雅思阅读备考：判断题中的关系比较（雅思阅读话题：人文科学）

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本文目录一览：

• 1、雅思阅读备考：判断题中的关系比较
• 2、雅思阅读话题：人文科学
• 3、雅思阅读单选题选项详解

雅思阅读备考：判断题中的关系比较

雅思阅读判断题是所有雅思阅读题型中比较常见，也是比较难的一种，大家在备考雅思阅读考试的时候，适当的准备一些关于雅思阅读判断题考点和做题技巧的信息是有好处的。下面就为大家搜集整理了关于雅思阅读判断题中的比较关系，供大家参考。

雅思阅读判断题中的比较关系

“比较关系”适用于题干中含有比较关系的判断题。我们发现“比较关系”在雅思阅读的判断题中出现的概率是比较高的。虽然这种类型的判断题所依托的文章背景各不相同，但是出题思路却是出奇的相似。

这里笔者首先想分析一下“出题机构在研究什么”这个话题。也许在雅思考试中，过分揣测出题人的想法有点舍本逐木，但是适当揣摩一下他们的想法能帮助我们更好的理解题目的内在含义。试问有多少人能在20分钟内既把文章看得明明白白又把题目解得妥妥帖帖?这还是很有难度的!一般情况下我们都是似懂非懂的把文章浏览一下，做对大部分题目而已。这是为什么呢?因为时间有限!这就造成了我们在阅读过程中所获取的信息都是片段式的、离散的、不连续的。当我们带着这样的信息片段去解题的时候往往会落入出题人设下的圈套(其实雅思的出题人不设置圈套，这个说法笔者会在后面加以解释)。举个简单的例子：文章中说小 A英俊潇洒、玉树临风，然后给了很多论证;说小B也是风流倜傥、闭月羞花，同样提到些许证据加以说明。题目这样出：很多人认为小A要比小B更加受人欢迎，因为小A更帅。很多学生在解这样的题目时想也不想就选了TRUE/YES, 因为他/她会认为在文章中小A和小B都提到了，英俊也提到了，那么多关键词都有了，认为只要多个关键词对应上了就是TRUE/YES了。这种说法是极其愚昧的!我们要搞清楚这个题考察的不是关键词对应了几个，而是其中的比较关系在文章中是否有叙述。

通过以上的分析我们可以了解到含有“比较关系”的判断题主要考察的不是有多少点能对应上，而是考察比较关系是否正确。所以，遇到这种类型的判断题我们就以比较的双方(than前后的内容)作为定位词;以“比较关系”作为判断对象。

例1: 剑桥7 Test 1 Passage 2 Q21

此题一看就是比较关系。所以选取industrialworld和AncientRome来作为定位词，把higher作为判断对象进行判断。这题的定位比较轻松，在A段的最后作者用as…as结构将Rome和industrialworld联系起来。这说明两个定位词存在，且存在比较关系，故此题和NOTGIVEN已经没有关系。又因为as…as和higher不一致，所以只能选择NO。

例2: 剑桥6 Test 2 Passage 3 Q32

此题的题干中也含有“比较关系”，所以选择theconcept of sufficiency和the concept ofquantity作为定位词;当然，地点名词tribes也是难以拒绝的定位词选项。判断对象自然就是moreimportant。定位到原文第二段的第2行，耐心读原文之后就能在文章中看到两个斜体的单词组合——Is this enough和How many, 马上能联想到和定位词的对应。显然，两个斜体的单词组合之间也存在比较关系，且比较结果和题干一致。此题选TRUE应无疑义。

例3: 剑桥6 Test 2 Passage 3 Q40

此题是本文中另外一道含有“比较关系”的判断题。比较双方分别是usingfingers和pebbles(此为定位词);比较结果是 easier(这是判断点)。这是全文的最后一题，出题的文字比较靠近结尾。在最后一段的第3行我们能看到“agroup of pebbles, grains of corn, or the counter’s fingers”。以上内容显然只是简单的并列，并不存在相互之间的比较。虽然定位词都出现了，但是判断点(即“比较关系”)在原文中没有出现。因此，这题要选NOTGIVEN。

例4: 剑桥5 Test 4 Passage 1 Q9

此题题干中的比较关系是很明显的，我们由此选择Governmenthandouts和touri*来作为定位词，将domore damage作为判断对象。在文章第一页最后两行中能看到Government handouts和touri*, 但是两者之间的比较关系并不存在，所以这次应该选择NOTGIVEN作为答案。

综合以上的分析和之前的两篇论文，笔者在此对判断题的解题流程作一下简单的说明，并对三种选项(TRUE/FALSE/NOTGIVEN)做出明确定义。首先来看下面的图示：



