金沙中等职业学校有哪些专业 就业前景怎么样

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金沙县中等职业学校分数线、专业有哪些？

金沙县中等职业学校分数线、专业有哪些？

金沙县中等职业学校分数线

按照分数从高分到低分录取。

贵州五年制（3+2）大专录取分数线：

五年制高职院校招收参加贵州初中学生学业水平考试的应届初中毕业生，且考试成绩须达到当年五年制高职最低分数控制线以上，按招生计划择优录取。

金沙县中等职业学校专业介绍

金沙县中等职业学校护理专业

护理学制:三年招生计划:500人

属于具有独立办学资质的国控专业，拥有专业师资45人，实训设备价值662万元，配备基础护理、儿科护理、内科护理、外科护理等专业实训室20间。师资队伍充足，实训设备齐全，完全能够满足本专业学生学习技能的需求。

专业特点:护理专业是按照新的护理模式及护理发展要求，培养适应社会主义现代化建设实际需要、身心健康、职业道德良好、具有较高的人文素养、人格健全、具有独立学习能力、扎实的护理专业知识和过硬的护理实践能力、能独立从事医院临床护理、社区护理、基层医疗卫生机构护理工作，能开展护理教育和护理科研工作，并具有基本的护理管理知识的实用型护理人才。

主要课程人体解剖学、生理学、护理学基础、病理学、护理药理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、护理专业技术实训等。

就业前景:护理专业列入国家紧缺人才专业世界卫生组织统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。根据卫生部的统计，到2015年我国的护土数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间，随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏,保健医师、家庭护土也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。护理专业建设是推进金沙县“四化同步”建设的需要，据测算，目前护理专业人才缺口达12000人。因此，护理专业就业前景广泛。

金沙县中等职业学校中医康复保健

中医康复保健学制:三年招生计划:200人

属于具有独立办学资质的国控专业，拥有专业师资15人，实训设备价值130万元，配备中医技能实训室、康复技能实训室、基础技能实训室等专业实训室8间。师资队伍充足，实训设备齐全，完全能够满足中医康复保健专业学生学习技能的需求。

专业特点:本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握中医康复保健专业基本理论、基本知识、基本技能，具有良好的人文素养，毕业后能在各类医院从事中医针灸推拿等工作和医疗卫生机构从事康复理疗及管理等工作的实用型、技能型中医康复保健人才

主要课程:解剖学基础、病原生物与免疫学基础、生理学基础、护理学基础、基础护理操作及考核要点、护理心理学、药物应用护理、康护评估、中医学基础概论、中医康复保健、中医康复学、实用康复护理技术、中医传统康复技术等。

就业前景:就业岗位包括保健*师、保健师、保健针灸*师，就业范围包括各级医院中医科岗位、社区卫生服务机构、民办中医养生馆及养老院、康复中心等。

金沙县中等职业学校计算机应用

专业名称:计算机应用学制:三年招生计划:200人

属于市级示范专业。拥有专业师资27人，实训设备价值340余万元，现有计算机专业实训室10间，计算机600多台，网络布线实训设备1套，硬件检测实训设备4套。师资队伍充足，实训设备齐全，完全能满足本专业学生专业实训的需要。

专业特点:本专业培养掌握计算机应用专业必要的基础理论能熟练掌握常用计算机软件操作，至少熟练掌握一门编程语言，具有一定分析问题和解决问题能力，并具有较强实践技能的高级计算机应用型人才。为全国计算机应用工作人员、企业各级管理人员、学校计算机教师及*部门各级行政人员培养具有现代计算机知识体系结构，又具有较强应用能力的一流计算机应用专业人才。

主要课程:计算机软硬件技术基础、数据库系统SQL、计算机网络原理、图形图像应用处理(PhotoShop)、Flas**、微型计算机安装调试维修、办公室软件应用操作、计算机辅助设计等。

就业前景可从事数据库应用与开发、B/S系统开发、多媒体产品应用开发、办公自动化、计算机*支持等工作，工作拓展方向为IT业项目/部门经理、高级程序员、IT产品营销策划、信息管理认证评估员等。

金沙县中等职业学校电子商务

专业名称:电子商务学制:三年招生计划:200人

属于市级示范专业，拥有专业师资15人，实训设备价值210万元，配备电商机房、创客空间等专业实训室3间，计算机30台。师资队伍充足，实训设备齐全，完全能够满足本专业学生学习技能的需求。

专业特点:本专业主要面向工商企业，培养从事电子商务、物流配送、网络营销、网站策划与推广等高素质劳动者和技能型人才。

主要课程:市场营销学、电子商务实务、网络营销实务、电子商务网站建设、商品经营管理、电子商务法规、消费者心理学、客户关系管理、中英文录入、推销技巧、网络基础知识、市场策划、市场调查与预测、物流基础知识、采购实务、供应链管理、店面*与管理实务等。

