教育学原理专科学校排名 考研教育学专业院校排名,教育类考研学校排名汇总!还...

1开设小学教育专业的院校名单
哪些大学开设了小学教育专业呢？以下是开设小学教亩兄育专业的详细院校名单（排名不分先后）：

序号 学校名称 专业名称 重点专业
1 首都师范大学 小学教育 是
2 天津师范大学 小学教育专业 是
3 河北师范大学 小学教育 否
4 保定学院 小学教育 是
5 唐山师范学院 小学教育 是
6 石家庄学院 小迅局袭学教育 是
7 邢台学院 小学教育 是
8 山西师范大学 小学教育 是
9 山西大同大学 小学教育 是
10 晋中学院 小学教育 是
11 运城学院 小学教育 是
12 内蒙古科技大学 小学教育 是
13 内蒙古师范大学 小学教育 是
14 赤峰学院 小学教育 是
15 辽宁师范大学 小学教育 是
16 沈阳师范大学 小学教育 是
17 渤海大学 小学教育 是
18 鞍山师范学院 小学教育 是
19 东北师范大学 小学教育 是
20 北华大学 小学教育 是
21 吉林师范大学 小学教育 是
22 白城师范学院 小学教育 是
23 佳木斯大学 小学教育 否
24 哈尔滨师范大学 小学教育 是
25 牡丹江师范学院 小学教育 是
26 哈尔滨学院 小学教育 是
27 上海师范大学 小学教育专业 否
28 江南大学 小学教育（师范） 否
29 南通大学 小学教育（师范） 是
30 南京师范大学 小学教育（师范） 否
31 淮阴师范学院 小学教育（师范） 是
32 盐城师范学院 小学教育（师范） 是
33 常熟理工学院 小学教育（师范） 是
34 浙江海洋大学 小学教育 是
35 杭州师范大学 小学教育 是
36 湖州师范学院 小学教育 是
37 绍兴文理学院 小学教育 是
38 台州学院 小学教育 是
39 温州大学 小学教育 是
40 丽水学院 小学教育 是
41 嘉兴学院 小学教育 是
42 安庆师范大学 小学教育专业 是
43 滁州学院 小学教育 是
44 集美大学 小学教育 是
45 福建师范大学 小学教育 是
46 泉州师范学院 小学教育 是
47 江西师范大学 小学教育 是
48 上饶师范学院 小学教育 是
49 聊城大学 小学教育 是
50 德州学院 小学教育 是
51 临沂大学 小学教育 是
52 泰山学院 小学教育 否
53 菏泽学院 小学教育 是
小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师腊缓。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。

小编推荐：小学教育就业方向及就业前景分析

2小学教育专业介绍


专业类别 毕业五年平均薪资 工作地点 男女比例
教育学类 ￥4373
薪酬超过2%的专业 北京市
9%在北京市工作 女生较多
男20%-女80%
培养目标：达到高等师范专科小学教育专业学历，提高素质水平。

主要课程：近现代史、马克思主义基本原理、英语(二)、心理卫生与心理辅导、课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术、学校管理心理学、教学设计、德育原理、教育社会学、学习心理学、教育哲学。

