上海中小学图书馆大变身：我们不一样

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在申城，中小学生图书馆不再等于“书架+阅览室”，而成为学校的文献资源中心、教学支持中心、师生活动中心和对外服务交流中心，实现了功能提升。记者从上海市教委昨天召开的上海市中小学图书馆建设与应用工作现场推进会上获悉，截至2020年底，上海全市共完成610所小学、初中和近100所高中图书馆功能提升，建成一大批集“藏、借、阅、研、休”功能为一体的现代化学校图书馆。

据悉，2020年上海市中小学图书馆共有纸质书刊5989万册，比上年度增加217万册，生均纸质图书册数52册。在不同学段，学校图书馆各具特色。小学图书馆侧重童趣，激发学生学习兴趣。初中图书馆突出求知欲和探究精神的培育。高中图书馆重点打造合作学习和研究性学习平台。不少学校还积极创造条件，因地制宜，将纸质书报刊流通服务点向教室、走廊、门厅等延伸拓展，并设置数字书报刊资源的下载设施，营造了“校园处处有书读”“校园处处可读书”“校园处处在读书”“学校建在图书馆中”的书香氛围。

近年来，本市进一步加强中小学图书馆的图书资源建设。同时注重优质资源的配置，加强了数字资源的规划与建设。入选“全国最美校园书屋”的黄浦区卢湾一中心小学彩云图书馆利用云计算资源建立而成，不仅利用简单智能化的操作让每名同学都能自主高效地借阅图书，还开设了“经典导读”活动，建立了30多个微信导读群，每个群配备导读老师，在线指导学生读书，帮助学生掌握读书方法，提高阅读能力；大同中学图书馆成利用图书馆开设文史哲研修课程、课题研究课、专题研修课等课程，并引入数学、物理等专题性“慕课”，供学生上网自主选修 。嘉定区从2013年开始推进“慧雅阅读”项目，其中的任务之一就是推动图书馆与学科教学深度融合，自然学科“松鼠悦读会”和“嘉定话讲科学”已成为颇具影响力的线上阅读资源。为了改善学校图书馆“重藏轻用”的现象，嘉定区倡导学校将一定数量的图书馆图书、期刊或学生自荐的图书、期刊，存放到班级，公共空间、走廊等地，配置公共图书架柜、计算机网络终端和较为有特色 “阅读书吧”“读书角”等，实现开放式、立体式的阅读空间建设。

上海市教委有关负责人指出，目前，本市中小学图书馆建设仍存在一些问题，例如，部分学校重建设、轻管理和应用，忽视图书馆内涵建设；图书馆在岗管理人员较三年前减少了5.07%，学历结构仍不理想，图书馆管理人员专业能力和管理水平亟待提升。今年本市还将进一步推进“城乡义务教育一体化”图书馆功能提升项目，深化高中图书馆功能提升工作，促进学校图书馆的功能升级。

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