阅读理解的方法与技巧

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，大学路整理了阅读理解的方法与技巧相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

社会环境描写作用有交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系

　　一、理解、品味词句题 　　1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。 　　2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。 　　3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 　　A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时） 　　B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） 　　C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了该词，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 　　4、品味词语： 　　A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。 　　B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出……特点） 　　C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示，道理等。 　　5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换： 　　A、 能否 　　B、 词语：分别解释两个词或句子，简单概括这两段或两部分的内容 　　C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序） 　　句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式） 　　

     二、理解、品味句段题 　　1、理解语句、语段的作用（要从三方面考虑） 　　一从结构上，A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用； 　　二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。 　　三从内容上（语面的象征义、喻指义 , 表现的人物思想性格， 点明全文思想意义） 　　2、谈写作手法和作用 　　①环境描写： 　　社会环境描写作用有交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 　　自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题。 　　②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 　　③对比、反问、排比等的作用：突出或强调该对象的××特征 ,排比：增强了气势。④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征。 　　⑤象征的作用：象征该事物某种精神（品质、思想）

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