就业前景:岗位包括网络营销、电子商务客服、商品经营管理，为传统企业、电子商务企业、*部门、学校等行业的电子化部门培养从事电子商务、物流配送、网络营销、网站策划与推广、现代办公的商务应用型人才及新型农村电商。

金沙县中等职业学校服装设计与生产管理

专业名称服装*与生产管理学制:三年招生计划:200人

属于省级示范专业，拥有专业师资15人，实训设备价值150余万元，配备缝纫机房2个，制版室一个，电脑绘图室一个。师资队伍充足，实训设备齐全，完全能够满足本专业学生学习技能的需求。

专业特点:服装*与生产管理专业主要培养面向现代纺织服装行业所需的，具有系统掌握服装设计、款式搭配，服饰色彩搭配,服装结构与工艺技术，有一定创新实践能力，能熟练进行服装产品设计开发和生产*，服装生产工程管理，能进行流行趋势分析技能应用型人才。

主要课程美术基础、服装设计、服装缝制工艺、服装结构设计、服装工业纸样设计、服装材料认识与应用、设计构成、服饰色彩搭配、款式搭配、服饰图案设计、时装画技法、服装CAD技术应用、立体裁剪、服装跟单、生产管理。

就业前景面向现代服装生产、贸易、管理等企事业单位，从事服装*、服装市场开发、服装广告设计与*、服装推广、服装贸易等专业技术岗位工作。

金沙县中等职业学校电子技术应用

电子技术应用学制:三年招生计划:200人

属于省级示范专业，拥有专业师资20人，实训设备价值400万元，配备电子产品装配、机电一体电工维修、家电维修、PLC控制等专业实训室12间。师资队伍充足，实训设备齐全，完全能够满足本专业学生学习技能的需求。

专业特点:电子技术应用专业面向现代电子技术行业，适应高科技电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要，培养具有现代电子技术专业理论知识和应用能力，可从事现代电子产品开发、生产管理、设备维护、电子工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品*及售后服务等工作的高技能专门人才。

主要课程:电子技术基础、电工基础、高频电子电路原理、电工电路基本原理、电子设计自动化技术、电器技能与实训、电子技能与实训、电工技能与实训等。

就业前景:该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关的可以搜索以下企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。

金沙县中等职业学校汽车运用与维修

专业名称:汽车运用与维修学制:三年招生计划:200人

属于市级示范专业，拥有专业师资20人，实训设备价值1100万元，配备汽车整车检测、汽车机电、汽车底盘、汽车电控技术、汽车电子模拟、车身涂装、车身修复、汽车美容装饰、汽车模拟营销等专业实训工厂4000平方米，总工位254个。师资队伍充足，实训设备齐全，完全能够满足本专业学生学习技能的需求。

专业特点:汽车运用与维修专业是面向汽车维修业，在德、智、体、美等方面全面发展的基础上，培养具有扎实理论基础、熟练动手能力和良好职业道德高素质的汽车维修、管理的专业人才。学生在校需要掌握本专业的基础知识和技能，具有较强的实际工作能力，了解汽车产业相关的可以搜索以下经营管理过程和企业组织状况。

主要课程汽车零件识图、汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车发动机构造与拆装、汽车底盘构造与拆装、汽车电气构造与检测、汽车车身电子与控制技术、汽车使用性能与检测技术、汽车检测与诊断技术等。

就业前景:本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作:也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件*等工作。

金沙县中等职业学校学前教育

专业名称：学前教育

学制:三年

招生计划:500人

属于具有独立办学资质的国控专业，省级示范专业，拥有专业师资55人，实训设备价值432万元，配备舞蹈室、数码钢琴室、器乐室等专业实训室12间。师资队伍充足，实训设备齐全，完全能够满足本专业学生学习技能的需求。

专业特点:学前教育是培养热爱教育事业，乐于终身奉献幼儿教育，具有正确的世界观人生观价值观，有高尚人格良好的教师职业道德;具有扎实的幼儿教育理论基础知识和保育教育基本技能和能力，能在托幼机构从事保育和教育的合格幼儿园教师、学前教育行政人员以及有关机构的教学和服务人员。

主要课程幼儿游戏、声乐、钢琴、礼仪、舞蹈、美术、书法、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生与保健、幼儿社会教育、幼儿健康、幼儿科学、普通话、口语、计算机应用基础、幼儿英语、儿童文学、儿童语言等等

就业前景本专业毕业生能在幼儿园、托幼机构以及有关文化艺术机构担任教师、学前教育行政人员以及文化艺术服务人员。

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