八十年代广东专科学校排名 70后教师,工作越来越迷茫是为什么?

不邀自来，我是71年生，92年师范毕业，小学八年，初中18年，到现在已经干了26整年，26年都是班主任，工作期间参加自学考试，获得汉语言文学专科，本科学历，考了七八次，才过英语二，最后获得文学学士，我不断学习，不断思考，没有惊天动地的事业，只有默默无闻的教书育人，没有彷徨，没有迷茫，选择了教师，觉得自有一番乐趣，把教师工作当成生活的一部分，去尝试，去体验，去创新，去思考，去记录，用爱当调料去烹饪，去品尝其中的甘甜与苦乐。当职称放宽有机会的时候，之前无心准备的论文，现在派上了用场，只三天准备，我便交上材料，很快考核过关，副高很顺利！觉得也是有一种成就感。教师是一种境界，自有教师的乐趣，70后其他教师一样，我觉得没有迷茫，没有彷徨，快上50了，没有觉得自己好老，依然奋斗在教育岗位的一线，用一句话概括：我平凡，我快乐！

我是八十年代师范毕业后分配到一所县中当老师，新学期开学典礼，还作为新老师代表登台讲话，并担任班主任。刚开始，也是按自己的讲话精神满腔热情投入教学工作的，也按要求落实学校的各项教学要求和管理规定，还定期对学生进行家访等，工作也很快有了起色。有一天校长同我谈话，说现在就给你一个班，从初一开始教起，一直带到高中毕业，并在高考中展现实力，好好考出几个好大学。我一听陷入了沉思，做一个中学老师，原来就是接进来一个初中生，再变成一个高中生送走的过程，就是一个个六年的轮回。也许我可以确保热爱一个轮回，但下一个轮回还会重复这份热爱吗？第一个轮回就把我从一个二十二三的小青年，变成一个二十八九的教书匠，人有多少个六年啊，五个六年就把我变成一位抱烟子老汉……我仿佛一下看穿了我人生的终点，于是，我迷茫了……

我77年的，正在迷茫中，今天就看到了这个问题，这个年龄当老师已经快20年，美好的青春时光都奉献给了乡村教育，现在上有老，下有小的时候，职称没评上，工资没得多少，养家艰难，而我们县里却出台政策说每个学校考评分最后的老师要扣发绩效工资和目标奖，连续两年排名最后的调离教学一学岗位转为工勤岗，每学年所教班级成绩排名在后面的也要集中县里培训……

现在的学生在学校有些调皮捣蛋，法律禁止打骂学生，而且还禁止“变相体罚”学生，喊学生做作业，他就不做，喊他读他就不读，一节课就40分钟，不可能全耗在他身上吧？我们学校今年有很多学生是贫困户搬迁进城的贫困户子女，家庭教育十分缺失！没有良好行为习惯的学生很多，要想从这些学生身上搞出成绩觉得好困难，但县里对老师的政策也让老师很难适从，成绩差了县里就要处罚，难啊！

当老师很累，可是现在40多岁了又能去做点什么事来养家糊口呢？

70后教师，应该是已经四五十岁的人了！应该分成几部分人的迷茫
1.如果学历和个人素质还不错的话，很多已经是在行政职位上有所担当，这部分教师迷茫的是自己在领导层面上实现自己的教育理想

2.一线老师，他们没有当领导行政的想法就想专心当个老师，他们迷茫的是如何从老师转化成名师，如何利用现在的信息化手段授课，才不落后!

特别钦佩上个年代的中师生，他们教师功底基本功扎实，工作积极向上，认真负责，我这个90后在我们学校都要向他们学习取经1

从教二十多年，我有过两次逃离。

九四年来到广东，因为是外地人，不会白话 ，付出了比别人更多的时间和精力 ，换来了学生的成绩，身体却亮了红灯。学校讲资格、本地排外、教师之间尤其是同科之间勾心斗角，给人的压力和郁闷比教学还严重。让人精神极度压抑而紧张。

2007年，我以省骨干教师的身份进入本地一所比较好的实验学校， 刚开始，所有的老师都对你笑脸相迎，同科的老师也嘘寒问暖，我以为这是一所与众不同的学校 ，可是在一次考试中，我就成了一个公认的“师德败坏”的人，以至于，十几年过去了，今天的我依旧会经常做类似的噩梦。

