都说小学三年级是一个关键,是小学阶段的一个重要的转折点。这一阶段的英语语言能力的掌握,仍然处在启蒙阶段,这一时间的英语学习它区别于其他的学科,应该是习得,而非学得。简单说一下这两者的区别;
我们和自己的孩子可能是讲普通话的,但是我们的父母辈在和孩子交流的时候可能会讲方言。但是我们的孩子都可以毫不吃力的接收下来。他既可以听懂普通话,也可以听懂方言,而且在这个过程中不存在我们当年学英语的时候,那种刻意去的记忆单词,模仿、联系、复习的过程。
这就是自然习得。用英语说就是Acquisition。它指的是,通过大量的接触和使用,在无意识的过程中掌握一门语言。
儿童天生具有语言习得的能力。 美国的语言学家乔姆斯基Avram Noam Chomsky曾说过:儿童头脑中有一种受遗传因素决定的“语言习得机制”Language acquisition device,这一特殊机制脱离人类的其他功能而独立存在,甚至跟智力没有关系,在十二岁以前发生作用。所以4-12岁,仍然是语言学习关键期。在这一阶段的孩子,语言吸收能力远远大于成人,只要用对了方法,绝对能让孩子的语言学习起到事半功倍的效果。
三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。小学三年级英语听力训练可长期触发儿童的语言习得机制,这不仅仅关系到小学三年级英语成成绩的提高,更关系到儿童后续英语这门语言的掌握。那么三年级英语听力怎么训练呢?
1.音频跟读
听说永远是学好语言的第一步。
无论是复读机,还是点读笔,征服英语必须准备一款神器,具有方便复读跟读功能。但是*app不方便,无法对任何一句话进行重播,不能方便跟读。我一直相信,工欲善其事,必先利其器。
每天的训练时间不能少于15分钟,时间太短,效果不好。跟读的时候必须大声和清晰。
先边听边读,再看着文字跟读。这样对听力的提高非常有帮助。
听读的材料以课本为主,同时逐渐增加一些同等难度的英文分级读物。
每天坚持跟读,既锻炼了口腔肌肉的灵活性,也扩大了听力词汇量,为口语和阅读打下了良好的基础。
这个过程比较缓慢,但一定要坚持下去,直到英语思维成为一种自然而然的事情。当然,一件事情坚持的时间长短,跟自己定的目标大小有很大关系。如果我们是按照一名出色的演说家的标准要求自己,那么,冬练三九,夏练三伏,就是家常便饭,每日常规,没什么困难的了。
所以,每天要做的事情,就是看好时间,跟着音频不断的重复,时间是给你回报的。
2.课文背诵
小学生建议背诵学校课本的对话或短文,一般学校也会要求孩子背诵英语对话,但是,相对来说,内容比较少,通常一个星期背诵一个小对话。
要想脱颖而出,必须加大训练量,每周背诵三篇小对话或短文,比较合适。除了学校的课本对话之外,可以选择一到两本分级读物,总字数在50到100词为宜。在背诵之前,必须将短文里的所有单词和句子意思搞懂,并且能够听清听懂每个句子。
一天背一篇,第二天巩固,周日再将本周的三篇短文或对话一起巩固。
背诵课文是最好的记忆单词的方法之一,背诵课文也是提高英语口语和听力的秘密武器。为了说一口流利的英语口语,请从今天就开始背诵吧。
清末民初著名学者辜鸿铭,精通9国语言,当时西方人曾流传一句话:到中国可以不看三大殿,但不可不看辜鸿铭。可见其影响之大。背诵是他学外语的唯一方法,能够流利地背诵莎士比亚全集和弥尔顿的长篇史诗《失乐园》。
3.课外阅读
有了音频跟读和课文背诵为基础,再通过课文阅读扩大视野,提高写作,增长词汇。英语学习需要的是语言环境,听说读写共同构成,其他方面的训练变相推动三年级英语听力的提升。
书虫系列,有中英文对照,便于自学。在上学期间,建议一周读一本,在读了50本之后,可以进入原版书阅读,如《哈利波特》和英文经典小说等。
对于课外阅读来说,最大的障碍是词汇。刚开始课外阅读的时候,一定要选择难度适中的读物,每页生词3到5个左右。遇到不认识的单词,如果不影响句子的理解,可以不查词典。如果对句子意思理解较大,就要学会使用词典。
在阅读初期,建议使用纸质词典,毕竟阅读的目的是为了提升英语水平。在有了几十本原版阅读的基础之后,可以尝试使用kindle,查阅和复习生词方便。重要的是,在提高阅读速度的同时,扩展了知识面。
关于三年级英语听力的训练方法就介绍到这,最后提醒一下家长,从小培养好小孩的英语语感,利用这个年龄段的语言天赋能力,可以让您的孩子少走很多弯路。
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以上就是大学路为大家带来的三年级英语听力怎么练习,如何学三年级英语?,希望能帮助到广大考生!
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