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东莞好的职业高中
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职业高中学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应。德、智、体、美全面发展,职业高中具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本并衫的欣赏美和创造美的能力。
1、东莞联合技工学校
东莞联合技工学校是经广东省人力资源和社会保障厅批准成立以培养中高级技工人才的全日制国家重点技工学校,是东莞市人力资源局指定的首批“公共就业技能培训定点机构”,是“东莞最受欢迎学历教育品牌”,是广东省塑料工业协会注塑专业委员会副会长单位。
2、东莞市技师学院简介
东莞市技师学院创办于1987年,是全日制公办的国家重点技工学校。现有65个教学班,在校生3186人,其中高级工班学生1320人。学校1996年被评为省一类技校、1998年被评为省级重点技校、1999年经国家劳动保障部批准晋升为国家级重点技校。
东莞职业学校排名前十名简介如下:
1、东莞厚街技校
2、东莞市高级技工学校
3、东莞市常平黄水职业中学
4、东莞市经济贸易学校
5、东莞市职业技术学校
6、东莞理工学校
7、东莞育才职业技术学校
8、东莞长安职业高级中学
10、东莞市中德技工学校
东莞市厚街专业技术学校创办于1994年 , 1999年被评为 “广东省重点高级职业中学”,同基喊年又被评为“广东省示范中专学校”,2001年被教育部批准为“国家级重点中迅备等职业学校”。
在多年的实践中,学校办学瞄准市场、 贴近实际,重视对学生思想品德和动手能力的培养,逐渐形成“厚道+专长”的办学特色,这也是学校的校训:“学会做人须厚道,懂得办事有专长”。
技工学校简介:
技工学校简称为技校,以培养中级技术工人为主,从学校分类上看,中等职业学校有四类:职业高中、普通中专、成人中专和技工学校。
技工院校逐步发展为技工学校、高级技工学校、技师学院三种层次类型。按照《职业教育法》等规定和国务院现行的三定方案,技工学校(技师学院)归人社亩锋毁部门管理,职业高中、普通中专和成人中专归教育部门管理。
中级技校与普通高中的区别:中级技校通常是在九年制义务教育结束后进行,在级别上相当于高中层次,但普通高中侧重基础知识的传授。中级技校更重视劳动技能的培训,毕业后一般都已经掌握了相应的劳动技能,步入社会可以胜任某种劳动岗位(工种)。
师资力量雄厚,专业教师169人,其中教授1人,高级讲师、高级技师66人,讲师、技师81人。40%的教师具有高级专业技术职务,双师型教师占专业教师总数的70%以上。多位教师分别送到美国、英国、德国、香港、新加坡等进行过培训学习和交流。建有实训室、多媒体教室96个,配备各类仪器设备8000多台套没培族总价值超过3亿元,在东莞同类院校中处枯弊于领先地位。我院与雀巢、华润雪花、广东易事特、东莞宾馆等100多家大型企事业单位建立了实习就业合作关系,建有校外实习基地60多个。质量管理符合ISO900丗2002国际质量体系的要求,并通过认证审核。目前学院已成为东莞地区规模最大,专业门类最齐,培养层次最多的综合性职业院校。历年来,毕业生推荐率100%,就业中简率98%以上。建校以来,我院为东莞及珠三角各用人单位输送了二万多名高技能型人才,他们大多成了企业的领导或骨干,一大批优秀学子成功创业,成为社会的骄子
机构设置
技工学校的机构,一般可设学校办公室、教务科、政治工作科、总务科和实习工厂(场、店)。实习工厂规模较大,生产经营财务管理任务较重的学校可增设财务科。
技工学校各级领导班子的人数皮笑银,可根据学校规模,确定校长一人、副校长一至二人,包括党委(总支、支部)专职正、副书记在内升高共三至五人。每个科、室一般设正、副职一至二人,任务较重的科、室可增燃宴设副职一人。
编制标准
教学人员,系指文化理论课教师,生产实习课教师,以及从事教学工作为主兼作党、政工作的人员;“技工学校教职工”包括下列各类人员:行政人员,系指党、政、工、团专职工作人员,以及在各级职能机构从事管理工作的人员。
工勤人员,系指从事后勤工作的技术工人、司机、炊事员和勤杂工等。“实习工厂(场、店)工作人员”,包括管理人员、技术人员、技术工人,以及其他辅助工人等。
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