根据上面流程图的演示，当我们拿到一个判断题首先要选择定位词(一般是主语)，然后选择考点(出题点或是判断点，也称之为判断对象)。有了这两样东西我们就可以进行判断了。① 如果我们所找的定位词在原文中不出现就说明原文中没有相关内容的描述，此题应是NG;

② 如果定位词存在，那么我们就看一下原文中有没有出现我们所找到的考点，如果考点在原文中不存在，那么也是NG;

③ 如果考点在原文中存在，此时我们只要做最后一步判断，看原文是否转述了考点的内容。

要使用这个流程图来解决判断题关键在于定位词和考点的选取，相关内容已经在之前的两篇论文中详细说明了，此处不再赘述。但是笔者想在此对两种选“NOTGIVEN”的情况再做一下说明。

第一种情况为“定位词不出现”，这很好理解——原文中连我们要找的描述对象都没有，当然是NOTGIVEN了。

例5: 剑桥4 Test 4 Passage 1 Q2

此题我们会选择before twentiethcentury作为定位词，但是原文中根本没有此时间概念，所以此题选择NOTGIVEN。

第二种情况稍微复杂一点。此时定位已经有了，但是考点不出现。其实这种情况就称之为“信息没有给全”。此文中的例3和例4就是这种情况，信息给出一部分，但是没有给全。

例6: 剑桥7 Test 1 Passage 2 Q23

此题的定位很容易，大写字母到处都是。我们把谓语动词imitate作为考点进行判断，看原文中有没有提到相关概念。定位原文在C段前三行，定位词出现了，但是没有imitate的相关同义转述，所以此题应该选NOTGIVEN。

例7: 剑桥8 Test 1 Passage 2 Q22

此题我们选择主语作为定位词，将be动词之后的stillused作为考点。定位到原文B段第3、4行，定位词出现，但是考点找不到。故此题选择NOTGIVEN。

例8: 剑桥7 Test 3 Passage 1 Q6

这题有部分同学犯迷糊，说原文看不明白。看不明白就按照解题步骤做题。定位词选主语或是引号里面的内容，考点为exploresant communication。在最后一段中，我们看到有定位存在，但是考点找不到，因此是NOTGIVEN。

虽然说语言类考试很难找到一个可以适用全局的概念或是做题方法，笔者讲的判断题解题方法也自然不例外，但是我们可以利用这样的流程尽量多做对一些题目。

以上就是关于雅思阅读判断题中比较关系的全部信息以及实例讲解，非常丰富，有条理，而且对重点的把握也很准确。大家在自己的雅思阅读考试备考中可以根据实际情况进行技巧的练习，这样就会在碰到雅思阅读判断题的时候，有所准备。

雅思阅读话题：人文科学

很多烤鸭们备考雅思阅读的时候发现即使自己背了很多词汇，阅读方法也掌握了不少，但正确率仍旧不是很高，而且速度不够快。通过实际教学经验发现，这其中的一个主要原因在于烤鸭们对于雅思阅读考察的话题不熟悉。为了解决烤鸭们的这个难题，专家对雅思阅读的话题进行了归类总结，让烤鸭们在考场上找到一种“他乡遇故人”的感觉，同时也给出了烤鸭们做阅读的一些方法建议，让烤鸭们在考场上不只是“他乡遇故人”更要“知故人”。

经过对历年的雅思阅读考试的分析，阅读话题主要有两大类，分别是自然科学类和人文社科类。上文中我们已经探讨过自然科学类的话题，本文将重点对人文科学类话题的文章进行分析。雅思阅读人文科学类的话题主要分为三大块：教育类，语言学类，发展史。同时还会涉及到企业管理和心理类。

1. 教育类

首先，教育类的话题一直是雅思考试阅读部分的热门话题。在2011年的考试中，主要涉及到了儿童的性格，欧洲女子教育，儿童心理教育，儿童情感发展，教育方法的研究，噪音对儿童的影响，儿童文学，家长参与教育，天才教育，学习历史的意义。在2012年上半年的考试来看，教育类涉及到了学术道德，阅读方法的探讨，年轻人当父母，澳大利亚文盲。从去年及今年上半年的教育类话题分析，儿童教育及家庭教育是教育类话题的中心。在剑桥雅思真题集中这类型话题的分布也很广泛，比如剑桥5 Test3 passage1 “Early Childhood Education”, 这篇文章主要是关于儿童教育的，讲解了两个项目'Headstart' programme和'Missouri' programme; 剑桥6 Test4 passage2 “Do Literate Women Make Better Mothers?”, 这篇文章讨论了高学历女性是否可以是更好的妈妈，有关儿童的家长问题。剑桥8 Test4 Passage1 'Land of the Rising Sum' 探讨了日本的数学教育。

