立于2002年,是以传承、发展中华民族传统文化为宗旨,以戏曲、曲艺等传统技艺类专业为骨干。
以音乐、舞蹈等表演类专业为支撑,以舞台技术、文物修复与保护、旅游、艺术教育等文化产业服务类专业为辅助,为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质应用型艺术人才的公办全日制普通高等学校。
3、河北艺术职业学院
河北艺术职业学院位于河北省石家庄市,是河北省唯一一所国办全日制综合性高等艺术院校,创办于1955年。历经河北省戏曲学校、河北省戏剧学校、河北省艺术学校等发展阶段,2001年经河北省*批准升格为高职院校。
4、湖南艺术职业学院
湖南艺术职业学院(Hunan Vocational College of Art)简称“湖艺”,是经湖南省人民*批准建立的一所公办艺术类高等院校,是湖南省示范性高等职业学院、湖南省文明高等学校、全国基层文化队伍培训基地、全国文化干部培训基地、全国非遗传承人群研培基地。
5、山东传媒职业学院
山东传媒职业学院是经山东省人民*批准、教育部备案,山东省新闻出版广电局与山东省教育厅共管的全日制普通高等专科学校。
以上内容参考: 百度百科-北京戏曲艺术职业学院
以上内容参考: 百度百科-山东传媒职业学院
以上内容参考: 百度百科-湖南艺术职业学院
以上内容参考: 百度百科-河北艺术职业学院
以上内容参考: 百度百科-天津艺术职业学院
上海戏剧学院音乐剧舞蹈学院-上海戏剧学院下属的独立学院,是国内最早开设音乐剧和舞蹈专业的学校之一,其舞蹈专业历史悠久,师资力量雄厚,毕业生就业前景较好。
北京舞蹈学院-建校于1954年,是中国第一所以舞蹈艺术为主的高等艺术院校。其舞蹈专业师资力量强大,培养了大批优秀舞蹈人才,是舞蹈教育领域的交饺者。
3.代舞蹈拿慌-中图搜索所以舞蹈艺术为主的本科学校,其舞蹈专业教学和艺术成果均居国内领先地位,毕业生就业前景也较好。
4.四川舞蹈学院-建校于1953年,是中国最早开设舞蹈专业的学校之一,其舞蹈专业历史悠久,教学设施和师资力量也比较优秀。
5.中国传媒大学表演学院-是国内少数以表演为主、涵盖戏剧、电影、电视、广告、舞蹈等多个领域的专业表演学院之一,其舞蹈专业也是国内较为知名的专科舞蹈学校之一。
需要注意的是,以上仅是一些比较知名的专科舞蹈学校排名,具体的排名还需根据实际情况综合考虑。同时,考生在选择舞蹈学校时,还需关注其教学质量、师资力量、教学设施等方面的情况。
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