就业方向：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等。

在考研专业中，无论是学修还是专修，教育行业都越来越受欢迎，想要报考教育等专业，大学的选择就变得尤为重要，那么教育学研究生排行榜呢？ 你有什么推荐？ 容易被录用的专业领域是什么？ 让我们来看看编辑吧。
这些大学有一些共同的特点。 一是这些大学的教育专业广泛，专业也很优秀；二是自主划线的大学，录取时走的是国家线吗； 三是避开竞争激烈的热门地区，在竞争方面相对不那么激烈。
一、首都师范大学首先是首都师范大学比较特殊的大学。 虽然首都师范大学坐落在北京这个比较热门的地区，但是相对于北京其他一些大学和其他地方比较难的大学，首都师范大学是一所比较容易报考的大学。
首都师范大学教育学院课程与教学论专家，在全国排名第七。
再分数线一般是国家线。
首都师范大学教育科学学院和各学院的课程教学论学科全部参加全国教育学统考。
应该说首都师范大学教育学专业的考研明显比北大和北师容易。 由于首都师范大学实行的是国家线，这在一定程度上降低了分数要求，是对大多数学生的线，所以考生们可以踊跃报名。
对首都师范大学的就业情况仍持乐观态度。 北京市还承认首都师范大学毕业生，北京市中小学教师80%来自首都师范大学。 另外，教育学专业不一定是从事教师这个行业，可以适当地拓宽就业面，所以首都师范大学也是让你进入大学的机会。
因为要实行国家线，所以你的英语水平不需要达到很高的水平，难度比报考北师和北大要低一些。
同时，专业课也不可掉以轻心。 因为专业课有可能卡在你的线上。
当然，别以为首都师范大学很容易报考。 随着近年来考生的增加，也有很多考生落选的情况，所以要慎重选择，选择自己喜欢的学校，选择适合自己能力的学校。
二、上海师范大学上海师范大学是一所比较有实力的师范大学，尤其是比较教育学、小学教育等专业，有自己的优势。 另外，参考上面版名的人数，竞争不是很激烈，有很大的概率。 尤其是综合实力，对于基础较好的考生来说，这所学校应该是一所稳定的学校，也是普通学生的好选择。
特别是比较教育学这个比较优秀的专业报考人数也不是很多，所以有很大的空间。 另一条是上海师范大学复试分数实行国家线，所以也是一个优点。 这弯芹样分数就满足了基本要求，是一般的要求，所以很容易达成。
进入上海师范大学的教育学专业研究方向很多，而且地处上海这样的发达城市，也有发展和就业的机会，所以总体上来说是选择上海师范大学的好研究生选择大学。
三.华中师范大学华中师范大学教育部学位中心发布的2007-2009年全国学科排名中，华中师范大学9个一级学科排名前10。
其中教育学排名第四。
由此可见，华中师范大学的综合实力比较强，报考这所大学应该是一个不错的选择正穗。
华中师范大学教育学专业复读分数线实行国家线，且专业招生只要生源充足，就不接受外校调剂，报考该校仍有较大优势。 你合格就有复试的资格，所以获得复试的资格应该不会太难。
报考这所大学时，重点是这所学校的考生人数和考生自身的实力。 无论从什么角度看，华中师范大学都是“211”大学，所以不可掉以轻心。 对于复习水平较低的考生，还是试着指导一下。 从华中师范大学复试的信息可以看出，复试的时候举闹卜重点是综合素质，不能光靠笔试优势沾沾自喜。
对于成绩比较好、综合素质比较高的考生，建议报考这所大学。 这所大学的综合实力不错，复试机会也很大，所以水平高的考生推荐报考这所大学。
基于以上原因，考生在择校时要掂量自己的实力，多和报考的学校的实力进行比较，寻找与某所学校的最佳契合点，不辜负一年的辛苦和奋斗，实现自己的目标，进入高中区继续练习和学习。
四、天津师范大学天津师范大学是天津市重点大学，始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。
1999年4月，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。
现任党委书记王珗副教授、校长高玉葆教授。
天津师范大学是一所很好的教育学专业报考学校，属于师范类院校，实行国家线，所以是一所可以整体选择的比较好的大学。
但是，并不是大家都应该报考。 因为从历年的报考人数就可以看出，这所大学很受大家欢迎，报考人数也很多。 特别是教育学的原理和比较教育学这两个专业，所以即使这所大学是个好的选择，也要避免冲突。 如果很多人不挤在一个专业领域，损失会很大。 因此，选择这所学校时，建议比较一下相关专业的受欢迎程度。
五、浙江师范大学学院有浙江省大学人文社科重点研究基地2个，浙江省教师教育重点基地1个； 课程与教学论、教育技术学与发展和教育心理学三个省级重点学科。
除课程体系和教学研究所、心理研究所、现代教育技术研究所、基础教育研究中心、教学评论研究中心、教育经济与管理研究中心等校级重点研究机构外，还设有电视广播技术研究所、实验积极心理学研究基地、教学文本分析中心等医院级研究机构。
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教育学专科有什么专业？教育学类专业
教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
中文名
教育学专业
修业年限
四年
授予学位
教育学学士
一级学科
教育学
专业代码
040101
快速
导航
培养目标培养要求社会基础知识技能主干课程报考条件考试计划相近专业专业介绍开设院校2014年排名就业方向专业前景
专业及代码
根据教育部《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》教育学类（0401）专业包括下列专业：
040101 教育学
040102 科学教育
040103 人文教育核罩激
040104 教育技术学（注：可授教育学或理学或工学学士学位）
040105 艺术教育（注：可授教育学或艺术学学士学位）
040106 学前教育
040107 小学教育
040108 特殊教育
040109T 华文教育
040110TK教育康复学
040111T卫生教育（2016）
040112T认知科学与技术（2018）[1]
培养目标
教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究闷搏单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
教育学
培养具有广泛人文、社会科学基本知识、扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。
培养要求
本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。
社会基础
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。要人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
知识技能
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育学科的基本理论和基本知识
教育学专业
2．掌握教育科学研究的基本方法；
3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；
4．熟悉我国的教育方针、政策和法规；
5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作改袜能力。
主干课程
主干学科：教育学、心理学
主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。