今天,大学路小编为大家带来了山西各师范院校排名 山西师范大学排名,希望能帮助到广大考生和家长,一起来看看吧!
山西师范大学在全国本科院校排名第305位。 学校现有全日制本科生17146人,全日制研究生3588人,非全日制研究生316人。
学校设有22个学院,55个本科专业,23个一级硕士学位授权学科,11个硕士专业学位类别,5个一级博士学位授权学科,2个博士后流动站,1个教育部重点实验室,1个教育部创新团队,1个教育部中华优秀传统文化传承基地,1个山西省服务产业创新学科群,2个省级重点学科,21个省级重点建设学科。
学校承担国家级人才培养模式创新实验区项目和国家级大学生校外实践教育基地项目,有6个国家级特色专业、11个国家级一流本科专业建设点、1个国家级专业综合改革试点、6个省级优势专业、10个省级品牌专业、6个省级特色专业,16个省级一流本科专业建设点,4门国家级一流本科课程,24门省级精品课程(精品共享课程),10个省级实验教学示范中心。
以上内容参考 山西师范大学――学校简介
随着人们对教师这一职业的关注,师范类院校也成为了报考类的热点。大多数人都希望自己能够通过师范类院校学到专业化的知识并且帮助自己,在走向教师道路时多一份竞争力。通常情况下在各地区都会有相应的师范类院校,那么在山西有哪些师范院校是比较有名的呢?
在山西省内共有6所师范类院校,这六所师范类院校排名前三的是山西师范大学,沂州师范学院,太原师范学院。山西师范大学是中西部高校基础能力建设工程高校,位于在山西临汾市,而且是山西省唯一省属重点师范大学,山西师范大学共4个校区,占地面积2143亩。沂州师范学院是位于山西省沂州市,也是全日制工科普通高等院校。太原师范学院位于在山西省省会,是省城唯一一所本科师范院校。这三所学校都属于本科,能够适用于学生本科学历,当然如果能够考取山西师范大学,肯定是在学历上更加有优势的。
以前的师范院校主要就是培养老师的,通过对各科老师的指导以及课程设置的教导,主要让老师能够了解怎么教育学生,怎么参与学校管理。不过现在的师范类院校很多都是综合类高校的,所以师范类院校有一部分是开展师范类教育的,而其他的就是跟普通学校是一样的。不过相比于一般的学校,只有师范类院校接受的师范教育其实是更加专业的,而且受到更多认可的。所以对于想当老师的人来说,肯定是要首选师范类院校的。
不同专业和就业市场是会影响学生对学校的选择的,教师这一职业受到很多人的喜欢,所以就出现了师范类院校报名火热的情况。不过未来几年的就业市场怎么发展也不为可知,所以这些学生毕业之后可能就业市场又是一番变化。
根据中国软科大学最新排名,山西师范大学位于第249名,在山西省内排名第8。
拓展资料:
山西师范大学作为一所省属师范大学,培养体系完备、办学特色鲜明,是培养山西省基础教育师资的重要基地,我们的学校,有所成就全力推进“双一流”学科建设,化学进入 ESI 前1%
、戏剧与影视学软科排名全国第六、建有教育部重点实验室、省部共建协同创新中心等国家平台、实施“学科高峰高原建设计划”、“特色交叉学科培育计划”、支持形成“三高”学科体系、推动学校高质量发展。
拥有23个一级硕士学位授权学科,11个硕士专业学位类别,5个一级博士学位授权学科,2个博士后流动站,承担教育部“卓越教师培养计划改革项目”,就业率也稳居全省高校前列
每年都有大批学子,从这里走向更广阔的天地,共22个学院、55个本科专业,拥有国家级特色专业6个,国家级一流本科专业建设点14个,国家级专业综合改革试点1个,省级一流本科专业建设点18个,国家级一流本科课程4门,省级精品课程24门。
1、中国师范大学排名由下图所示。
2、排名前三的师范大学介绍
(1)北京师范大学
地址:北京市海淀区新街口外大街19号。
北京师范大学截至2018年5月,硕士学位授权一级学科36个、博士学位授权一级学科24个、硕士学位授权二级学科点144个、博士学位授权二级学科点109个、博士后科研流动站25个。
(2)华东师范大学
地址:上海市中山北路3663号。
华东师范大学截至2018年3月,在校全日制本科生14,856人;在校博士研究生2,969人,硕士研究生16,327人;在校留学生(学历生)2,274人。学校有教职工4,128人,其中专任教师2,278人。教授及其他高级职称教师1,871人。
(3)华中师范大学
地址:湖北省武汉市洪山区珞喻路152号。
截至2018年,学校下设30个学院,70个本科专业面向全国招生,具备从本科生到硕士生、博士生及博士后,从全日制到成人教育的高等教育体系。
3、师范类大学优势
(1)由于我国教育长期“欠债”造成的人才匾乏。我国作为底子薄、教育事业发展相对落后的发展中国家,教育人才本来就比较缺乏。文革“十年动乱”期间,教育作为“重灾区”受到严重冲击,教师受到严重摧残。
(2)改革开放之后,虽然教育事业开始得到党和国家的重视,但由于积重难返,欠债太多,而且在一些领导的眼里发展教育仍属于“软指标”,所以在相当长的一段时间内,教育的地位、教师的地位还比较低,师范毕业生流失现象比较严重,给亟待补充新生力量的教育事业带来人才匮乏的局面。
参考资料来源: 百度百科-师范类大学
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