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职高学什么专业好?

2023年12月17日 04:18 | 大学路

小编今天整理了一些职高学什么专业好?相关内容,希望能够帮到大家。

本文目录一览:

职高学什么专业好?

职业教育的专业设置,具有明显的?

职业教育“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的定位和要求,决定了职业教育专业设置科学、规范、与时俱进的重要性。作为专业的独立第三方职业教育评估咨询机构,我们整理了一些相关的知识和要求,供大家参考。

职业教育专业设置可以从以下几个方面去考虑。

从宏观的角度
一、以服务为宗旨 以就业为导向

也就是,职业院校的人才培养必须以服务当地经济发展及产业调整服务。因此,职业院校必须紧密联系*、企业,了解*的规划和动向,了解企业的变化及需求。

二、整体统筹 避免重复建设

以广东省为例,广东省的大的地市,一般都有15-25所中等职业学校(如佛山、东莞、江门等,高职一般是1-3所(省属、广州和深圳除外)。那么很明显, 中职学校 应该差异化发展,而不是一个区域的中职学校专业基本雷同。如果雷同的专业太多,势必会导致*重复投入。而学校之间的生源竞争也会加剧。

三、了解自身特点 差异化发展

根据自己学校所处地区、学校师资力量及设备设施情况、企业发展需要、同行竞争关系等因素考虑科学的进行专业的设置。

从相对微观的角度
根据教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法(试行)》的通知(教职成厅〔2010〕9号)要求,中职学校应组建专业建设指导委员会(专业设置评议委员会),来统筹专业设置:

中职学校设置条件要求:

(一)依据国家有关文件规定制定的、符合专业培养目标的完整的实施性 教学计划 和相关教学文件;
(二)开设专业必需的经费和校舍、仪器设备、实习实训场所,以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件;
(三)完成所开设专业教学任务所必需的教师队伍、教学辅助人员和相关行业、企业*专业教师;
(四)具有中级以上 专业技术职务 (职称)、从事该专业教学的专业教师,行业、企业*教师应保持相对稳定。
中职学校专业设置需遵循以下程序:

(一)开展行业、企业、就业 市场调研 ,做好人才需求分析和预测;
(二)进行专业设置必要性和可行性论证;
(三)根据国家有关文件规定,制定符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件;
(四)经相关行业、企业、教学、课程专家论证;
(五)征求相关部门意见,报教育行政部门备案。

职高学什么专业好?

职高可以考虑学习互联网方向的。读完职高肯定会考虑到要升学,那考虑到升学方向,互联网方向的专业选择范围会更多。

为你整理了互联网方向的几个专业类型。供你参考选择。

2023年这9大热门专业,一定要选一个去提升自己,为自己谋一份体面的工作

1、BIM建筑与VR智能家居创意设计师

智能家居市场每年的增长幅度在30%以上,如此巨大的市场缺口,势必会吸引更多人进来。

2、数媒艺术交互与无人机应用工程师

数媒艺术交互工程师延续移动互联网高速发展的趋势、决定着智能终端设备的发展,UI设计师也成为了人才市场上十分紧俏的职业

初入职场的UI设计师月平均薪资达6000元以上,成熟的UI设计师月均薪资可达15000元以上

3、VR游戏动漫与影视*工程师

面对中国影视产业产值每年50%的高增长率,我国不足万人的研发队伍显得过于单薄,VR游戏动漫与影视*行业人才供不应求

4、网络安全与人工智能开发工程师

我国人工智能与大数据高端人才缺口约19万,普通应用人才缺口约150万。相关岗位在众多招聘岗位中大出风头,很多企业开出30万以上的年薪

5、电子竞技运动与管理工程师

2019年人力资源和社会保障部发布的《电子竞技运营师和电子竞技员就业景气现状分析报告》显示,电子竞技新媒体运营师人才需求量近150万人。

6、云电商4.0与直播运营师

随着互联网技术的不断发展和在商业上的大量应用,95%的传统企业已转型至互联网,电商行业的生态环境越来越丰富,新零售、直播、社群电商、跨境电商、农村电商、人工智能、现代物流等不同电商形态的快速发展,需要大量的人才

7、学前教育与少儿编程

截止2020年全国共有幼儿园30.4万所,比上年增加8.03万所,幼儿教育毛入园率达到85.6%,比上年提高10.6个百分点。

8、智慧交通与公共服务

我国已成为全球最大交通运输市场,整体市场规模超过300亿欧元,占全球市场比重超过17%。学习智慧交通与公共服务专业,学子就业全部属于企业直签。

9、形象设计与健康管理

形象设计的拓展领域越来越广,不仅出现在传统影视剧、舞台表演、明星艺人的私人形象打造等,还延伸广告业、模特业、美容美发机构、养生会所、高端俱乐部、摄影行业、培训行业等,形象设计师、色彩搭配师、造型指导、培训讲师、公司形象顾问等等,就业范围广,职业前景好。

当前我国高等院校包括职业院校,在专业设置

当前我国高等院校包括职业院校,在专业设置如下:

首先,我国高等院校和职业院校的专业设置过于陈旧和单一,很多专业已经无法适应当前社会的发展需求。同时,有些院校对于新兴专业的设置又过于滞后,导致人才培养与社会需求的脱节。

其次,我国高等院校和职业院校的培养方式也存在一定的问题。

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育,是高等教育发展中的一个类型,肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命;同时,高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。

高等职业教育发展为专科层次职业教育、本科层次职业教育和研究生层次职业教育(专业学位研究生教育)等三个层次的现代职业教育。我国高等职业教育已经形成了涵盖专科、本科、硕士、博士四个层次的相对完整的体系。

2021年,全国共有高职(专科)学校1486所;职业本科招生4.14万人;高职(专科)招生552.58万人。职业本科在校生12.93万人;高职(专科)在校生1590.10万人。

2014年5月2日,国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)提出,加快构建现代职业教育体系,创新发展高等职业教育,专科高等职业院校要密切产学研合作。

培养服务区域发展的技术技能人才,重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级,加强社区教育和终身学习服务。

探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。

研究建立符合职业教育特点的学位制度。原则上中等职业学校不升格为或并入高等职业院校,专科高等职业院校不升格为或并入本科高等学校,形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构。

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