因此，各位烤鸭应多关注一下这类型的文章，如果没有时间进行课外泛读，也可以对剑桥雅思真题集4-8的教育类文章先进行限时训练，做完对了答案将错误修改之后，建议烤鸭们在这时千万别以为这篇文章就已经做完了，一定要再对整篇文章进行泛读，每段的大意应该知道，并最好用中文标在每段后面，然后把每段主题句中的关键词标出来，如果有不认识的最好摘下来。这样到了考场上才能真正体会到“他乡知故人”，否则，只是遇到了但不够熟悉，做题时仍然会比较困难。

2. 语言类

雅思阅读人文科学类的第二大话题就是语言类。从2011年全年来看，主要涉及到语言的传播，笔译，国际公司的外语策略培训，语言对商业的作用，语言的起源，语言的消失，对语言发展的态度。在 2012年上半年来看，语言类话题主要有交流与文化，语义的理解，双语学习的利弊。从去年到今年上半年，语言类话题主要涉及到了语言对商业，文化等的影响，语言的保护以及语言与教育的结合。这类型话题在剑桥雅思真题集中也有广泛分布，比如：剑桥4 Test2 Passage1 Lost for Words, 这篇文章主要讲解了少数语言的消亡，探讨了语言消亡的原因以及相应的解决办法。除此之外，剑桥4 Test3 Passage3 Obtaining Linguistic Data也是关于语言的，这篇文章相对比较专业化，讲述了获取语料的方法并讨论了这些方法的利弊，但即使这样做这篇文章时也不需要理解那些专业化的词汇。剑桥5 Test2 Passage3 The Birth of Scientific English, 这篇文章结合了语言与发展史，讲述了科学英语的诞生及发展。烤鸭们在遇到这类型的话题时，很多都会觉得相当困难，除非有些烤鸭们的专业就是语言学专业。因为语言学本身就包括了很多分支比如语音学，词汇学，句法学等等。每一个分支都会有很多相关的专业术语，烤鸭们尤其是还在读高中的小烤鸭们会觉得异常难懂，但是要记住一点：雅思考试的一大特色就是“非专业性”。也就是说，虽然考试中会考到很多有关语言学的内容，但是大多是关于语言传播方式，如何保护语言等等比较简单易懂的方面，并不会出现太专业性的内容。即使有专业词汇出现，也应该感到高兴，因为它们不会涉及同意转换。

3. 发展史

第三类的话题就是有关各种事物的发展史。2011年的雅思阅读考试中主要涉及到了欧洲印刷术，古人记事，茶的历史与发展，加拿大移民史，英国战后农业政策，澳大利亚羊毛产业，非洲部落发展等。2012年上半年的雅思阅读考试中主要有管理学之父彼得德鲁克，远古电脑，奥运火炬演变发展，剧院，超市模式的诞生，地图的发展状况，英国人的农业发明-犁地机，小提琴*，库克发现新大陆。这类型话题在剑桥雅思真题集中也有体现，比如：剑桥5 Test1 Passage1 'Johnson's Dictionary', 这篇文章讲述了约翰字典的发展历史，相对来说比较容易理解，而且题目也比较容易做。Test2 Passage1 The Birth of Modern Plastics, 这篇文章论述了现代塑料的发展历程，并讲解了*过程。专业术语较多，但没有同意转换，因此这些专业术语不会影响做题。剑桥7 Test1 Passage2 'Making Every Drop Count', 这篇文章涉及到了人类用水的情况。剑桥8 Test1 Passage1 A Chronicle of Time Keeping, 这篇文章是很典型的发展史类的阅读文章，讲述了计时器的发展历史，讲述的是有史以来不同国家发明的钟表和计时器，也可当作钟表或计时器的发展史来准备这个话题。这类话题是各位烤鸭们必需关注的话题，原因很简单，所有的东西都有历史、有来由，而且这也是近期考试的一个主要话题。考生不可能准备所有的发展史，但是备考过程中完全放弃又很可惜，所以在所有的发展史中，那些曾经考过的发展史考生一定要列为重点准备的内容。比如说“Co*etic Painting”讲述了化妆品发展的历史，从野人时代到现代，但是讲述现代化妆的比较少，主要是对比古代。“人类货币的进化史”，提到了巴比伦货币，中国货币，日本货币，非洲货币等等，以及剑桥雅思真题集上给出的文章一定要做到。

雅思阅读单选题选项详解

选择题(Multiple Choice)是雅思阅读中最为常见的题型之一，可能也是伴随众多小烤鸭们时间最久的考试题型，没有之一。从幼稚园到博士生甚至职业资格考试，更无须说诸多英语考试之中，选择题都是最常使用的考查方式。在雅思阅读中，选择题主要分为单项选择题和多项选择题两种形式，前者通常为四选一，后者为多选多，常表现为五选二、八选三甚至十一选五等形式。