事件很简单，有人把学生的答案涂改了，我的重点班做错的被涂改对了，组长的重点班做对的被涂改错了。所有人都不用动脑只要用*去想，有这样的动机的人只有我。于是，校长要我夹着尾巴做人，我却还想请学校把事情弄清楚，甚至可以请公安验笔记。可惜，校长说，不可以因为一个老师影响学校的声誉！

我的胳膊太细，我无力为自己辩解，我选择了鸵鸟的做法，辞去了公办教师的职务！

那个时候，我发誓不再走进学校，可是，除了学校，我似乎哪里都去不了，所以，零八年，为了生活，只能走进一所私立学校。

同样的明争暗斗，为了那点分数名次，明的就是不计时间和精力的死拼，暗地里说三道四搬弄是非，真的很烦躁。

2016年再次逃离学校，可是造化弄人，很多意外发生后，我又只能回到学校。

其实，我一直是个非常认真的人，我不怕老师之间互相努力竞争，我害怕的是人心是暗地里的鬼！

到了今天，回忆这些年的奔波，很唏嘘。乳腺增生，肠胃不好，睡眠不好，腰椎颈椎都不好，不知道哪里是好的！

我是一名70后高中老师，年龄恰好四十多，的确在工作上越来越迷茫，总体上感觉就是处境越来越尴尬，是该慢慢淡出"江湖"了！

迷茫一:年轻老师觉得你落伍，不应挡道。 很明显，四五十多岁的老师精力日渐减弱，观念日渐守旧，脾气日渐不稳，在年轻老师看来不应担任重要工作，应由他们唱主角了。

迷茫二:学校领导觉得你不再温顺，不合拍。 年纪渐大，到四五十岁了渐渐看穿看淡一些事情，欲求渐少，所以对领导不会很顺从，这会让领导产生不满之心，觉得应靠边站了。

迷茫三:学生觉得你是爹爹婆婆辈的人，"OUT"了，嫌弃！ 四五十岁的老师论容颜和思想观念都不受学生待见，他们觉得你该回去抱孙了！

唉，70后的老师就是这么迷茫！

不当官，高级职称成为梦。

我也是。以前一直的梦想就是当一名老师，因为觉得这个行业单纯，高尚。真的。结果等到当了老师几年，现在也是同样的迷茫。为了评职称，或者是得到好处，譬如让自己带好班，一些人给领导送礼。同事们之间明争暗斗。再加上学生的难以管理，家长的刁难和家人的不理解。这一切都让傻傻只知道教书的自己无比失落。说实话，我从未像现在这样对这个工作绝望。想换工作，可是又能去干什么呢

其他的倒没什么，就是工作没有*了，不是自身的原因。原因是班里的孩子基本个个都玩*上瘾，家长不加控制或者控制不住。导致整个学风低靡！很多的问题上课讲了无数次，就是不会，真的想放弃他们了！

七零后中师毕业一心扑在乡村中小学教育上，近三十年也桃李天下，当年也荣誉无限，可没高级指标，现在有了，怎么跟学生辈去拼，这是生物规律，看到学生辈一个个晋高级，真的很迷茫！

3、郭连贻

郭连贻：生于1930年，山东省 邹平县 人。布衣学者，著名书法家，家境贫寒，19岁参加*，1970年参加 林园 ，志愿得以发展，在滨州被称五老之一。

斋号“漏月轩”，取屋顶洞开有月光筛下之意。布衣学者，曾编纂《邹平县志》，先后撰写《邹平诗苑溯古》、《范仲淹流寓考》、《段成式乡贯应从邹平说》、《义和拳在邹平起事始末》、《朴学大师成瓘》等文。

幼习书法，初学赵孟頫、颜真卿诸帖，后学李邕 《麓山寺碑》 、虞世南 《孔子庙堂碑》 、米芾墨迹，至中年习北碑《张玄墓志》、《张猛龙碑》、《郑文公碑》等。

书法作品多次在《中国书法》、 《中国文化报》 、《书法导报》、《大众日报》、《艺术中国报》、《滨州日报》、《大众日报书画版》等发表。

现为山东省文史馆研究馆馆员、滨州市书法家协会顾问、滨州市政协委员、山东省书法家协会会员。

4、王登民

王登民，男，汉族，1956年3月生于山东博兴。自幼酷爱书法，从师于中国书画院院长赵白瓮先生，后精心临摹著名书法家武中奇之手笔，曾先后在省、地、市级举办的书画展中获奖，被 山东电视台 《大家名家》栏目作以专题报道。

