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2024年01月06日 09:42 | 大学路
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诊改的目标是：通过诊改实现持续规范的自我约束、自我评价、自我改进和自我发展，不断完善高职院校内部质量保证体系，提升教育教学信息化水平，提升办学活力和人才培养质量，树立现代质量文化。
诊改全称为高职院校内部质量保证体系诊断与改进，是指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。诊改实质是持续性通过坚持问题导向、目标导向和结果导向，螺旋式提升工作效能和教育教学质量的一种手段。
诊改工作16字方针是“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”。
诊改的实施主体：
宏观上，从国家层面说，诊改是由学校和省级教育行政部门负责，学校是人才培养工作质量保证的第一责任主体。
中观上，学校层面由办公室牵头负责，各二级单位具体负责；专业和课程层面由教务处牵头负责，各二级教学单位具体负责；教师层面由组织人事处牵头负责，各二级教学单位具体负责；学生层面由学生工作处牵头负责，各二级教学单位具体负责。
微观上说：专业层面由专业团队负责；课程层面由课程团队负责；教师层面由教师个人负责；学生层面由学生个人负责。
诊改工作是建立常态化自主保证人才培养质量机制，是指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程
1.什么是“诊改”？
高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作简称“诊改”工作，诊改工作是建立常态化自主保证人才培养质量机制，引导和促进高职院校不断完善内部质量保证体系建设、提升内部质量保证工作成效的过程。重点是内部质量保证体系的建设与运行。
我校诊改根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。
2.“诊改”的工作方针是什么？
“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的十六字方针。
3.“诊改”的目标是什么？
通过持续规范的自我约束、自我评价、自我改进、自我发展，建立并运行全要素网络化的内部质量保证体系，不断提升办学活力和人才培养质量。实现自我诊改是关键。
4.“诊改”的主要任务是什么？
构建学校内部质量保证体系、提升教育教学管理信息化水平、树立现代质量文化。
诊改是“职业院校教学工作诊断与改进”的简称。它是指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。
诊改主要有五大任务，分别是：理顺工作机制、落实主体责任、分类指导推进、数据系统支撑、试行专业诊改。主要包括自主诊改和抽样复核。
诊改的实施主体：
宏观上，从国家层面说，诊改是由学校和省级教育行政部门负责，学校是人才培养工作质量保证的第一责任主体。
中观上，学校层面由办公室牵头负责，各二级单位具体负责；专业和课程层面由教务处牵头负责，各二级教学单位具体负责；教师层面由组织人事处牵头负责，各二级教学单位具体负责；学生层面由学生工作处牵头负责，各二级教学单位具体负责。
微观上说：专业层面由专业团队负责；课程层面由课程团队负责；教师层面由教师个人负责；学生层面由学生个人负责。
以上就是大学路为大家带来的诊改的目标是什么，希望能帮助到大家！