在长期的雅思阅读教学中，笔者发现很多烤鸭对选择题，尤其是单项选择题表现的信心十足：相对于判断、配对、小标题等雅思独门题型，单选题显得亲切而熟悉。然而，仔细研究就会发现，大量考生在单选题上并没有占到便宜，这通常表现为两种情况：一是花费太多时间逐一比对选项，导致选择题正确率高但是整体做题时间不够;二是匆忙定位或者不能定位，从而只看选项中与原文相似的部分进行选择，导致掉进命题者设置的陷阱。因此，笔者提醒考生，要做好单选题必须注意最好选项的分析。

单选题的选项在命题中通常呈现以下特点：

1、每道题的选项都围绕原文某一到两句话展开;

2、正确答案的选项通常是原文的同义改写;

3、经常设置与原文用语极为相似的选项作为干扰项;

4、常见成对且意思相近或相反的选项。

基于以上命题分析，笔者建议考生在做题前，应该在结合段落大意和定位题干的基础上，通过对选项的分析，帮助找到以下几方面的信息。

首先，利用分析选项进行定位。以剑6TEST3 PASSAGE 1第12题为例：

12 When cinema first began, peoplethought that

A it could always tell stories

B it should be used in fairgrounds

C its audiences were unappreciative

D its future was uncertain

这道题目本身从命题来讲为考生设置了很大难度，一方面其在原文中对应的段落(H段)距离上一道题的位置(D段)横跨了大半篇文章，另一方面其题干中并没有合适的定位词。因此本题最好的定位方式是求助于选项。仔细分析不难发现，B选项中fairground(游乐场)一词，属于特定的意义的名词，可以用来定位，并可以很快就此找到原文对应句Indeed, some said that, once this novelty had worn off, cinema would…a fairground attraction.

其次，分析选项可以快速帮助考生确定各个选项之间的关系，特别是成对选项之间的相似相反关系，从而更快地判断命题者实际考察的考点，以便回到原文中直接查找判断。即使对于基础较薄弱，很难理解原文的'考生，分析选项找到成对选项也有助于提高做题的正确率，因为正确答案通常就在相似相反选项之中。

分析成对选项，主要找相似的结构和相似的词组两方面。有时会出现四个选项两两相配的情况，则先分析两组间的区别，再分析具体两个选项即可。

举两个例子，首先是剑6 TEST 4PASSAGE 3第33题

33 The writer thinks that thedeclaration “There is no bullying at this school”

A is no longer true in many schools

B was not in face made by many schools

C reflected the school’s lack of concern

D reflected a lack of knowledge and resources

显然，C项和D项具有共同的结构 reflect和alack of，因此可以预测答案就在两项之中，具体分析可知两项的区别在缺乏的究竟是concern 还是knowledge，通过题干的引语定位可知原文为Until recently, notmuch was known about the topic, and little help was available to teachers todeal with bullying. known一词即提示正确答案为D项。

再看剑4 TEST2 PASSAGE2 第15题：

15 In 1990, Americans

A were prescribed more herbal medicines than in previous years

B consulted alternative therapists more often than doctors

C spent more on natural therapies than orthodox medicines

D made more complaints about doctors than in previous years

本题的定位词十分明确，且题目顺序与原文顺序高度统一，但是难点在于选项很长且多用复杂的同义替换词，例如orthodox等，一开始就吓住了很多基础平凡的烤鸭。事实上，只要仔细分析就可以发现，正确高效地解题并不需要全部掌握选项中的词汇。

很明显，本题AD两项和BC两项分别形成了成对的相似相反选项，前者都有than in previousyears 这个结构，后者都通过more than 结构对替代治疗和传统医学进行了对比。因此，首先我们应该回到原文判断，原文中的对比是时间上的对比(1990年与其他年份)还是该年度中两项事物的对比。通过定位可以找到American*ade more visits to alternative therapist than to orthodox doctors in 1990, andeach year they spend about $US 12 billion on therapies than have not beenscientifically tested一句。显然，并没有提到其他年份，因此可以确定答案在BC之中。再分析B、C两项可知，其区别点在于B强调more often，C强调spentmore，则确定考点在于原位对比的是次数还是花费，显然，made more visits一词说明答案是B。

可见，分析选项是提高单选题做题效率的一把利器，但是烤鸭在复习和考试中也应当注意，不要过度依赖做题技巧，首先要提高的一定是自己的英语语言基础，这样才能更好的利用方法，策略解题。

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