5、赵立波

赵立波，原名赵利岐，斋号汲雪居、耕砚楼。山东滨州人。*党员。结业于 中国书法家协会 书法培训中心，现为文化中国签约书画家，英格兰皇家艺术基金会永久学术顾问，中国硬笔书协会员，滨州市书协会员。

教育部第四轮美术学学科评估排名：

1.中央美术学院

中央美术学院（Central Academy of Fine Arts），简称“央美”，诞生于1918年，初名国立北京美术学校，中国历史上第一所国立美术教育学府，也是中国现代美术教育的开端。央美催生了中国最早的美术学制，开创了中国最早的书法、造型、设计、建筑、人文等大学学科，是现代以来中国美术高等教育的奠基者。

2.中国美术学院

中国美术学院（China Academy of Art）是中国第一所综合性的国立高等艺术学府，由中华人民共和国教育部、中华人民共和国文化部和浙江省人民*共建，也是最早实施设计学的高等学府，是中国最早的艺术革命团体发祥地，中国唯一一个美术学国家重点学科所在地，首批国家“双一流”世界一流学科建设高校，浙江省重点建设高校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、中国*奖学金来华留学生接收院校和首批教育部来华留学示范基地。

3.西安美术学院

西安美术学院（Xi’an Academy of Fine Arts）简称“西安美院”或“西美”，位于世界历史名城古都西安，是中国三大拥有博士学位授权点的专业美术学院之一，居全国八大美院第三。是中国西北地区唯一一所高等专业美术学府，陕西省省属高水平大学。

4.四川美术学院

四川美术学院（Sichuan Fine Arts Institute），简称“川美”，位于中央直辖市重庆，是一所省属本科高校，具有硕士学位授予权。学校为中国独立建制的31所普通高等艺术院校之一，中国八大美院之一。

5.天津美术学院

天津美术学院（Tianjin Academy of Fine Arts）简称“天津美院”，位于天津市中心，是中国最具影响的九所美术院校之一、中国北方重要的美术教育和美术研究中心 ，为中国独立设置的八所美术学院之一 。

6.鲁迅美术学院

鲁迅美术学院（LuXun Academy of Fine Arts）位于辽宁省沈阳市，是中国东北地区唯一一所多学科门类与多学历层次的高等美术学府，中国八大美院之一。学校先后被教育部评为国家大学生文化素质教育基地、高等学校红色经典艺术教育示范基地，被中国文联评为中国文艺舆情信息研究基地。

7.湖北美术学院

湖北美术学院（英文：Hubei Institute of Fine Arts (HIFA)）是中国华中地区唯一一所多学科门类与多学历层次的高等美术学府，学校前身是创办于1920年的武昌美术学校，后定名为"私立武昌艺术专科学校"（简称武昌艺专），”武昌艺专“是中国现代第一所私立艺术教育学堂，作为我国开办最早的艺术专科院校之一和中国近、现代高等美术教育的发源地之一，迄今已有90余年的办学历史。

8.广州美术学院

广州美术学院（The Guangzhou Academy of Fine Arts）位于广东省广州市，是经国家教育部批准成立的中国华南地区唯一一所高等美术学府，拥有硕士学位授予权，同时是国务院公布的首批艺术硕士（MFA）专业学位授予单位。

