任何一种新生事物都会遭遇一定阻力,教育直播模式的出现也同样遭受着一些质疑。有人质疑直播模式对教育效果的实际作用,也有人担心现有技术不足以支持大规模线上直播互动,更有不少人认为直播只是资本炒作的一个噱头,自嗨过后就没人再想起。
对于教师来说,直播意味着更大的挑战,因为直播没有重来一次的机会,所以对教师的授课能力和互动能力有着相当高的要求。教育直播的受众大部分是学习者,如果教学内容不规范,将会对学习者造成不利影响。比如,一些教师为了吸引眼球,并不注重教学质量和效果,反而会对学习者产生误导。
相较于直播,录播在教育领域的存在时间更长,应用范围更广。但录播往往自说自话,甚至内容枯燥,难以吸引人持续观看,更关键的是缺乏直播所具备的实时互动性。直播就像课堂教学一样,虽然隔着屏幕,但可以通过文字评论、语音等方式进行实时师生互动。通过直播“面对面”授课,既打破了地域的限制,又能模拟线下教学的效果,这成为直播教育的最大优势。以专注教育的站内直播为例,直播课中,老师会随时关注用户的留言和疑问,并且在课程内容讲解完毕后作出集中回答。由直播带来的互动性提升,使师生沟通更加便捷。
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