扩展资料：

专业美院

中央美术学院：一个艺术学一级学科硕士授予点，两个博士学位授予点（美术学、设计艺术学） 。

中国美术学院：美术学、设计艺术学博士生。美术学、设计学、艺术学理论博士学位授予权的二级学科的教学单位招收博士后  。

西安美术学院：艺术学理论、美术学、设计学三个一级学科均获得博士学位授予权。

四川美术学院：一级学科4个（艺术学理论、美术学、设计学、戏剧与影视学）。

鲁迅美术学院：美术学、艺术设计学为辽宁省重点学科，艺术学为辽宁省哲学社会科学重点建设学科。

广州美术学院：美术学、设计学、艺术学理论3个一级学科硕士点和1个专业学位点（艺术硕士）。

湖北美术学院：美术学、设计学、艺术学理论为一级学科  。

天津美术学院：美术学和设计艺术学2个硕士点，2个市级重点学科（美术学和艺术设计学）。

参考资料： 美术学院-百度百科

1、北京大学：一直被国内外公认为“中国最高学府”的北大，一直在国际上被看做中国大学的代表。北大出国人数也是中国大学中最多的。北大的理科生一直是出国的主体，北大的理科是中国最强的，在国际上也颇有影响。近年来，北大文科学生也越来越受国外高校的青睐。北大学生出国档次一直是最高的，比如harvard招收中国学生，大部分都招北大学生。
2、清华大学：以前，老外不太认清华的牌子，很多老外提到清华就以为是台湾的清华。不过从出国人数来看，清华仅次于北大。清华出国多为研究生出国。清华出国的大学档次也是比较高的，但其出国以工科大学为主。
3、中国科学技术大学：如果单论出国学生与毕业生的比例，中科大没有上述两所名校高。但名人效应使得中科大在海外的地位跟着水涨船高，目前不少华尔街的高级白领都是中科大“*”的，网大老板算其中之一。
4、复旦大学：八十年代，复旦理科学生出国的非常多，其中生物、物理、计算机专业的学生在海外有非常好的口碑。近年来，复旦文科学生也紧随其后，在海外创下了一定的知名度。
5、南京大学：南大是近年来国内高教界崛起的新贵，这是因为南大把许多优秀学生留在国内读研。虽然，最近几年赴外留学的南大学生逐渐增多，其能力获得国外知名高校的一致好评，但在规模上恐怕很难与兄弟学校相媲美。
6、浙江大学：老浙大（即合并前的浙江大学）在海外的人气一直很旺，浙大人的办事沉稳而又不失灵活、校友团结是有目共睹，其“海外兵团”的发展势头不可小觑。但去年兼并了三所大学后，浙大的规模日益壮大，但对其在海外的声誉反而有少许的负面影响。
7、南开大学：由于有周恩来总理这样的校友，因此南开的毕业生在海外普遍受到欢迎，这与其在国内的疲软表现反差较大。南开大学数学系由于知名人士陈省身的关系，在国际上有一定的权威性。此外，南开的化学系在国外教育界也很有地位。
8、上海交通大学：交大学生从民国时代就有留洋的传统，因此在海外的声誉一直很不错。交大的学生特活跃，在美国许多城市都能找到交大校友自信的身影。
9、华中科技大学：华中科大出国的学生不少，因此“海外兵团”规模庞大。除了在声势上占据优势外，华中科大学生因学风扎实、刻苦勤奋而被多数海外学校所认可。
10、天津大学：以天津大学目前在海外的声誉，显然不如其先辈“北洋大学”，但还是能够在十强中占有一席之地。天津大学的化工系和土木系在国外高教界有一定名气。此外，该大学的力学和自控专业的学生也很受国外大学的青睐。

广州中医药大学简介

广州中医药大学创办于1956年，是新中国首批建立的四所中医药高等学校之一，先后直属国家卫生部、国家中医药管理局领导，2000年转由广东省人民*管理，现为广东省“211工程”重点建设高校和高水平大学重点学科建设单位。经过六十年的建设和发展，学校整体办学水平、医疗服务能力和国际影响力均位居全国中医药院校前列。

学校秉持岭南人特有的开放和务实精神，大力推进中医药高等教育的改革发展。学校现有二级学院16个，本科专业26个，横跨医学、理学、工学、管理学、经济学、文学、教育学7个学科门类。拥有硕士学位授权一级学科6个、硕士点47个，博士学位授权一级学科3个、博士点19个。全日制在校生18520人，其中本科生13769人，专科生857人，硕士研究生3274人，博士研究生620人。

学校拥有一级学科国家重点学科1个;拥有一级学科广东省重点学科3个，其中广东省攀峰重点学科1个，广东省优势重点学 29584科2个;拥有国家中医药管理局中医药重点学科25个;是拥有一级学科国家重点学科的两所中医药高校之一，也是拥有一级学科国家重点学科的唯一一所省属高校。根据2012年教育部公布的学科评估结果，一级学科中医学全国排名第二、中药学全国排名第三(并列)、中西医结合全国排名第四。汤森路透2016年7月15日数据显示，学校临床医学学科已进入ESI全球前1%行列，表明学校在关键研究领域达到国际先进水平，具有广泛的学术影响。

“重经典、强临床”是学校本科教学最鲜明的特色，也是学校办学六十年最重要的经验总结。八十年代中期，学校率先启动经典回归临床的教学改革，把四大经典作为必修课程纳入教学计划，实施“院系合一”的管理体制，促进医教协同发展。“‘重经典、强临床’高素质中医人才特色培养模式”获得2014年国家级教学成果奖二等奖。2002年、2008年学校两次接受教育部本科教学工作水平评估，成绩均为“优秀”。近五年来，学生参加全国执业医师资格考试成绩突出，通过率始终名列全国中医药院校前茅。

在总结七年制办学成功经验的基础上，学校于2015年被教育部确定为首批实施“卓越医生(中医)教育培养计划改革试点”高校和承担“中医拔尖创新人才模式改革试点项目”高校，继续引领中医药高等教育的改革发展。

学校学位与研究生教育始于1978年，是全国首批获得博士、硕士学位授予权的高校之一，研究生招生规模长期居于全国中医药院校前列，培养质量和学位论文质量受到社会的高度评价，在2015年中国期刊网《中国博硕学位论文引证报告》中，学校研究生学位论文总被引用频次居全国医药卫生类院校首位。学校现有中医学、中药学、中西医结合3个博士后科研流动站，是全国唯一连续两届获得中医学全国优秀博士后科研流动站的高校。

学校坚持突出特色，彰显优势，以开展岭南医学研究为己任，取得了一批高水平的的科研成果。国医大师邓铁涛教授牵头的“脾虚重症肌无力的临床和实验研究”于1992年获国家科学技术进步二等奖;终身教授王建华领军的“脾虚证辨证论治的系列研究”获得2000年国家科学技术进步奖二等奖，其标志性成果“脾虚理论及其应用研究传承与创新”于2016年入选《中国中医药重大理论传承创新典藏》;袁浩教授领衔的.“中西医结合治疗股骨头缺血性坏死及其相关疾病的研究”获得2000年国家科学技术进步二等奖。

在中医药防治重大传染性疾病中，学校勇于担当，主动作为。面对突如其来的非典疫情，担任国家中医药管理局抗非典中医专家组组长的国医大师邓铁涛主张中医药早介入，广东也因此病死率全球最低，抢救成功率全球最高，得到世界卫生组织专家的 3B710认可，并被推广到全国。学校作为主要成员单位参加了国家“523”防治疟疾项目，在临床上证实了青蒿素抗疟功效，为青蒿素的发明作出了重大贡献。李国桥教授团队研制的青蒿素复方抗疟药被确定为国际抗疟疾一线用药，其系列研究成果先后获得全国科学大会奖、国家技术发明二等奖、国家科学技术进步二等奖。

学校高度重视师资队伍建设，大力实施特聘教授、“杏林学者”、“青年英才”、教师出国访学、“薪火计划”等五项人才提升计划，迎来了人才辈出、名家荟萃的生动局面。学校现有专任教师1304人,其中正高职称369人，副高职称467人。拥有一批以国医大师邓铁涛、禤国维为代表的著名专家教授，有国家长江学者讲座教授2名、国家973计划项目首席科学家2名、国家级教学名师1名、新世纪“百千万人才工程”国家级人选2名、国务院学位委员会学科评议组成员3人、珠江学者8名、省级教学名师6名、广东省名中医84名等一大批知名专家以及在医药领域有影响的学科带头人和学术带头人。

学校立足自身优势，积极参与广东中医药强省建设。学校现有五所直属附属医院，年门诊量超过1200万人次，相当于1/10广东省常住人口，年出院总量达18万人次，医疗综合服务水平在全国中医药行业首屈一指。附属医院注重发挥中医药特色，大力加强专科专病建设，形成了以50个国家重点专科为龙头的专科专病技术群，辐射和带动了广东省乃至华南地区医疗综合服务水平的显著提升。

第二附属医院(即广东省中医院)是全国年服务患者人数最多的中医院，连续三年位居香港艾力彼医院管理研究中心“中国中医院竞争力100强排行榜”榜首，连续12年4次被评为“全国文明单位”，被誉为“全国卫生系统的一面旗帜”。第一附属医院是全国首批三级甲等中医院和全国示范中医院，也是全国年门诊量超300万人次的三所中医院之一，其无偿救治“好军嫂”韩素云的事迹享誉全国。

学校充分发挥学科人才优势和科技资源优势，重点打造中国中医科学院广东分院、广东省中医临床研究院、华南中医药协同创新中心、华南针灸研究中心、国际中医药转化医学研究中心、现代南药工程技术中心、岭南医学研究中心等七大平台，努力构筑中医药科技创新高地。目前，学校拥有包括国家中医临床研究基地、国家中药现代化工程技术研究中心等国家级平台在内的省部级以上科研平台57个，为服务广东中医药强省建设创造了有利的条件。

学校积极推进协同创新，与广药集团、华润三九、康美药业、复星医药等著名医药企业开展全方位、多层次的合作。由学校研发的胃乃安、骨仙片、消渴丸、金佛止痛丸、滋肾育胎丸等系列中成药成为广东医药企业的核心产品并畅销全国。学校与省内外15个市县建立产学研合作关系，在全省指导建立了16个以“南药”为特色的中药材规范种植基地，种植面积达20多万亩，在帮助农民脱贫奔康、促进山区经济发展等方面发挥了积极作用。

学校大力挖掘和弘扬中医药文化，在全社会塑造了中医药行业特有的人文环境。由学校建设的广东中医药博物馆，是全国高校首批国家二级博物馆，自建成以来接待了世界各地的参观者30余万人次，并与第一附属医院、第二附属医院一起被国家中医药管理局确定为首批全国中医药文化宣传教育基地，成为广东传播中医药文化的重要窗口。学校组织力量编写出版了《通俗中医药丛书》、《岭南中医药文库》等一批大型图书，成为“中医中药中国行”活动重点推荐的书目。此外，学校还与广东省中医药局、广东广播电视台联合*了12集大型纪录片《悬壶岭南》。

学校充分发挥地缘和人文优势，主动服务国家“一带一路”战略。学校自1974年开始招收外国留学生，目前在校境外学生达2300多人，就读本、硕、博各个层次，规模居全国同类院校前列。历年来，学校为110多个国家和地区培养了近2万名中医药高级人才。海外中医药社团的负责人很多都是本校校友，如澳大利亚中医管理局局长薛长利、美国中医公会会长黄宪生就是其中的杰出代表。

多年来，学校一直与东南亚国家、非洲国家合作开展抗疟研究。由李国桥教授团队研制的拥有自主知识产权的第4代青蒿素系列复方抗疟药，被列为广东省中医药强省建设重点项目和国家中医药管理局重点对外合作项目，更是被当作“国礼”赠送给许多非洲国家。至今，青蒿素已取得包括美国在内的38个国家的国际专利保护，29个国家的商标注册，在22个疟疾流行国家上市*。宋健平教授领衔的科研团队在科摩罗国合作实施青蒿素复方快速清除疟疾项目，有效地遏制了当地疟疾流行，实现了该国历史上第一次疟疾零死亡，得到了世界卫生组织的充分肯定。

第一附属医院与美国西奈山伊坎医学院签署了中医药防治免疫性疾病研究的合作协议。第二附属医院与瑞典卡罗林斯卡医学院签署了中医药防治感染性疾病的合作协议，与美国麻省总医院签署了在珠海横琴建设麻省总医院中国医院的合作协议。2015年底，学校与深圳市人民*、澳大利亚皇家墨尔本理工大学正式签约合办深圳生命健康工程学院。此外，学校还主动承担了外交部中国东盟合作基金项目，与东盟国家就传统医药高等教育展开合作。

征程万里云鹏举，敢立潮头唱大风。学校将以建校六十周年为新的起点，紧紧抓住国家建设世界一流大学、一流学科以及广东省建设高水平大学的重大机遇，坚定不移推进高水平中医药大学建设，为发展中医药学术、弘扬中医药文化、建设健康中国作出新的更大的贡献。 ;